皮格馬利翁效應(yīng)：老師的期許影響學(xué)生的發(fā)展
關(guān)鍵詞：皮格馬利翁效應(yīng) 羅森塔爾效應(yīng)
關(guān)鍵詞1：皮格馬利翁效應(yīng)
案例：皮格馬利翁娶妻
皮格馬利翁是塞浦路斯的一位國王补胚，同時也是一位非常有名的雕塑家。他花費了很多時間和精力用象牙雕琢了一位美麗的女子微峰，并且給這個雕像取了名字，叫作“蓋拉蒂”茧跋。作品完成之后苫昌，這位國王愛上了蓋拉蒂。他為蓋拉蒂披上了長袍躏嚎，每日都和“她”在一起，希望自己能夠打動這位“女子”菩貌。經(jīng)過無數(shù)日夜卢佣，終于有一天，皮格馬利翁驚喜地發(fā)現(xiàn)雕像發(fā)生了變化箭阶，蓋拉蒂面部的顏色漸漸紅潤起來虚茶，眼睛開始有了光芒，嘴唇慢慢張開仇参，露出了迷人的微笑——雕像活了嘹叫，蓋拉蒂微笑地走向皮格馬利翁。皮格馬利翁制作的雕像最終成為他的妻子诈乒。
案例分析：
這是一個神話故事罩扇，人們從這個故事中得到了啟發(fā)，從而總結(jié)出了“皮格馬利翁效應(yīng)”：期望和贊美能夠創(chuàng)造奇跡怕磨。
皮格馬利翁效應(yīng)說明暮蹂，人們對他人的看法也能影響他人未來的心理學(xué)效應(yīng)寞缝。當(dāng)一個人感受到自己被積極地期望時癌压，就會快速地進步仰泻，更加努力向上；相反滩届，而當(dāng)一個人感到自己被消極地期望時集侯，就會產(chǎn)生自暴自棄的想法，繼而放棄努力帜消。
與“皮格馬利翁效應(yīng)”有異曲同工之妙的還有一個“羅森塔爾效應(yīng)”棠枉。
關(guān)鍵詞2：羅森塔爾效應(yīng)
案例：羅森塔爾調(diào)研
一位名叫羅森塔爾的哈佛大學(xué)博士于1960年在位于加州的一所學(xué)校做了個實驗。實驗開始之前泡挺，羅森塔爾博士對全校師生進行了調(diào)研辈讶，之后他寫了一份名單給學(xué)校校長，名單上將這所學(xué)校的學(xué)生和老師各分為兩類：教師被分為一般教師娄猫、優(yōu)秀教師贱除，學(xué)生被分成一般學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生媳溺。
在新的學(xué)期開學(xué)時月幌，這所學(xué)校的校長私下對被界定為優(yōu)秀教師的兩位教師說：“通過對比過去幾年你們兩位在學(xué)校的表現(xiàn)，可以認定你們是我們學(xué)校最優(yōu)秀的老師悬蔽。作為獎勵扯躺，這個學(xué)期我將挑選出最聰明的學(xué)生讓你們教。你們一定要記住蝎困，你們所教的這些學(xué)生是不同于其他班級的學(xué)生的录语，他們的智商要高得多『坛耍”同時澎埠，校長又告訴這兩位教師：“為了讓這些學(xué)生專心學(xué)習(xí)，不要讓學(xué)生或者家長知道他們是特意挑選出來的最聰明的盖袭，你們就像平時一樣教他們就可以了失暂。”
這兩位教師聽到校長這么說之后鳄虱，非常激動和開心弟塞，把前所未有的專注投入到教學(xué)工作之中。
一學(xué)期之后拙已，這兩位教師所教的班級的成績比其他班級高出許多决记，成為學(xué)校最優(yōu)秀的班級。
當(dāng)羅森塔爾再次來到這所學(xué)校的時候倍踪，校長和老師們都詢問他當(dāng)時是如何挑選出優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀教師的系宫。這時羅森塔爾才告訴他們：“當(dāng)時我給校長的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生的名單其實是隨機選取的索昂，并沒有特意篩選。真正起到作用的扩借，是他們自身的期許和努力椒惨。
案例分析：
羅森塔爾是知名的教育家，老師與校長都非常相信他潮罪。因為相信了羅森塔爾的名單康谆，所以就有了校長對老師的欣賞，有了老師對學(xué)生的期許嫉到。正是學(xué)校對教師的期許以及教師對學(xué)生的期許沃暗，才使教師和學(xué)生都產(chǎn)生了一種努力改變自我、完善自我的進步動力何恶。這種企盼將美好的愿望變成了現(xiàn)實孽锥，這在心理學(xué)上稱為“期待效應(yīng)”。它表明：每一個人都有可能成功细层，但是能不能真正成功惜辑，取決于周圍的人能否像對待成功人士那樣愛他、期望他今艺、教育他韵丑，在他身邊發(fā)現(xiàn)并告訴他，他就是他想成為的那個正能量的人虚缎。這就是正面的鼓勵撵彻、期許，這個力量是無窮的实牡，這個人就是他人生的貴人陌僵。擁有一雙發(fā)現(xiàn)學(xué)員、聽眾美的眼睛创坞，具備欣賞碗短、期許、鼓勵的能力题涨，是成為優(yōu)秀演講家偎谁、培訓(xùn)師的重要素質(zhì)。
教育的關(guān)鍵是老師要充滿愛心纲堵，愛學(xué)生就要對學(xué)生充滿欣賞巡雨、期許。一個老師的欣賞能力席函、期許能力決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)效果铐望。在教育中，贊美與鼓勵的作用是驚人的。老師的欣賞能力并非天生正蛙，有經(jīng)驗的督弓、優(yōu)秀的教師，其愛心修煉非常深厚乒验，就憑這愛心愚隧，教學(xué)效果就讓許多青年老師難以超越。
