最近湘西美女教師李田田的文章《一群正在被毀掉的鄉(xiāng)村孩子》一度登上網(wǎng)絡(luò)熱搜，今天又讀到了《央視記者對(duì)話鄉(xiāng)村教師李田田，她到底“惹”了什么事？》
李田田老師只是實(shí)話實(shí)說怔檩，緣何會(huì)有這樣的結(jié)果？
廣泛的基礎(chǔ)壁顶，同病者甚多
? ? ? ? 形式主義不只在李老師學(xué)校有珠洗，在各級(jí)各類學(xué)校中是普遍存在的∪糇ǎ可以毫不夸張地說许蓖，在廣袤的教育土壤中，滋生的形式主義的生命力是相當(dāng)頑強(qiáng)的调衰！僅僅依靠著一紙“減負(fù)”文件膊爪，要想割掉學(xué)校形式主義的尾巴，是比登天還要難的嚎莉，收效也是甚微的米酬。如何將“減負(fù)”落到實(shí)處，是個(gè)十分重要而又值得深思的課題趋箩。面對(duì)甚囂塵上的形式主義赃额，一大群被形式主義折磨的“死去活來”的尚有“知覺”的人加派，在網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論力挺李田田老師。然而跳芳，熱度過后誰又能保證形式主義會(huì)像“湘西將整頓一切形式主義的檢查”呢芍锦？于是，無助和焦慮油然而生飞盆！
戳準(zhǔn)了要害娄琉，曝光了現(xiàn)實(shí)
? ? ? 為何在全社會(huì)大喊減負(fù)的今天，形式主義如此的泛濫成災(zāi)呢吓歇？形式主義都有哪些孽水？我們都能列出很多，但這都不是本質(zhì)的東西城看。只要我們扒掉各種形式主義的外衣女气，刨開各種形式主義肚皮，看到的是明晃晃的兩個(gè)字——“利益”析命。一切打著“包裝打造教育的品牌主卫，關(guān)懷指導(dǎo)檢查學(xué)校工作”旗幟的活動(dòng)，其實(shí)質(zhì)要的是“政績(jī)”鹃愤。不同形式的活動(dòng)，就會(huì)成為某些人借力起跳的踏板完域，助力其跳到更高的位置软吐。
教育權(quán)力者自我閹割很難
? ? ? 在現(xiàn)實(shí)情況下，學(xué)校深受行政枷鎖的制約吟税，在一個(gè)“人情世故”很濃的現(xiàn)實(shí)環(huán)境里凹耙，自我閹割其實(shí)很難的！面對(duì)著很多的習(xí)慣肠仪，權(quán)力者難以自我破繭化蝶肖抱；各個(gè)階層多方的壓力，各種力量充斥异旧，越來越難以形成共同的信仰意述。因此，在制度內(nèi)部吮蛹，撕裂也越來越大荤崇。其實(shí)，有一大部分教育權(quán)力者也是特別討厭形式主義的潮针，但更多的時(shí)候是“人在江湖”术荤，“身不由己”罷了。
我要說:
? 一切向好都是必然每篷！
請(qǐng)以5年為一個(gè)節(jié)點(diǎn)瓣戚，讓我們對(duì)比自己的生活端圈。也許今天的你過得很不容易的，但至少比5年前好多了子库！至少現(xiàn)在很少有人愿意過5年前的生活枫笛！現(xiàn)在的生活已非五年前可比，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)刚照。所以刑巧，社會(huì)在高速發(fā)展和轉(zhuǎn)型過程中，出現(xiàn)了必不可少的負(fù)面現(xiàn)象无畔。社會(huì)生活這樣啊楚，教育發(fā)展依然，和形式主義較量也是浑彰。
用行動(dòng)才能詮釋自己恭理！
當(dāng)你怨天尤人，抱怨社會(huì)郭变，抱怨他人颜价，抱怨國(guó)家時(shí)，想想別人是不是也在抱怨你呢诉濒？他人周伦、國(guó)家、社會(huì)都只是個(gè)概念而已未荒，我們自己才是組成這個(gè)國(guó)家专挪、社會(huì)的獨(dú)立單元。做好自己應(yīng)該做的片排，站好自己該站的崗寨腔，從每一節(jié)課，每一次作業(yè)開始率寡，行動(dòng)才能真正詮釋你自己迫卢，這才是擔(dān)當(dāng)，也才是價(jià)值冶共。
在鄉(xiāng)村教育的探索路上乾蛤，讓我們且行且努力，用堅(jiān)實(shí)的腳步去丈量歸程比默！愿李田田老師一切安好幻捏！
