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? ? 我接觸過好多個(gè)孩子躏碳，都是因?yàn)樵?jīng)在小學(xué)或者初中在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生的一些問題，父母沒有很好的處理散怖，而給孩子帶來了很深的心理陰影菇绵。即使他們現(xiàn)在有的已經(jīng)上大學(xué)了，有的已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)镇眷，這個(gè)影響依然還在咬最。
? ? 而我和家長(zhǎng)們聊的時(shí)候，他們真的不知道如何用更好的方式去處理欠动。他們要不然就是去學(xué)校大鬧一通永乌，把小事給捅大，要么是忍氣疼聲具伍，把情緒發(fā)在孩子身上：“上學(xué)不好好上翅雏，天天還找事。為什么是你人芽，你好好的望几，別人就會(huì)找你的事了∮┨”或者是一味地壓抑著孩子橄抹，算了吧。這些都不是建設(shè)性的處理方式惕味。
? 我兒子上學(xué)期也發(fā)生了一些事情楼誓，和他幾個(gè)關(guān)系最要好的朋友發(fā)生了摩擦，而且持續(xù)了一段時(shí)間名挥，孩子中間還打過幾次疟羹，后來每個(gè)孩子都很恐懼和憤怒。我也是花了幾天的時(shí)間和孩子一起去面對(duì)了這個(gè)挑戰(zhàn)。
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一阁猜、當(dāng)孩子遇到問題有情緒時(shí)，不要簡(jiǎn)單的強(qiáng)迫孩子直接完成某事蹋艺，一定關(guān)注孩子背后的情緒剃袍，他才有力量去面對(duì)。
? ? 7點(diǎn)50要到校捎谨，兒子今天9點(diǎn)10分才去學(xué)校民效。
? ? 早上兒子起床后又是不開心，不去刷牙洗臉涛救、也不穿衣服畏邢，已經(jīng)7點(diǎn)20了，依然坐在床上不動(dòng)检吆，我試著和他聊：“媽媽看到你現(xiàn)在很不開心舒萎，可以給媽媽說說嗎？”
他說今天老師要讓講故事了蹭沛。
再次問：“你是覺得有點(diǎn)緊張擔(dān)心嗎臂寝？”
孩子說：是的
情緒平靜了一下，飯已經(jīng)做好摊灭，他坐在餐桌前沒有任何動(dòng)靜咆贬。
? ? 已經(jīng)7點(diǎn)40了，我有點(diǎn)著急帚呼，當(dāng)時(shí)心想：放下時(shí)間掏缎，不管時(shí)間，啟用新的模式煤杀。
? ? 于是和孩子聊了聊他的感受眷蜈，又和他聊了媽媽之前看到你早上有情緒又不表達(dá)，就會(huì)著急沈自，只關(guān)注不要遲到端蛆，沒有關(guān)注你的感受和遇到了什么問題……孩子一聽，哭了起來酥泛，慢慢的情緒平復(fù)了今豆。
? ? 他說他在臺(tái)下可以講，但是一上臺(tái)就忘記了柔袁，大腦空白呆躲，而且老師也不讓背課文……
? ? 我和孩子講了一下我上臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，并且告訴他成人也會(huì)有恐懼緊張捶索。
? ? ? 此時(shí)孩子已經(jīng)能聽進(jìn)入說話插掂，后來又探討了不緊張的原因，如何做到嫻熟。
? ? 再問孩子辅甥，接下來想怎么辦酝润，他說：“我想等第一節(jié)課結(jié)束時(shí)到學(xué)校×”
? 按照孩子的想法做了要销，遲到就遲到了。
? 媽媽：“你需要媽媽幫你給鄭老師說一下嗎夏块？”
? 孩子直接說疏咐，不需要，他自己可以解決脐供。
溫馨提示：當(dāng)媽媽真正的尊重接納了孩子浑塞，看到他的情緒，并且去同理孩子政己，此時(shí)孩子才有力量去面對(duì)外界酌壕。
