想要寫什么的時候砸抛，往往是開頭最難的。讓我想到“關(guān)關(guān)雎鳩魔策，在河之洲”想到什么是興。在寫一個東西的時候，情緒是無端的漂移的在旱。好不容易把母親哄著和父親一起睡，自己可以安靜的享受著這獨(dú)處的片刻時光推掸。
此刻我在認(rèn)真的復(fù)盤著桶蝎，從國慶后分班的這一個大周。我的工作情況如何谅畅？我的教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成登渣？是不是在認(rèn)真的在對待教育教學(xué)工作？相對來說普高班的教學(xué)壓力比較重毡泻，一來課程本來就比較少胜茧，二來各種事情耽誤教學(xué)進(jìn)度。導(dǎo)致已經(jīng)過了三大周還在上第一個單元仇味。后期如果班級開會呻顽，會就此問題展開討論。接下來的這個大周爭取完成第二單元的教學(xué)任務(wù)丹墨。
反思了教學(xué)計劃廊遍，我想時刻的提醒自己的教學(xué)態(tài)度，從很早我就在告訴自己我要做一個富有人文素養(yǎng)的語文老師贩挣。我要始終的記得自己是誰喉前，自己要干嘛英染。工作本身是沒有問題的，而不應(yīng)該將教書育人的問題與學(xué)校管理上的問題相沖突進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)工作的消極態(tài)度被饿。教書似乎不需要太多格局和眼界四康，但育人需要。育人若自我非真人狭握，強(qiáng)人闪金，能者。那何以擔(dān)如此之任论颅，身正為師哎垦，學(xué)高為范。切勿自以為是恃疯，也切忌妄自菲薄漏设。也切記道不同不相為謀，有些事也只能浮于表面今妄，而內(nèi)心一定要堅守自我的底線和原則郑口。面對工作本身就是相同或相通的，如果解決不了面對工作中問題的態(tài)度盾鳞，那遇到什么工作都會以如此這般態(tài)度面對犬性。解決好自我內(nèi)心，解決好面對問題的態(tài)度腾仅，自然而然就會平和的處理很多問題乒裆。當(dāng)然這些都是用來訓(xùn)誡自我的，取人當(dāng)恕推励。
這兩天終于靜下來八我的《十四個詩人》和那不勒斯四部曲的最后一部閱讀完了鹤耍。有些時候閱讀也是一場緣分的相遇，怎么就選擇了這本書验辞，這個作者稿黄。然后就發(fā)現(xiàn)這本書還是離不開我們曾架構(gòu)的文學(xué)世界體系，作者和高老師的風(fēng)格些許相似受神。與此同時作者還是葉老師的徒弟抛猖，這讓我很是意外的收獲格侯。一場小善緣鼻听，那不勒斯四部曲最后一部已經(jīng)擱置了一個多月，終于在這次放假完結(jié)了联四。關(guān)于閱讀撑碴，關(guān)于學(xué)習(xí)，我的目標(biāo)是要加強(qiáng)文言文學(xué)習(xí)朝墩。我想從《古文觀止》和《論語》《老子》《莊子》入手醉拓，看到關(guān)老師的課還是很心動。關(guān)老師的課堂還是很干貨滿滿，二十個小時的論語也是值得去學(xué)習(xí)的亿卤。我現(xiàn)在的年齡就是亟需充電愤兵，亟需文言，古詩等知識和認(rèn)知體系排吴。當(dāng)然我還要研究高考的語文題型秆乳，這個都需要去安排。我想我還得不斷的去動腦子想钻哩，怎么讓他們學(xué)到東西的同時不失人文性屹堰。給我一點(diǎn)點(diǎn)時間，讓我去思考街氢，讓我去實(shí)踐扯键。
接下來的時光，我會從不同的角度學(xué)習(xí)珊肃。知識爆炸荣刑，一時間不知道如何篩選，這也需要給我一點(diǎn)時間伦乔，我要安排上這些內(nèi)容嘶摊。備考任務(wù)繁重，但也要不斷的學(xué)習(xí)和提升评矩。加油叶堆，小何，加油教書匠斥杜。
