? ? ? 因為學校人事問題荣茫，今年安排一個原來教英語的老師教三年級的語文飘蚯。這位老師教英語的時候成績就不突出，但也不至于太差兴泥，原本也沒想著讓她永久代三年級的語文，只是暫時性的代一段時間虾宇，沒想到原來的老師家里出了點問題搓彻，這個班的語文只好由這位老師代了。
? ? ? ? 因為這位老師不是剛畢業(yè)的，所以上至學校下至學科領導都沒太在意她剛開始上課的狀況好唯，雖然知道她成績不夠好竭沫，但也不能差到哪里去吧。轉眼就到了階段質量調研的時間了骑篙，結果讓所有人都大跌眼鏡蜕提，班級平圴成績跟級部最好班級相差了20多個百分點。我們都傻眼了靶端，作為分管業(yè)務的我更是感到事情有點棘手谎势，于是，我便找她談杨名，幫她分析原因脏榆，找對策，想方法台谍，這位老師態(tài)度很好须喂，我說什么都答應，也很誠懇趁蕊，我懸著的一顆心終于放下了坞生，心想：老師就是因為沒教過語文，不知道重難點掷伙，也把握不準每課的目標是己，所以導致成績相差懸殊，這次談話后肯定會有所改善的任柜。這樣又過了一段時間卒废，轉眼又到了第二次質量調研，盡管成績沒第一次那么差宙地，但也沒有多少改善摔认，給她指出的那些問題也沒改變多少。這時候宅粥，校長著急了参袱，擔心學生家長鬧，所以我們決定用最傳統(tǒng)的方式——跟蹤聽課法粹胯，來改變這位老師蓖柔。
? ? ? ? 昨天我也是跟另一位副校長一起去聽的課辰企，聽完后當面給她指出了課堂中存在的一些問題风纠，她也一一答應了，今天我又叫著學科領導去聽課了牢贸，從表現來看竹观，昨天指出的問題改變的很少，有不少問題依然沒改。提前一天把課備出來交給我臭增，倒是堅持下來了懂酱。
? ? ? ? 不管怎樣，這種最傳統(tǒng)的聽課法對改變老師來說還是很適用的誊抛，盡管浪費點時間列牺，但從效益來說還是劃得來的，再堅持一段時間看看拗窃，這位老師是否更大的改變瞎领。
