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? ? ? 十一月份誊抛，第三期全民終身學(xué)習(xí)研究共讀書(shū)目為：《特稿||安東尼奧·古特雷斯 ：變革教育：我們共同未來(lái)的緊迫政治行動(dòng)——在聯(lián)合國(guó)教育變革峰會(huì)上的愿景聲明》列牺，全文分教育危機(jī)影響我們所有人、重新思考21世紀(jì)的教育目的和內(nèi)容拗窃、變革教育系統(tǒng)以實(shí)現(xiàn)我們更高的目標(biāo)瞎领、我們的集體領(lǐng)導(dǎo)力：信守承諾四個(gè)部分展開(kāi)闡述。這篇文章跟李教授之前推薦我們閱讀的文章相比随夸，篇幅不算長(zhǎng)九默，全文七千字左右。全文由董伊葦宾毒、張民選翻譯驼修，文章來(lái)源于聯(lián)合國(guó)教育變革峰會(huì)網(wǎng)站。
? ? ? 一、一線(xiàn)教師的可為：讓學(xué)習(xí)賦能個(gè)人與社會(huì)
? ? ? 對(duì)于這樣一個(gè)宏觀(guān)的教育問(wèn)題乙各，對(duì)于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)墨礁，感覺(jué)離我們既遙遠(yuǎn)又真實(shí)，我們面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)四五十個(gè)學(xué)生的每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)耳峦，面對(duì)的是這些學(xué)生背后的家庭的未來(lái)恩静。如果僅僅從當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)看，教育變革似乎跟我們的關(guān)聯(lián)性不大蹲坷，我們只要學(xué)生不出安全性問(wèn)題驶乾，只要當(dāng)下學(xué)習(xí)成績(jī)好，只要班級(jí)平穩(wěn)運(yùn)行循签，就可以了级乐。可我們?nèi)绻糯笠曇芭车祝驹跒辄h育人唇牧，為國(guó)育才的視角來(lái)審思作為教育者的初心與使命，關(guān)聯(lián)性就大了聚唐。
? ? ? 文中有這樣一句話(huà)：教育一直是提升個(gè)人尊嚴(yán)和能力的源泉丐重，也是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)杆查、政治和文化發(fā)展的動(dòng)力扮惦。所以身為教師，不僅要有終身學(xué)習(xí)的使命感亲桦，更要成為教育改革的推動(dòng)者崖蜜。我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，生活在一個(gè)和平客峭、強(qiáng)盛的豫领、以人民為中心的國(guó)度，作為一個(gè)教育者舔琅，我們除了做好一個(gè)好公民等恐，一個(gè)好老師，更應(yīng)該盡自己所能备蚓，服務(wù)家庭课蔬、服務(wù)社區(qū)，為社會(huì)發(fā)展盡自己的一份力量郊尝。文中說(shuō)二跋，教育危機(jī)影響我們所有人，在全球承諾確保全民接受教育后約30年后的今天流昏，世界上仍有近一半兒童未能接受學(xué)前教育扎即。研究表明吞获，在較為貧窮的國(guó)家，多達(dá)70％的兒童直到10歲還無(wú)法閱讀基本文字铺遂。在這個(gè)正在經(jīng)歷第四次工業(yè)革命的世界衫哥，仍有近一半的學(xué)生未能完成中學(xué)教育，約七億成年人還是文盲襟锐，其中大多數(shù)是婦女撤逢。只是我們生活在中國(guó)，我們作為國(guó)家工作人員粮坞，拿著穩(wěn)定的工資蚊荣，過(guò)著平穩(wěn)的生活，學(xué)生也能夠每天按時(shí)有序來(lái)上學(xué)莫杈，疫情帶來(lái)的危機(jī)我們感受不深刻互例。
? ? ? 作為一線(xiàn)教師，我們應(yīng)該響應(yīng)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安東尼奧·古特雷斯在聯(lián)合國(guó)教育變革峰會(huì)上的發(fā)出的呼吁筝闹，既要放眼國(guó)際媳叨，又要立足現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)習(xí)賦能個(gè)人與社會(huì)关顷，立足自身崗位糊秆，教書(shū)育人，為家庭提供更多的幫助议双，積極參與社區(qū)工作痘番，為重塑更加公正、永續(xù)平痰、韌性與和平的未來(lái)而做出自己的努力汞舱。
? ? ? 二、一線(xiàn)教師的該為：四個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域支持學(xué)習(xí)者
? ? ? 安東尼奧·古特雷斯在文中強(qiáng)調(diào)：真正具有變革意義的教育應(yīng)該在社區(qū)宗雇、家庭昂芜、父母和兒童最為珍視處發(fā)生，并能回應(yīng)地方赔蒲、國(guó)家和全球的需求说铃、文化和能力。應(yīng)該促進(jìn)所有學(xué)習(xí)者終身的全面發(fā)展嘹履，支持他們實(shí)現(xiàn)自己的理想，為家庭债热、社區(qū)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)砾嫉。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，具有變革意義的教育必須從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)窒篱、學(xué)會(huì)共處焕刮、學(xué)會(huì)做事舶沿、學(xué)會(huì)做人四個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域支持學(xué)習(xí)者。
