萬(wàn)事都有兩面性仪糖，沒有絕對(duì)的公平和對(duì)錯(cuò)∑刃ぃ看待問題也一樣锅劝，角度不同，處理方法不同蟆湖，結(jié)果自然不同鸠天。作為父母，面對(duì)孩子每天發(fā)生的變化和突如其來的狀況帐姻，我們應(yīng)該以什么心態(tài)和角度來迎接呢稠集？
是積極的找出背后的原因還是理清解決辦法?書中給我們的答案是:不同的焦點(diǎn)，不一樣的結(jié)局饥瓷。那么焦點(diǎn)是什么?
焦點(diǎn)是我們常說的目光剥纷、注意力。一般人在遇到問題的時(shí)候呢铆，總是將焦點(diǎn)集中在問題本身上晦鞋，進(jìn)而產(chǎn)生一系列自動(dòng)化的思維：——這問題是怎么發(fā)生的？——這問題發(fā)生多久了？——是誰(shuí)造成這個(gè)問題的悠垛？……這樣的思維方式用在機(jī)械問題上會(huì)很有幫助线定，比如，車子壞了确买、空調(diào)不制冷了……我們只要找出問題背后的原因斤讥，就可以知道如何解決。在生活中湾趾，我們總免不了要面對(duì)孩子的各種問題芭商，小到愛發(fā)脾氣、不聽話搀缠，大到出現(xiàn)行為偏差铛楣，父母也總免不了用修理機(jī)器的思維方式來思考解決孩子的問題。比如艺普，當(dāng)孩子早上賴床不起時(shí)：——是不是昨天太晚睡了簸州？——怎么天天起床都這么困難？——是不是對(duì)孩子的教養(yǎng)太過于松散歧譬、寵愛勿侯，讓孩子一點(diǎn)兒都不精神？……這些都是以問題導(dǎo)向?yàn)榻裹c(diǎn)的思維方式缴罗。但是，在面對(duì)孩子的問題時(shí)祭埂，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些問題真的找不出原因面氓，不但如此，還可能耗費(fèi)掉了過多的時(shí)間蛆橡、精力舌界，導(dǎo)致徒勞無(wú)功，增加了親子間無(wú)謂的摩擦泰演！人不是機(jī)器呻拌，人的問題與人際關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)比機(jī)械問題來得復(fù)雜且多變，若我們能將焦點(diǎn)稍稍調(diào)整一下睦焕，則會(huì)產(chǎn)生很多意想不到的變化藐握。還是以孩子賴床叫不起為例，如果我們注意到：——什么時(shí)候孩子一叫就起來垃喊？——什么時(shí)候孩子比較容易早起猾普？——那時(shí)候，他是什么樣子的本谜？——他是怎么做到的初家？……這種思維方法更關(guān)注每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和他所擁有的內(nèi)部資源與外部資源，比如，孩子的優(yōu)點(diǎn)溜在、長(zhǎng)處陌知、特質(zhì)，以及任何可以幫助他解決問題的人掖肋、事仆葡、物等。這是一種集中于解決問題的思維方式培遵。運(yùn)用這種思維方式浙芙，可以讓我們不只注意到孩子晚起的時(shí)候，同時(shí)也能注意到孩子也有早起的時(shí)候籽腕。如此一來嗡呼，父母與孩子間的談話勢(shì)必不會(huì)只聚焦在“他為什么做不好”“為什么沒有做到”等失敗之處，而轉(zhuǎn)為“他有時(shí)也能做好”的成功經(jīng)驗(yàn)或例外經(jīng)驗(yàn)上皇耗。之后再與孩子談話南窗，親子氣氛不僅會(huì)比較親和，孩子也比較容易有自信郎楼。當(dāng)孩子比較自信時(shí)万伤，容易產(chǎn)生“我能感”，進(jìn)而主動(dòng)解決問題呜袁。由此可見敌买，不同的焦點(diǎn)會(huì)帶來不同的結(jié)果。
孩子與機(jī)器不同阶界，是每天成長(zhǎng)變化著的虹钮，作為家長(zhǎng)我們要善于捕捉孩子身上的閃光點(diǎn)，做智慧型父母膘融，順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏處理問題芙粱。蹲下來仔細(xì)聆聽孩子心靈深處的聲音，不能粗暴更不能用大人的主觀臆斷氧映。
做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)春畔，從仔細(xì)閱讀《正面管教》開始！
