(1)鑒賞文學(xué)作品的形象涝开、語言和表達(dá)技巧
(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度
【第一步】準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩家語”多省略循帐、多倒裝特點的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點：(1)上看：看詩歌題目舀武，圈出題眼(某一詞語)拄养，認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容银舱，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)瘪匿。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格寻馏。注意時代對作家的影響(如南宋的愛國思想);(2)下看：看注解提示棋弥，了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索诚欠。(3)中看：看全詩主體顽染，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞(如：孤獨自寂)轰绵。后部分一般運(yùn)用議論粉寞、抒情手法，是詩的主旨左腔。(即我們平時講的五讀：讀題目唧垦、讀作者、讀內(nèi)容液样、讀注釋振亮、讀命題。)
【第二步】明了答案構(gòu)成要點(即給分點)蓄愁。小口徑問題什么答什么双炕，大口徑問題一般要包括三個要點：(1)采用的寫作手法：常見寫作手法(技巧)見后面所附四大類13小類。(2)手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句撮抓，分析該手法寫出了意象(人妇斤，物，景)的什么特點丹拯，或抒發(fā)(突出了)什么思想感情(哲理)站超。(3)所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。(內(nèi)容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠(yuǎn)乖酬。形式方面的作用：前后照應(yīng)死相，虛實結(jié)合，先總后分咬像，一問一答)(注意：不同類型題目的三個要點的側(cè)重點不一樣算撮，問什么則什么是回答的重點;且三個要點的順序要根據(jù)具體題目的類型有機(jī)組合生宛。一般情況下，我們要寫明白：此詩寫了什么內(nèi)容肮柜，用了什么手法陷舅，表達(dá)了什么感情。)
【第三步】詩歌鑒賞簡答題：根據(jù)題目類型的不同审洞，選擇不同的答題方法莱睁。
第一種類型：分析意象類(意象即詩中描寫的人、景芒澜、物)常式問：這首詩歌營造了哪些意象仰剿？變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了什么樣的景物痴晦？注意詩歌中有固定含義的意象：⒈離別類：雙鯉南吮、尺素(遠(yuǎn)方來信)，月亮(思鄉(xiāng)或團(tuán)圓)誊酌， 鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感)旨袒，寒蟬(悲涼)，柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng))术辐，芳草(離愁別恨)砚尽，鷓鴣鳥(叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別 緒)辉词，南浦(送別之地)必孤，芭蕉(離情別緒)，燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷瑞躺，或傳書敘離情或游子漂泊)敷搪，關(guān)山(思家)，長亭短亭(送別)幢哨，陽關(guān)曲 (送別的歌聲)赡勘。⒉愛情類：蓮(音同“憐”表達(dá)愛情)，紅豆(男女愛情或友誼)捞镰，紅葉(傳情之物)闸与。⒊人格類：菊花(清高)，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),松(傲霜斗雪堅守節(jié)操)岸售。⒋悲情類：梧桐(象征悲涼)践樱，烏鴉(衰敗荒涼)，杜鵑鳥或子規(guī)(象征凄涼哀傷或思家思?xì)w)凸丸，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅)拷邢，猿(悲傷)。⒌其它類：昆山玉(人才)屎慢，折桂(科舉及第)瞭稼，采薇(隱居生活)忽洛，南冠(囚犯)，柳營(軍營)环肘。東籬(高雅脐瑰，潔身自好)
第二種類型：分析意境類(意境=意象+情感)常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面廷臼？表達(dá)了詩人什么樣的思想？這首詩歌描寫了什么樣的景物绝页？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷荠商？A.意境(氛圍)特點術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美续誉、雄渾壯闊莱没、蕭瑟凄涼，恬靜安謐酷鸦，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃饰躲，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯臼隔，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等嘹裂。B.思想感情術(shù)語：迷戀、憂愁摔握、惆悵寄狼、寂寞、傷感氨淌、孤獨泊愧、煩悶、恬淡盛正、閑適删咱、歡樂、仰慕豪筝、激憤痰滋，堅守節(jié)操、憂國憂民等续崖。
