作者□童國強
最近一篇題為《杭州教師涌現(xiàn)離職潮》的報導(dǎo)引起了人們的關(guān)注派草。美麗天堂省城，太陽底下最光輝的職業(yè)硅确，為何會遭到大家的冷漠呢目溉？究其原因，不外乎兩點：一是教師的待遇低菱农，二是教師的工作實在有點累人缭付。
杭城的教師尷尬的現(xiàn)狀絕對不是特例。在政府的努力下循未，教師工資已接近公務(wù)員蛉腌，但在新的形勢下，面對“地球上獨特的亞種——獨生子女”的教育只厘，教師的工作之繁瑣，不是常人所能忍受舅巷。
在農(nóng)村羔味、城鎮(zhèn)離職的教師雖然不多，不當班主任钠右、不當中層領(lǐng)導(dǎo)已成了教師們的共識赋元。教育界外圍人士可能感到奇怪：能到管理崗位，這本是每位員工的夢想和追求办俊搁凸！進了管理層，地位提高狠毯、收入成倍增長护糖，為何不情愿？
學(xué)校管理人員大多“雙肩挑”嚼松，一方面嫡良，要把課上好，教學(xué)水平和成績在教師里面要起到引領(lǐng)作用献酗；另一方面寝受，要應(yīng)付各方面的檢查，完成學(xué)校的常規(guī)管理事務(wù)罕偎。其工作強度和壓力遠大于一般的教師很澄。管理人員幾乎沒有回報，有的學(xué)校雖然在績效工資中每年有1000多元的補貼，這與其工作強度與壓力根本不匹配甩苛。中國有“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)蹂楣，學(xué)校選拔管理人員也不例外，這些名優(yōu)教師在管理的崗位上默默奉獻浪藻，收入不及普通教師捐迫，讓他們保持“顏回”精神，在陋巷爱葵，人不堪憂施戴，讓他們不改其樂，談何容易萌丈！尤其是一部分年輕教師赞哗，很現(xiàn)實、很直接辆雾，要讓他們以“事業(yè)心”做教育肪笋，以“公德心”做教育，真的很難度迂！
現(xiàn)在的孩子立志要考師范當老師的真的不多藤乙，我女兒就讀浙師大直升班還一直說不愿當老師，我同學(xué)里面卻有兩個孩子說長大要當老師的惭墓。我和他們交流坛梁，談及當老師待遇時，他一針見血的指出：誰叫你當校長腊凶！聽后讓人淚奔划咐。
在政協(xié)會議上，我也提議要提高管理層（包括班主任）的侍遇钧萍，聽說有些地區(qū)褐缠，比如溫州，學(xué)校中層就與班主任同等待遇风瘦，每月有500至1000元左右的補貼獎勵队魏。教育人要有情懷，要有奉獻精神万搔，在這里赤裸裸地談錢看似不妥器躏，但很有必要。給管理人員這點獎勵蟹略，是錢登失，更是一種價值的體現(xiàn)！
我們懂得挖炬，一個人心胸大小揽浙、人格高下，取決于自己心中利他與利已的比例。比例即人格馅巷。當你能做到“動機至善膛虫、私心了無時”，人格的力量就會無比強大钓猬！志不立天下無可成之事稍刀，立下這個志是為了什么呢，就是去掉心中的私欲敞曹。所以账月，我要在我的私欲上做減法，這就是圣賢指明的修復(fù)和員工關(guān)系的路徑澳迫！
多勞多得局齿，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。讓本身已經(jīng)寒酸的名優(yōu)教師得不到應(yīng)有的報酬橄登，這“私欲”也不能滿足抓歼，似乎有點“殘忍”！學(xué)校管理層需要一批好教師拢锹，要當好管理層的確需要志趣和情懷谣妻，需要有一份責任感和擔當精神！對于無心于管理層崗位的教師我深表理解卒稳；對堅守的教師深表崇教拌禾、謝意。
學(xué)校管理層是一個很好的成長平臺展哭，是一個錘煉自己各方面能力的舞臺。學(xué)校管理讓我們會有更多的夢想闻蛀，能讓我們的理想成為現(xiàn)實匪傍，能讓我們的人生更豐盈！堅守管理層觉痛，讓我們努力做最好的自我役衡。
