題記——在去年的校本培訓(xùn)講座上我的題目是《在困境中突圍——愛(ài)屎债，讓頑石開(kāi)花》榨惰，曾經(jīng)以為我們可以突圍拜英，豈知，原來(lái)心永遠(yuǎn)也無(wú)法做到真正的突圍琅催，如同沒(méi)有邊界的宇宙居凶，我們唯一能做的是在通往彼岸的路上調(diào)整方向，用心發(fā)現(xiàn)藤抡，欣賞一路的風(fēng)景侠碧！
不曾相約已久違，七月細(xì)風(fēng)溫柔輕撫缠黍。50學(xué)子心馳神往邂逅于夜色如畫(huà)的美麗的燕趙草原弄兜！
我們的教育改革從懷揣夢(mèng)想的心路起航如今多少個(gè)年頭不敢細(xì)數(shù)。從狂熱激動(dòng)到落寞、排斥替饿、迷茫语泽。從痛苦撕裂到冷靜、堅(jiān)守视卢、蛻變踱卵。正如7月22日清晨，懷柔教研室劉克臣老師開(kāi)場(chǎng)用“慢据过、自由”對(duì)培訓(xùn)要義的詮釋一樣惋砂。寥寥數(shù)語(yǔ)，大道至簡(jiǎn)绳锅，一掃籠罩一線(xiàn)教育工作者對(duì)現(xiàn)今中國(guó)教育不自信的陰霾西饵。彼岸花開(kāi)已成不爭(zhēng)的事實(shí)，我們的路也許漫長(zhǎng)鳞芙，如今雖不曾柳暗花明罗标，但曙光已冉冉升騰！
7月草原的微風(fēng)保持著人體感覺(jué)最舒適的溫度积蜻，劉克臣老師用一個(gè)教育工作者的睿智與大家分享著他的教育智慧，整整三天彻消，用一個(gè)個(gè)經(jīng)典的案例解讀著我們平時(shí)最容易忽略的課標(biāo)竿拆。從各個(gè)不同版本教材的對(duì)比，到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)編寫(xiě)意圖宾尚，到一線(xiàn)教師理解課標(biāo)的方式丙笋、方法，具體工作中策略煌贴、思路......深入淺出御板，用冷靜的激情、幽默的語(yǔ)言牛郑、豐富的閱歷怠肋、淵博的知識(shí)為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)盛大而深刻的饕餮盛宴！
培訓(xùn)期間大家思緒萬(wàn)千淹朋，除了知識(shí)的收獲更多的是思想碰撞的心靈震撼笙各。我們?cè)谒妓骱螢榻逃?/p>
何為教育？有幸去年在電視上聆聽(tīng)新東方優(yōu)能中學(xué)教師董仲蠡《教育的意義》演講所概括的础芍。教育意義的第一層面杈抢，通過(guò)獲取知識(shí)，能提高個(gè)人修為仑性，增加我們對(duì)生活的感受力惶楼，從而認(rèn)知自己，并不斷提高自己。第二個(gè)層面歼捐，即北宋教育家張載所說(shuō)“為天地立心何陆，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)窥岩，為萬(wàn)世開(kāi)太平甲献。”
忽然想起李主任所說(shuō)的“一個(gè)優(yōu)秀教師要保留初心颂翼，既要有腳踏實(shí)地晃洒，駕馭課堂的本領(lǐng)，又要有仰望星空朦乏，抬頭看天的底氣球及，更要有心系天下，俯瞰世界的教育視野呻疹〕砸”這一切不謀而合，幸甚至哉刽锤！
自古強(qiáng)大的民族都是重視教育的民族镊尺，我們的培訓(xùn)從專(zhuān)家學(xué)者慎重挑選到培訓(xùn)環(huán)境的人性化文化導(dǎo)向，到強(qiáng)大并思、細(xì)致入微后勤保證庐氮，凝聚了盧氏教體局領(lǐng)導(dǎo)太多心血，可謂用心良苦宋彼。受訓(xùn)的老師由以前的排斥到如今心向往之弄砍。
“中國(guó)之所以被成為文明古國(guó)，經(jīng)千年顛沛而魂魄不散输涕，歷萬(wàn)種災(zāi)厄而總能重生音婶，因?yàn)槲覀冎匾暯逃覀冏饚熤氐览晨玻缭谖覀兊奈幕雌鹨率剑呀?jīng)將偉大的教育家孔子立為我們這個(gè)文化的精神圖騰。對(duì)于教育的執(zhí)念檐什，即便在我們最困苦的的年代瞳收，最黑暗的歲月，我們?nèi)裥闹腥圆辉鴴仐壪嵝冢倳?huì)被重新?lián)炱鹈睿潦茫钸€與我們的神壇烫葬！”（摘自——新東方優(yōu)能中學(xué)教師董仲蠡《教育的意義》）有幸我們走在這個(gè)偉大變革的時(shí)代界弧，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存凡蜻！
這又是一個(gè)被正能量統(tǒng)治的時(shí)代，我們灌以太多令人血脈噴張的雞湯垢箕，誠(chéng)若日漸干癟的靈魂趕不上匆忙的腳步划栓，壓抑自己的情緒，永遠(yuǎn)保持工作狀態(tài)条获，永遠(yuǎn)積極忠荞、理性、奮發(fā)向上帅掘。甚至在朋友圈宣泄一下自己的情緒都覺(jué)得矯情委煤！面對(duì)社會(huì)太高的要求和期待，我已非我修档。難得放慢腳步來(lái)傾聽(tīng)一下自己靈魂深處的震顫碧绞，我們其實(shí)早已不堪重負(fù)！我們也曾懷疑迷惑吱窝〖チ冢患得患失的游離成功與失敗收獲與失去之間！曾經(jīng)院峡，我們也說(shuō)教育無(wú)用兴使，造就了這個(gè)社會(huì)的浮躁，賺錢(qián)成了衡量一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)照激，然而什么都可以浮躁鲫惶，唯獨(dú)教育不可以，它是社會(huì)良心的底線(xiàn)实抡，是人類(lèi)靈魂的凈土。所以請(qǐng)我們放慢腳步用心聆聽(tīng)欢策，這草原牛羊牧歌還有馬蹄篝火吆寨，還有依稀的大漠孤煙中暗藏的救世秘訣！放慢腳步救贖自己日漸干癟的靈魂踩寇！
不敢妄議祖國(guó)命運(yùn)多舛和如今崛起的艱難啄清，雖然我們的教育還有許多的不盡人意，但請(qǐng)收起指責(zé)俺孙，多一些建設(shè)性的實(shí)際行動(dòng)辣卒。即便是一顆羸弱的小草也不必妄自菲薄。教育者也好睛榄，受教育者也好荣茫，我們都要做到北宋教育家張載所說(shuō)的，讀書(shū)真正的目的：為天地立心场靴，為生民立命啡莉，為往圣繼絕學(xué)港准，為萬(wàn)世開(kāi)太平。
夏意闌珊咧欣，我們有草原怒放的野花相隨浅缸，馬背駝鈴，無(wú)限豪情魄咕！
心夢(mèng)漸濃衩椒，我們有笑靨如花知的己相伴，牛羊胡琴哮兰，長(zhǎng)歌悠悠毛萌！
心路清苦奈何彼岸花開(kāi)！
