? ? ? 22日下午乘著四點(diǎn)多的臥鋪來到了江西最大的地級市贛州败晴。回想起2013年的冬天粤攒，那年我們剛好大學(xué)畢業(yè)所森，跟著幾個大學(xué)贛州同學(xué)來了一場畢業(yè)游，同樣是夜晚的車夯接，同樣是贛州必峰，但感覺缺完全不同，唯一相同的就是覺得贛州與江西的其它地級市钻蹬，以及其它省之間的交通不是那么方便吼蚁。
? ? ? ? 23日我們幾個同事一起游覽了郁孤臺、八鏡臺、古城墻肝匆、古浮橋等景區(qū)粒蜈，2013年冬天我們幾個同學(xué)也一起游覽過。每到一個景區(qū)勾起了曾經(jīng)的回憶旗国，那個時候的我們剛畢業(yè)枯怖，懷著一顆放松、準(zhǔn)備正式迎接社會挑戰(zhàn)的心情能曾，我們來了一場這樣的畢業(yè)游度硝。這次我們是來學(xué)校的，是來提升自己的寿冕，所以來的目的不一樣蕊程，但心情都還很不錯。
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? ? 24日上午第一堂課是劉松名師上的《有序數(shù)對》驼唱，這堂課給我最大的感覺就是他對于六年級的教學(xué)上升到了一種高度藻茂，六年級的學(xué)生即將跨入初中，所學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該有點(diǎn)攝入初中的知識玫恳，拔高一節(jié)辨赐。而且六年級是整個小學(xué)知識的綜合，俗話說溫故而知新京办，我們不但要溫故掀序，更要知新，所以在復(fù)習(xí)課上應(yīng)該有新思路惭婿、新東西森枪、新知識出現(xiàn)，用舊知識點(diǎn)以新的內(nèi)容來上审孽。這樣既復(fù)習(xí)了舊知县袱，又激發(fā)了學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。
? ? 24日上午第二堂課是戴曙光名師的課《搭配二》例1的內(nèi)容佑力，這節(jié)課聽起來很輕松式散，因?yàn)閮?nèi)容簡單，老師上的也簡單打颤，主要是以學(xué)生的思考搭配匯報為主暴拄，感覺沒有什么亮點(diǎn)。
? ? ? ? 但戴老師的講座很深入编饺，很接地氣乖篷，《讓學(xué)生學(xué)習(xí)真的發(fā)生》單從標(biāo)題來說，就覺得平時很多學(xué)生的學(xué)習(xí)并不是真的學(xué)習(xí)透且，而只是知識的直接獲得記憶而已撕蔼。
? ? ? 學(xué)生對于很多的數(shù)學(xué)知識只是知其然而不知其所以然豁鲤，比如戴老師舉例的除法列式。第二個問題鲸沮，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都發(fā)生了嗎琳骡？這個問題我覺得主要是針對學(xué)困生來說，很多學(xué)困生因?yàn)闆]有條件跟上就不會達(dá)到目標(biāo)讼溺，好比買房一樣楣号，沒有首付的條件就不能達(dá)到買房的目標(biāo)。所以戴老師這句話我覺得說的很在理怒坯，也是很多老師贊同的觀點(diǎn)：智慧的老師不會在課后來補(bǔ)炫狱，而是補(bǔ)在課前。還有一種相類似的觀點(diǎn)就是教師用功用在課前而不要用在課后剔猿。讓學(xué)生真正發(fā)生學(xué)習(xí)可以從問題問在關(guān)鍵處和讓學(xué)生通過變動來產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)视译。當(dāng)然也有很好的方法，那就是學(xué)生建立學(xué)習(xí)共同體艳馒，也就是小組合作學(xué)習(xí)憎亚，這是一種互助互學(xué)的學(xué)習(xí)方式员寇。
? ? ? 24日下午是李培芳名師的《解決問題的策略》的復(fù)習(xí)課弄慰。
? ? ? 李老師主要的觀點(diǎn)就是利用嘗試法來解決問題，一開頭的課前談話就很值得我們學(xué)習(xí)蝶锋，通過出示拿到一個題陆爽，找不到方法，不會做怎么辦扳缕？接著出示誰都有這樣的時候慌闭，以此來撫慰孩子，讓孩子放開膽子學(xué)和問躯舔。
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? ? ? 很喜歡李老師這句話等不是辦法，試才有希望，這樣能鼓勵孩子積極去嘗試除抛。李老師說試著試著就對了叛买，讓我想到吳正憲名師說的，聊著聊著就會了惜互。李老師還有一個觀點(diǎn)布讹，覺得孩子看數(shù)學(xué)課外書也很重要，我也很認(rèn)同训堆。
? ? ? 李老師“好的數(shù)學(xué)課不要上成像小品描验，而是要上的像連續(xù)劇”，這需要老師很深的功底坑鱼，覺得自己連上的小品的境界都沒有達(dá)到更不要說像連續(xù)劇膘流，所以離目標(biāo)還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
? ? ? 李老師也是生活的有心人，善于利用生活的素材來學(xué)教數(shù)學(xué)睡扬，更是一個很謙虛的名師盟蚣。
? ? ? ? 25日上午，今天因?yàn)橐s12:33的動車卖怜，所以只能聽一位名師的課和講座屎开，本來安排第一節(jié)安排是李保偉名師的課，但其它原因马靠，所以高叢林老師第一個上了奄抽。
? ? 高老師的《用數(shù)對確定位置》課設(shè)計(jì)非常符合學(xué)生的思維，里面的卡通人物是孩子們喜歡和熟知的甩鳄，內(nèi)容也是層層深入逞度，慢慢的引出數(shù)對，讓學(xué)生自主產(chǎn)生需要列和行來確定位置妙啃，自然引出數(shù)對档泽。
――2019年5月25日下午傍晚贛州―上饒回家動車上
