一? ，怎樣培養(yǎng)腦力勞動(dòng)中的自我紀(jì)律
首先在教師集體里要有一種豐富的智力興趣的氣氛管削，教師知道的東西應(yīng)該比他課堂上要教的東西多一百倍蒜哀，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)在治理方面有自己特殊的愛(ài)好。暫時(shí)應(yīng)當(dāng)向?qū)W生提出最重要的建議：有充裕的時(shí)間拄踪，每天讀書蝇恶，要學(xué)會(huì)聽(tīng)老師講課，要學(xué)會(huì)做惶桐，課堂內(nèi)容的骨架撮弧，要善于確定自己腦力勞動(dòng)的制度，要學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造內(nèi)在的刺激姚糊，要有一個(gè)書籍的海洋想虎，要學(xué)會(huì)自制，不要在小事上浪費(fèi)時(shí)間叛拷，要減輕自己將來(lái)的腦力勞動(dòng)舌厨，對(duì)每一項(xiàng)工作都要，找出最合理的腦力勞動(dòng)方法忿薇，要集中精力裙椭，到一個(gè)完全獨(dú)立工作的地方環(huán)境中去，要克服自己的不良習(xí)慣署浩，特別要注意揉燃，不要明天再做，任何時(shí)候都不要使腦力勞動(dòng)間斷筋栋。這些給學(xué)生的建議炊汤，也是給教師的建議。
二，要思考抢腐，不要死記
死記硬背記住的東西是會(huì)忘記的姑曙，只有經(jīng)過(guò)思考的，記住的東西才會(huì)長(zhǎng)久的保存迈倍，思考過(guò)伤靠，知道規(guī)則而記錄的東西，就不會(huì)有任何忘記啼染。即便忘記了宴合，經(jīng)過(guò)一些努力就能夠回想起來(lái)。
三迹鹅，要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的工具
小學(xué)的主要任務(wù)就是教會(huì)兒童使用工具卦洽，一個(gè)人在他的一生中，就是借助這個(gè)工具去掌握知識(shí)的斜棚。什么是工具呢阀蒂？就是：讀，寫打肝，聽(tīng)說(shuō)脂新，算，觀察粗梭。這幾樣工具合起來(lái)就形成一個(gè)總的技能争便，即：這個(gè)學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)。
四断医，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的奧秘在哪里
主要在對(duì)于作為概括性東西的本源材料滞乙，應(yīng)當(dāng)加以深入思考的，學(xué)生卻在背誦它鉴嗤，這樣做使得記憶負(fù)擔(dān)過(guò)重 斩启。實(shí)際上只要深刻的理解和思考，清楚各種現(xiàn)象之間的因果關(guān)系就夠了醉锅。有經(jīng)驗(yàn)的老師都盡量避免兔簇，讓學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，再現(xiàn)教師所講過(guò)的東西和他們教科書里所讀過(guò)的東西硬耍。檢察知識(shí)垄琐，并不要求機(jī)械地重復(fù)學(xué)過(guò)的東西，而是對(duì)事實(shí)進(jìn)行更深入的分析经柴，揭示各種現(xiàn)象之間的新的因果聯(lián)系狸窘。學(xué)生在閱讀的時(shí)候并不以實(shí)際為目的，而是竭力做到坯认，盡量深刻的理解教材翻擒。教師切不可認(rèn)為背熟的規(guī)則就是懂得了規(guī)則氓涣。
五，要使知識(shí)“活起來(lái)”
只有當(dāng)知識(shí)變成精神生活的因素陋气，吸引人的思想劳吠，激發(fā)人的興趣和熱情的時(shí)候，才能稱之為真正的知識(shí)恩伺。應(yīng)當(dāng)努力做到赴背，使知識(shí)即使最終目的椰拒，又是獲取新知識(shí)的手段或工具晶渠。在學(xué)生腦里勞動(dòng)中占據(jù)首位的不應(yīng)當(dāng)是背誦，而是借助職來(lái)進(jìn)行思考燃观，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)作褒脯，認(rèn)識(shí)客體事物現(xiàn)象和周圍世界，并且認(rèn)識(shí)其極細(xì)微的差別深入這些細(xì)微的差別缆毁。