第三種類型：分析主旨型(含情感及寄寓義)詩歌就題材(內(nèi)容)的不同即寡，可分以下幾類，據(jù)此可了解詩歌主旨：⑴詠史懷古詩：憑吊古跡古人來借古諷今;或感慨昔盛今衰袜刷，今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業(yè)聪富。(寫古跡古人，多用典故)⑵托物言志詩：不直接表露思想情感著蟹，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中墩蔓。(常有松梢莽、竹、梅等意象)⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報國立功壯志;或征夫思家的思念奸披；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸昏名。⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦;或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。(常有月阵面、柳轻局、雁、書信及夢境幻覺的描寫⑸送別留念詩：或表達(dá)別時留戀样刷；或表達(dá)別后思念仑扑；或表白理想信念；或表達(dá)彼此勉勵置鼻。⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好镇饮，表達(dá)對世俗與現(xiàn)實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想箕母，或表達(dá)自己遺世獨立储藐，保持節(jié)操品性的情懷。⑺即事感懷詩：或憂國憂民;或反映離亂嘶是；或渴望建功立業(yè)钙勃；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山聂喇。⑻閨怨閨愁詩：或表達(dá)對戍邊丈夫的思念肺缕，或?qū)懘汗?青春)易逝，光陰不再的感傷授帕，或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡同木。
第四種類型：表達(dá)技巧類(著眼于全篇整體或局部)常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？變式問：這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)跛十？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的彤路？
寫作手法(技巧)是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：
第一種：描寫景物的方法：⒈從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫芥映，虛寫(想象聯(lián)想)與實寫;⒉運(yùn)用修辭手法：(比喻對比夸張比擬)(高考持拮穑考)借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問奈偏、互文;3.運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故(高考澄豚郑考)象征、鋪陳惊来，白描丽涩。4.從景物的動靜角度來寫：動景靜景結(jié)合，或以動寫靜，以靜寫動;(高考呈冈ǎ考)5.從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合继准，仰視平視與俯視結(jié)合;空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合矮男。⒍從調(diào)動感覺的角度來寫：視覺(形和色)移必，聽覺(聲)，嗅覺(氣味)毡鉴，味覺崔泵，觸覺;或通感。
第二種：描寫人物的方法⒈從直接與間接的角度看猪瞬，方法有：正面和側(cè)面描寫憎瘸，虛寫(想象聯(lián)想)與實寫;2.運(yùn)用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫撑螺、神態(tài)描寫、外貌描寫崎弃、心理描寫甘晤、細(xì)節(jié)描寫⒊運(yùn)用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問饲做、反語;⒋運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托象征线婚、鋪陳，白描盆均。
第三種：抒情方式1塞弊、直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來抒發(fā)情感2、間接抒情：托物言志(寓理)泪姨，借古諷今游沿，用典抒情，借景抒情肮砾、寓情于景诀黍、(高考常考)
第四種：結(jié)構(gòu)(構(gòu)篇)方式對比仗处，前后照應(yīng)眯勾，問與答，卒章顯志婆誓，總分吃环，虛實結(jié)合，(高考逞蠡茫考)過渡郁轻，詳略，人稱文留，設(shè)置懸念范咨，欲揚(yáng)先抑
第五種類型：語言煉字類常式問：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字故觅？為什么？變式問：某字歷來為人稱道渠啊，你認(rèn)為它好在哪里输吏？煉實詞：動詞，表顏色的詞替蛉，擬聲詞贯溅，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(自躲查，孤它浅，獨，冷等)镣煮〗慊簦化動為靜或化靜為動。煉虛詞：數(shù)詞典唇，連詞镊折，副詞等。煉押韻(平仄)：調(diào)換詞序注意：一般而言介衔，五言詩在第三字恨胚，七言詩在第五字煉字特別注意下面的另一種不同題型：常式問：這首詩歌在語言上有何特色？(著眼于全篇語言風(fēng)格)變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格炎咖？或談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)赃泡。正確解答：一般從這些詞語中選擇答案(語言特點類術(shù)語)：含蓄、幽默乘盼、風(fēng)趣升熊、直露、平實绸栅、典雅僚碎、粗俗、自然阴幌、清新勺阐、優(yōu)美、質(zhì)樸矛双。
第六種類型：分析詩眼類(或在全篇思想內(nèi)容方面渊抽，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面)常式問：詩中哪一個詞語(句子)在全詩中起什么作用？變式問：詩中的哪一個詞語(句子)是全詩的關(guān)鍵议忽？為什么懒闷？詩中的哪一個詞語(句子)在全詩中具有統(tǒng)攝(總結(jié))作用？為什么？