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二、先處理關(guān)系歇由，再處理事情仅孩。
? ? ? 當(dāng)成人處在負(fù)面情緒狀態(tài)，也是沒有建設(shè)性思路的印蓖，因此當(dāng)孩子在負(fù)面情緒狀態(tài)下說的所有破壞性的話辽慕，家長(zhǎng)都不要當(dāng)真，幫孩子一起面對(duì)赦肃。等這件事過去溅蛉，情緒真的平和了，父母需要告知孩子如何正確的處理方式他宛，還需要演練一下船侧。
? ? ? 非常感謝兒子這段時(shí)間對(duì)我的考驗(yàn)，同時(shí)我也非常慶幸孩子現(xiàn)在什么都愿意表達(dá)出來厅各，這說明他是信任媽媽的镜撩。
? ? ? 早上兒子依然不開心，而且說了很多破壞性思維的話：人死了以后會(huì)怎么樣队塘？殺個(gè)人直接償命算了…死了什么煩心事也沒有了…我?guī)О芽车对＃粚?duì)五的打…早上沒有吃飯，他說了這么多憔古，看到他是有情緒的遮怜，但是他在情緒狀態(tài)下，不說事情鸿市，只是零碎的說了一下锯梁，我大概知道他和他最要好的同學(xué)發(fā)生矛盾了即碗。我依然是表達(dá)出他的感受，同時(shí)也說出我的感受陌凳。
? ? ? 沒有強(qiáng)迫他到學(xué)校剥懒，但是他也堅(jiān)持要去學(xué)校，到學(xué)校門口遲到了合敦，又有一個(gè)事件增加了他的煩躁初橘，他不想被扣分，于是站在門口不進(jìn)去蛤肌。今天門口值班的剛好是他的數(shù)學(xué)老師壁却，她過來把孩子拉進(jìn)了學(xué)校批狱，后來就不知道什么情況了裸准。
? ? ? 下午放學(xué)后他先去遛狗，回來吃飯后赔硫，心情都不錯(cuò)炒俱，我們聊了聊早上為什么不開心的事情，他開始描述了事情爪膊，我感受到他的那份無助和煩躁還有憤怒权悟。當(dāng)我問他，需要媽媽的幫忙嗎推盛，他說需要峦阁。
? ? 他此時(shí)才決定告訴我，其實(shí)昨天他的情緒不是來自恐懼上臺(tái)耘成。
? ? 因此榔昔，有時(shí)不能逼著孩子說一些事，他也在自己評(píng)估瘪菌，看看能否自己處理撒会。當(dāng)然這是在孩子對(duì)家長(zhǎng)信任的前提。
? ? ? 這是牽涉到孩子人際關(guān)系的處理問題师妙，于是我倆商討了一下诵肛，我給他的另一個(gè)朋友我給他的另一個(gè)朋友A打電話問一下情況，看看中間是不是有些誤會(huì)默穴，為什么他和F約的明天打架怔檩，而其A和其他4個(gè)同學(xué)都參與。通過電話?以后才明白蓄诽，原來A得知我兒子說的一句話珠洗，要把要把F打的頭破血流，他們幾個(gè)是過去保護(hù)F的若专，在中間拉架许蓖。我和A也商量了一下如何幫助他倆化解。（兒子全程都在聽）
? ? 掛斷電話后，我倆也商量了一下膊爪，像朋友直接的這種誤會(huì)怎么處理自阱，我問兒子你準(zhǔn)備如何和解，他說先打一架都釋放一下再和解米酬。哈哈沛豌，男孩子的想法就是不一樣。后來我給他講的我自己的例子赃额，并且告訴他加派，只有內(nèi)心強(qiáng)大的人才能做到主動(dòng)和解。孩子也愿意接受跳芳，于是還準(zhǔn)備了一份禮物芍锦。我為孩子的主動(dòng)行為點(diǎn)贊，并且告訴他：媽媽非常感謝你能把你的事情告訴媽媽飞盆。孩子也非常開心娄琉。
? ? ? 溫馨提示：當(dāng)孩子在學(xué)校發(fā)生人際關(guān)系事件時(shí)，比如別排擠吓歇，被語言攻擊孽水，發(fā)生肢體沖突等等，家長(zhǎng)一定要安靜下來城看，聽孩子表達(dá)女气，并且要同理孩子，他在負(fù)面情緒下测柠，會(huì)說出很多破壞性的話炼鞠，這是在釋放他的情緒，媽媽一定要懂得鹃愤。這時(shí)更需要媽媽的理解和支持簇搅，給孩子一個(gè)擁抱，等孩子安靜下來以后再一起去面對(duì)软吐。