如果詞不是作為創(chuàng)作的手段番川，而活躍在兒童的心里，如果兒童只是背誦接受別人的思想脊框，而不是創(chuàng)造自己的思想颁督，不用只把這些思想表達(dá)出來(lái)，那么它就會(huì)變得對(duì)此缺乏領(lǐng)會(huì)力浇雹。我們應(yīng)當(dāng)竭力追求思考的積極性沉御，使得知識(shí)在深刻理解和運(yùn)用的情況下不斷的發(fā)展。
獲取知識(shí)昭灵，這就意味著發(fā)現(xiàn)真理吠裆，意味著解決問(wèn)題。
六烂完，為什么學(xué)生感到越學(xué)越難了呢
這一條和上面的為什么學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重類似试疙，主要的原因是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)知識(shí)的智力背景，除了教科書以外抠蚣，什么都不閱讀番舆，那么他就連教科書都做不好。如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)赂毯，那么就讓我們?cè)趯W(xué)生面前敞開(kāi)道路畜普，讓他們走到學(xué)校，圖書館的書架跟前去护侮，讓書籍從沉睡的巨人變成學(xué)生的摯友敌完。
七，學(xué)習(xí)愿望是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?/p>
熱切的學(xué)習(xí)愿望羊初，是一種道德的和政治的情感滨溉，培養(yǎng)這種情感首先是我們教師的職責(zé)什湘，這就要求老師滿腔熱情的教書，這是必不可少的品質(zhì)晦攒，沒(méi)有這一點(diǎn)闽撤，缺乏學(xué)生知識(shí)，真心誠(chéng)意的關(guān)注脯颜，就談不上培養(yǎng)學(xué)生的哟旗，熱切的學(xué)習(xí)愿望。現(xiàn)在教師的任務(wù)就是要善于把整個(gè)學(xué)生集體保持在栋操，這種緊張感的狀態(tài)里闸餐，并賦予這種緊張感以及積極的性質(zhì)。關(guān)注“課堂的情調(diào)”矾芙。
設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)欲望舍沙，明確學(xué)習(xí)目的是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的最重要的動(dòng)因。
八剔宪，怎樣使小學(xué)生愿意學(xué)習(xí)
首先必須使他有對(duì)知識(shí)的渴求拂铡，和，有掌握知識(shí)的愿望葱绒，如果兒童沒(méi)有一種歡樂(lè)的喜愛(ài)感帅，沒(méi)有付出緊張的精神努力，去發(fā)現(xiàn)真理地淀，并在真理面前感到失球，激動(dòng)和驚奇，那就談不上熱愛(ài)學(xué)習(xí)熱愛(ài)知識(shí)的骚秦。
我們老師她倘，要做的事，首先要使兒童善于思考作箍，積極主動(dòng)的去獲取知識(shí)硬梁，尋根究底的去探尋真理，在認(rèn)識(shí)的世界里去漫游胞得。這里講到了“思維課”荧止。思維是從經(jīng)期開(kāi)始的，兒童對(duì)周圍世界里以及日后從他本身里阶剑，所監(jiān)視出來(lái)的東西的強(qiáng)烈興趣跃巡，是他渴望知識(shí)追求認(rèn)知真理的志向的源泉。
一個(gè)人勤于思考牧愁，能靠自己的努力去發(fā)現(xiàn)真理素邪，他也就會(huì)以巨大的積極性和強(qiáng)烈的興趣去感知和實(shí)際。
發(fā)展智力猪半，就是使知識(shí)處于運(yùn)動(dòng)之中兔朦，處于運(yùn)動(dòng)之中偷线。
九，逐步養(yǎng)成兒童從事緊張的創(chuàng)造性沽甥，腦力勞動(dòng)的習(xí)慣
要努力的開(kāi)動(dòng)腦筋声邦，要深入的專導(dǎo)視物，40現(xiàn)象的摆舟，各種各樣的復(fù)雜而微妙的關(guān)系亥曹，矛盾中取，無(wú)論如何不要讓學(xué)生感到一切都輕而易舉恨诱，不知道什么叫做困難媳瞪。意志的培養(yǎng)，就是從自己向自己提出目標(biāo)胡野，集中智慧的努力材失，思考和理解痕鳍，以及進(jìn)行自我監(jiān)督開(kāi)始的硫豆。
教育的重要任務(wù)就在于：正好要在腦力勞動(dòng)中使學(xué)生感覺(jué)到什么叫做困難。不要讓學(xué)生無(wú)所事事笼呆，這也是一項(xiàng)特殊的教育任務(wù)熊响。
