1彤叉、問題不會一直在發(fā)生，總是會有例外存在村怪。
與其教當事人新的秽浇，不如先探討他已經(jīng)會的
先讓當事人做有用的，不會更糟
多做對的甚负，就無法做錯的
找到與目標有關(guān)的例外柬焕，利用例外可以產(chǎn)生小改變审残。
2、滾雪球效應(yīng)击喂。
S F B T看中小的改變维苔。當小的改變發(fā)生系統(tǒng)就和原來的不一樣了碰辅，只要維持小改變就會積累成大改變懂昂。
咨詢師要引導(dǎo)當事人看到小的進步的存在，看中小進步的價值没宾，而愿意促進小改變的發(fā)生和持續(xù)凌彬。
3、
聚焦正向循衰、聚焦未來铲敛、聚焦例外，聚焦解決会钝，伐蒋，聚集一小步。
4迁酸、我都試過了先鱼，沒用？
如何切入奸鬓，可以問：
你是怎么試的呢焙畔？
有沒有相對還好的？
怎么想到這樣試串远？
有什么不一樣呢宏多？
有誰注意到？
希望誰注意到澡罚？
5伸但、
不更糟糕，就是進步留搔，
6更胖、你未必比當事人做得更好，
7催式、謝謝你的直率函喉，那我應(yīng)該怎么做呢？
8荣月、每個人都是老師管呵，對每個人都要有敬畏之心。
9哺窄、堅冰之下捐下，并有暖流流動
10账锹、不怕慢，就怕站
11坷襟、生活中接納奸柬，貼著孩子走，不包辦婴程，退后一步
12廓奕、陽謀，不要背地里焦點档叔，
13桌粉、蹲下來的姿態(tài)就是尊重。
14衙四、不要預(yù)設(shè)铃肯，每個人都是自己問題的專家〈福看透不說透押逼，我們提問就是為了讓當事人看到更多的角度，往好處惦界，引導(dǎo)他提各種問題循環(huán)來問挑格，就是看到更多的面向，帶領(lǐng)對方表锻，不要一上來就勸恕齐。
15、孩子被批評瞬逊，理解孩子感情显歧，可以問孩子，如果你是老師确镊。碰到這個事士骤，你會怎么做呢？
可能會更嚴厲蕾域。
16拷肌、不宜改變?yōu)槟康牟庞懈淖兊臋C會，對家人要有耐心旨巷。
17巨缘、效能感就是自尊、自信采呐，自我認同若锁。
18、學(xué)習(xí)焦點為何還會發(fā)火斧吐？憋不子止獭仲器？
黑不會消失，黑變少仰冠，白變多乏冀。有影子是因為在陽光下。
19洋只、喜歡喜歡我們的人辆沦，喜歡我們的人會欣賞，用心傾聽木张，在乎我們在乎的众辨，體諒我們的考慮端三，感受到我們的感受舷礼，為我們著想。
20郊闯、你平時做點啥呀妻献，玩游戲？
不玩团赁，
啊育拨，不玩游戲，怎么做到的欢摄？
玩熬丧，
玩哪種游戲呢？
21怀挠、先確定主題再確定目標析蝴。
22、三借力
借力過去绿淋、借力未來闷畸、借力重要他人。
23吞滞、說出來是你的
