? ? ? 近日來(lái)泊窘，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”系列重要指示精神及中央《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神》精神熄驼。習(xí)近平總書(shū)記高度重視“楓橋經(jīng)驗(yàn)”像寒，在他的親自部署、推動(dòng)“楓橋經(jīng)驗(yàn)”在理論和實(shí)踐層面都開(kāi)辟了新境界瓜贾，特別是在中共十八大以來(lái)形成了特色鮮明的新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”诺祸。黨的二十大報(bào)告指出，在社會(huì)基層堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”祭芦，及時(shí)把矛盾糾紛化解在基層筷笨、化解在萌芽狀態(tài)。全面準(zhǔn)確地把握好新時(shí)代背景下群眾路線(xiàn)的深刻內(nèi)涵和基本要求龟劲。2023年是毛澤東同志批示學(xué)習(xí)推廣“楓橋經(jīng)驗(yàn)”60周年胃夏，也是習(xí)近平總書(shū)記指示堅(jiān)持和發(fā)展“楓橋經(jīng)驗(yàn)”20周年。作為幼兒園教師黨員昌跌，應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù)仰禀，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，從教學(xué)內(nèi)容蚕愤、教學(xué)方法答恶、教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面進(jìn)行創(chuàng)新审胸。同時(shí)亥宿，要注重教書(shū)育人卸勺，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)砂沛、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷曙求、社會(huì)責(zé)任感碍庵、行業(yè)責(zé)任感。做一名務(wù)實(shí)教師悟狱。60年來(lái)静浴，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”不斷發(fā)展、歷久彌新挤渐，成為了基層社會(huì)治理的一面旗幟苹享。對(duì)待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，才能將教學(xué)工作做的盡善盡美浴麻，在工作中努力做到求真務(wù)實(shí)得问，腳踏實(shí)地，不圖虛名软免，扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國(guó)家的各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處宫纬，把學(xué)校和家長(zhǎng)的任務(wù)落到實(shí)處。應(yīng)多站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題膏萧，以大局為重漓骚。黨的群眾立場(chǎng)是真心為群眾著想蝌衔，而教師的教授對(duì)象是學(xué)生，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中蝌蹂，教師除了教授知識(shí)外還應(yīng)該多站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題噩斟，比如學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)是否能適應(yīng)老師的教學(xué)進(jìn)度。教師黨員有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益孤个，但是當(dāng)個(gè)人利益與溫泉縣第五幼兒園的利益發(fā)生矛盾時(shí)亩冬，作為教師黨員應(yīng)該以集體利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益硼身。
? ? ? 總而言之硅急，作為教師黨員，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念佳遂，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向营袜，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指引下丑罪，圍繞溫泉縣第五幼兒園中心工作荚板，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體吩屹，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育為契機(jī)跪另，端正教育思想，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)煤搜，提高教學(xué)技能免绿，做到教好書(shū)，育好人擦盾。
