1.互聯(lián)網(wǎng)+教育飘蚯，技術(shù)層面：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用環(huán)境下馍迄，教育教學(xué)的形式更加多樣福也，借助技術(shù)手段，運用一些軟件攀圈，網(wǎng)站暴凑，平臺，比如雨課堂赘来，藍墨云班課现喳，可以讓老師推送或講課的課件到達自媒體終端。所以不管會與不會犬辰，嘗試與探索嗦篱，技術(shù)進步的步伐就在那里，從未停止幌缝。不被時代甩掉灸促，就去嘗試未知。2.情感層面：人賦予的涵卵。在學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)技術(shù)工具時浴栽，有攻堅克難的意志，學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)轿偎，課程整體的核心知識吃度，核心能力，核心態(tài)度贴硫，教師的引導(dǎo)和呈現(xiàn)方式，課程設(shè)計伊者，教師的專業(yè)化成長英遭，本學(xué)科素養(yǎng)的提升是支撐。
互聯(lián)網(wǎng)+教育下的微思考
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