朋友們，大家好瞳收！
今天碉京，我為大家推薦的作品是《鄉(xiāng)土中國》。
首先螟深，讓我們走近作者谐宙。
費孝通給我留下的最深印象，不是他的多重學(xué)術(shù)身份——社會學(xué)家界弧、人類學(xué)家卧惜、民族學(xué)家、社會活動家夹纫，中國社會學(xué)和人類學(xué)的奠基人咽瓷，也不是他的多種職務(wù)頭銜——大學(xué)教授、社科院研究所長舰讹、民盟中央主席茅姜、全國政協(xié)副主席等，更不是他的等身著述——《鄉(xiāng)土中國》《江村經(jīng)濟》《生育制度》《行行重行行》等月匣，而是他的自勉詩——腳踏實地钻洒，胸懷全局，志在富國锄开，皓首不移素标。“腳踏實地”彰顯做學(xué)問的態(tài)度萍悴，“胸懷全局”展示把控大局的觀念头遭，“志在富國”是偉大的人生理想，“皓首不移”是矢志為民的精神品質(zhì)癣诱。
接下來计维，我們要讀作品。
第一撕予，弄懂為何讀鲫惶。
不同年齡、不同職業(yè)的人实抡，會有不同目的欠母。作為高中學(xué)生欢策，讀《鄉(xiāng)土中國》有以下幾個目的。一是應(yīng)試赏淌♀《鄉(xiāng)土中國》作為整本書閱讀篇目，是高考必考內(nèi)容猜敢，不可不讀姑荷。二是求知∷趵蓿《鄉(xiāng)土中國》為讀者介紹了中國鄉(xiāng)土社會傳統(tǒng)文化和社會結(jié)構(gòu)理論研究方面的知識鼠冕，不能不讀。三是提能胯盯。提高閱讀學(xué)術(shù)專著的能力懈费，早晚要讀。
第二博脑，知曉讀什么憎乙。
讀作者的志向。費孝通青年時期從東吳大學(xué)醫(yī)學(xué)預(yù)科轉(zhuǎn)到燕京大學(xué)社會學(xué)系叉趣，目的就是要用社會科學(xué)醫(yī)治中國社會病癥泞边，他要用自己的知識幫助中國擺脫貧困，走向富強疗杉，實現(xiàn)救國富民的人生目標(biāo)阵谚。用費孝通的話說，就是“從了解中國的問題出發(fā)烟具，能夠找到一條出路”梢什。他一直用社會學(xué)、人類學(xué)知識解決我們國家從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會朝聋、工業(yè)社會向信息化社會轉(zhuǎn)化時產(chǎn)生的問題嗡午，幫助中國人民站起來、富起來冀痕、強起來荔睹。
讀作品的靈魂。中國人大原校長陳雨露先生說： “這部書是中國鄉(xiāng)土社會傳統(tǒng)文化和社會結(jié)構(gòu)理論研究的代表作金度。它對中國社會的分析鞭辟入里应媚，發(fā)人深省，為了解中國社會文化的基本特性提供了重要參考猜极。”書中提到的中國傳統(tǒng)社會的特點——鄉(xiāng)土性消玄、差序格局跟伏、禮治秩序等正是我們國家的發(fā)展和現(xiàn)代化治理過程中所需要考慮的中國特色背景丢胚。鄉(xiāng)村振興與農(nóng)村城鎮(zhèn)化遇到的種種問題，可從書中提到的中國社會的基層特點方面得到答案受扳。
第三携龟，學(xué)會怎么讀。
我的建議是三步走：略讀勘高，精讀峡蟋，研讀。
所謂略讀华望，就是看看序和跋蕊蝗，看看介紹和評論，看看目錄和章節(jié)赖舟，看看篇章的開頭和結(jié)尾蓬戚，看看文中的觀點和概念，“掃描”全書宾抓，留下“第一印象”子漩。
“略讀”之后是“精讀”。所謂“精讀”就是要抓概念石洗、理思路幢泼、析論證。第一讲衫，抓概念旭绒。《鄉(xiāng)土中國》中有許多概念焦人，這些概念往往是作者依據(jù)自己的認識進行命名挥吵。如“鄉(xiāng)土社會”“團體格局”“差序格局”“無為政治”等等。有時這些概念還不夠精準花椭，會遭人質(zhì)疑忽匈，比如“團體格局”。這就需要讀者分析概念的內(nèi)涵和外延矿辽，做深入分析丹允、比較研究。第二袋倔，理思路雕蔽。理思路的最好方式是畫思維導(dǎo)圖”瞿龋可以畫整本書的批狐，也可以畫每個章節(jié)的。這樣可以化繁為簡，把厚書讀薄嚣艇。第三承冰，析論證。分析作者如何進行質(zhì)疑食零，比較困乒，命名，引證贰谣。培養(yǎng)邏輯推理和思辨能力娜搂。
在略讀、精讀的基礎(chǔ)上做研究性閱讀吱抚，可以質(zhì)疑問難百宇、學(xué)以致用。