? ? ? 17歲男孩跳下立交橋瘩将，正是在他和同學(xué)鬧矛盾后，媽媽又劈頭蓋臉的吵孩子凹耙，這時(shí)讓孩子的承受力崩塌姿现，5秒鐘發(fā)生了不可思議的事情。因此媽媽懂得孩子的心理以及處理情緒的能力肖抱，會(huì)讓孩子感受到即使我遇到了麻煩遇到了問題备典，還有父母支持和信任！這會(huì)讓孩子感受到內(nèi)心是有力量的意述，生活是有希望的提佣。
? ? ? 很多孩子出現(xiàn)大的心理問題吮蛹，和在學(xué)校發(fā)生的人際關(guān)系事件會(huì)有關(guān)，當(dāng)家長(zhǎng)處理不好時(shí)拌屏，毫不夸張的說會(huì)影響孩子一生潮针，直到他有意識(shí)的找心理咨詢師處理，但是心理的煎熬只能孩子自己去承受倚喂，誰都無法替代每篷。
三、? 當(dāng)孩子在學(xué)校發(fā)生人際關(guān)系沖突事件端圈，或者孩子感覺被排擠時(shí)焦读，家長(zhǎng)的處理方式對(duì)孩子尤為重要。
? ? 一旦處理不當(dāng)舱权，有可能給孩子帶來心理陰影矗晃，孩子從此特別討厭去學(xué)校，即使轉(zhuǎn)學(xué)也無法化解孩子的心理陰影刑巧。此時(shí)需要做孩子的支持者喧兄，相信自己的孩子无畔，并且用積極建設(shè)性的方式去幫孩子一起解決啊楚。
? ? ? 昨天晚上孩子非常平和了接納事件，但是白天在學(xué)校又發(fā)生了和但是白天在學(xué)校又發(fā)生了和B同學(xué)兩次打架浑彰，兩次都被老師給拉開了恭理，自己也特別憤怒，覺得還沒有打過癮郭变，還沒有釋放完颜价，同時(shí)還覺得自己有委屈在，所以當(dāng)我去接孩子時(shí)诉濒，他看到我就開始放聲的哭了起來周伦，我抱著他，然后他還是很生氣的說：“明天我不想來學(xué)校了未荒，還得面對(duì)他們幾個(gè)…”我只點(diǎn)頭专挪，聽到孩子說話，試探性的問孩子發(fā)生什么情況了片排，寨腔。
? ? 他說：“我現(xiàn)在正在情緒中，我不想說率寡，我想回去釋放一下情緒迫卢，你幫我遛狗吧”。我馬上閉嘴安靜了下來冶共，到家時(shí)乾蛤，孩子已經(jīng)平靜了一些每界，我問孩子：“需要媽媽怎么幫你嗎？……我給A的媽媽打個(gè)電話了解一下情況吧家卖，或者給班主任老師打個(gè)電話盆犁。”
孩子說：“老師已經(jīng)知道了篡九，你可以給他們家長(zhǎng)打電話吧”
? ? ? 事情已經(jīng)是第三天了谐岁，明顯的感覺孩子受此事的影響非常大，孩子面對(duì)被5個(gè)孩子孤立榛臼，他特別難受伊佃，昨天從F同學(xué)那里得知，其實(shí)中間是有誤會(huì)的沛善，但是10歲的孩子還不會(huì)去正面的溝通航揉。因此家長(zhǎng)需要站出來幫孩子解決處理。
? ? ? 聽孩子說聽孩子說M今天也有參與金刁，而且我和M的媽媽也比較熟悉帅涂，先和她媽媽聊了一下，結(jié)果他媽媽壓根就不知道這事尤蛮，我把我知道的情況說了一下媳友，也表達(dá)了這是一面之詞，孩子之間一定有誤會(huì)产捞，他們平時(shí)玩的都那么好醇锚，當(dāng)我要和孩子直接對(duì)話時(shí)，我聽到M哭了坯临，我也讓他媽媽安撫一下孩子焊唬，也知道他家生了老二之后對(duì)老大關(guān)注的比較少了，他也很失落看靠。第一個(gè)媽媽就這樣溝通交流20分鐘赶促，彼此都知道孩子都是平時(shí)很要好的關(guān)系，讓他們用建設(shè)性的方式去處理挟炬。
? ? ? 接下來和班主任打了電話鸥滨，說明了孩子的心理狀態(tài)，老師也知道一些情況辟宗，也知道今天他們打架爵赵，而且老師還說我兒子現(xiàn)在的進(jìn)步是他能表達(dá)自己了，在班上處理此事時(shí)我兒子非常有力量又清晰的表達(dá)出來了和對(duì)方認(rèn)知不同的地方泊脐。
? ? ? 但是晚上放學(xué)后他們又打了一架空幻，班主任老師是沒有看到，聽其他老師說了容客，而且表示明天會(huì)和孩子們一起解決秕铛，她相信孩子可以處理好此事约郁。
? ? ? 休息了會(huì)，又和今天打架的B同學(xué)媽媽打了電話但两，電話中B媽媽知道他倆上周都打過架鬓梅，也描述了他孩子以及班主任老師給她說的情況，我們倆都覺得孩子直接打架本身不是什么問題谨湘，后面再去化解及合理的解決是關(guān)鍵绽快，而且雙方確實(shí)有誤會(huì)，他倆之前是特別好的朋友紧阔，所以一發(fā)生沖突坊罢，兩個(gè)孩子心里都挺難過的。我和B媽媽聊了20多分鐘擅耽，看到了孩子的誤會(huì)點(diǎn)在哪里活孩，于是都撮合著孩子和解。10幾分鐘后乖仇，B媽媽再次打來電話憾儒，要和兒子對(duì)話，雙方就這么和解了乃沙，而且約定周末一起去家里玩起趾，兒子也給B準(zhǔn)備了小禮物，明天會(huì)愉快的見面崔涂。
? ? 孩子之間真的非常簡(jiǎn)單阳掐，處理好了始衅，馬上就見彩虹冷蚂。
? ? ? 還有一個(gè)最關(guān)鍵的人物C,本來兒子是和他絕交了引起的一系列事情，我還得繼續(xù)打電話給C媽媽汛闸，我倆彼此聊了一下孩子被狀態(tài)蝙茶，發(fā)現(xiàn)有些我們是共同都知道的，但是還了解到他倆每個(gè)人都有自己的擔(dān)心诸老，我兒子這幾天每天擔(dān)心他一個(gè)人怎么打的過他們5個(gè)人隆夯，而C擔(dān)心被打得頭破血流，而且我兒子也在旁聽别伏，我們聊了十幾分鐘蹄衷，家長(zhǎng)也清楚了具體情況，也允許孩子們自己平靜后去自己解決厘肮，我兒子聽到后愧口，他也特別釋然了。
? ? ? 所有的事情處理完类茂，已經(jīng)晚上9點(diǎn)半了耍属，我問孩子：“今天解決了一個(gè)大問題托嚣，你現(xiàn)在可以安心了吧！”孩子非常開心的回答說是厚骗。
? 我再問：“有媽媽是不是真好”
? 孩子非常開心的回答說是的示启，有媽媽真好。
我又說：“現(xiàn)在已經(jīng)9點(diǎn)多了领舰，你的作業(yè)今天還寫嗎夫嗓？”
他說:“當(dāng)然要寫了，我一個(gè)小時(shí)就能完成了”
? 溫馨提示：當(dāng)孩子處在情緒事件里冲秽，一定要去接納孩子的感受啤月，先讓孩子處理情緒。在孩子遇到自己無法處理的問題時(shí)劳跃，父母一定要出面解決谎仲，幫孩子化解沖突，下次孩子遇到類似事件刨仑，孩子們就知道該如何正確的處理郑诺。
? ? ? 而很多校園暴力事件（包括語言攻擊性軟暴力），就是因?yàn)楹⒆硬桓医o家長(zhǎng)去表達(dá)杉武，最后導(dǎo)致問題越來越嚴(yán)重辙诞，被暴力的孩子為了保護(hù)自己，有可能會(huì)采用極端的處理方式轻抱。
? ? ? 因此飞涂，和孩子建立好關(guān)系，孩子有遇到任何問題都能向家長(zhǎng)表達(dá)祈搜，此時(shí)對(duì)父母最大的考驗(yàn)就是允許孩子的負(fù)面情緒和破壞性的語言较店，如果此時(shí)家長(zhǎng)和孩子辯論或者批評(píng)孩子，下次再遇到事情容燕，孩子有可能不愿意向家長(zhǎng)表達(dá)梁呈。
? 而解決此類問題，也是需要家長(zhǎng)的智慧的蘸秘，需要想好如何與不同的家長(zhǎng)溝通官卡，了解對(duì)方家長(zhǎng)的心態(tài)，目標(biāo)一致醋虏，都是為了孩子好寻咒，給孩子創(chuàng)造一個(gè)可以處理問題的機(jī)會(huì)。
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