? ? ? 文中指出：每位學(xué)習(xí)者都應(yīng)具備閱讀和寫(xiě)作的能力配并，以便清晰有效地認(rèn)知括荡、理解和交流。它將幫助每位學(xué)習(xí)者獲得和提升計(jì)算能力溉旋、數(shù)字技能和科學(xué)技能畸冲。它還應(yīng)澆灌學(xué)習(xí)者的好奇心、創(chuàng)造力和批判性思維观腊，培育他們的社會(huì)和情感技能邑闲、共情力和善意。培養(yǎng)創(chuàng)新能力與批判性思維是我們耳熟能詳?shù)闹赶蛐阅繕?biāo)梧油，但培育他們的社會(huì)和情感技能苫耸、共情力和善意這樣的說(shuō)法出現(xiàn)在聯(lián)合國(guó)的文獻(xiàn)中，讓我有點(diǎn)感到意外儡陨。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)褪子，這也正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的意義，說(shuō)明我在這些方面存在不足或者是盲區(qū)骗村，是以后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)的方面嫌褪。
? ? ? 文中指出：在一個(gè)緊張局勢(shì)加劇、信任缺失和存在環(huán)境危機(jī)的世界里叙身，教育不僅要幫助我們更好地與他人相處渔扎，還要幫助我們更好地與自然相處。教育可以支持學(xué)習(xí)者促進(jìn)人權(quán)信轿，幫助他們理解社會(huì)正義晃痴、尊重多樣性和促進(jìn)全球團(tuán)結(jié)。教育還能播下和平文化的種子财忽。讀到這些倘核，我為自己是教育者而自豪，同時(shí)也感到身上沉甸甸的責(zé)任即彪。大的方面不說(shuō)紧唱，就拿日常的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，教育學(xué)生與他人友好相處我們做得夠不夠隶校？誠(chéng)然漏益，相信每位教師，跟我一樣深胳，一定都說(shuō)了绰疤，都強(qiáng)調(diào)了，而我們需要仔細(xì)想一想的是舞终，我們還應(yīng)該怎樣做得更深入一些轻庆、有效一些癣猾。班會(huì)課、道德與法治課是很好的兩個(gè)載體余爆，如果每周的一節(jié)班會(huì)課纷宇、每周兩節(jié)的道德與法治課都能實(shí)打?qū)嶉_(kāi)展起來(lái)，我們的教育是不是會(huì)更豐滿(mǎn)一些蛾方？
? ? ? 人類(lèi)面臨著以氣候變化像捶、污染和生物多樣化三重地球危機(jī)為形式的生存威脅，安東尼奧·古特雷斯建議转捕，各國(guó)可以考慮如何通過(guò)課程和教學(xué)作岖，賦予學(xué)習(xí)者必要的意識(shí)、價(jià)值觀(guān)五芝、態(tài)度和技能痘儡，以推動(dòng)教育的變革。
? ? ? 在應(yīng)對(duì)氣候變化與污染方面枢步，我國(guó)已開(kāi)展了積極的行動(dòng)沉删。近日，教育部印發(fā)《綠色低碳發(fā)展國(guó)民教育體系建設(shè)實(shí)施方案》醉途，將采取有針對(duì)性的舉措矾瑰，構(gòu)建特色鮮明、上下銜接隘擎、內(nèi)容豐富的綠色低碳發(fā)展國(guó)民教育體系殴穴，引導(dǎo)青少年牢固樹(shù)立綠色低碳發(fā)展理念，為實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)货葬，奠定堅(jiān)實(shí)的思想和行動(dòng)基礎(chǔ)采幌。
? ? ? 《綠色低碳發(fā)展國(guó)民教育體系建設(shè)實(shí)施方案》設(shè)立了主要目標(biāo)，到2025年震桶，綠色低碳生活理念與綠色低碳發(fā)展規(guī)范在大中小學(xué)普及傳播休傍，綠色低碳理念進(jìn)入大中小學(xué)教育體系；有關(guān)高校初步構(gòu)建起碳達(dá)峰碳中和相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系蹲姐，科技創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提升磨取。到2030年，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綠色低碳生活方式及行為習(xí)慣的系統(tǒng)養(yǎng)成與發(fā)展柴墩，形成較為完善的多層次綠色低碳理念育人體系并貫通青少年成長(zhǎng)全過(guò)程忙厌，形成一批具有國(guó)際影響力和權(quán)威性的碳達(dá)峰碳中和一流學(xué)科專(zhuān)業(yè)和研究機(jī)構(gòu)。
? ? ? 作為一線(xiàn)教師江咳，我們首先要建構(gòu)起與自然和諧相處逢净、樹(shù)立綠色低碳發(fā)展的理念，積極學(xué)習(xí)相關(guān)方面的理論知識(shí)，做理念的傳播者汹胃，做低碳綠色出行的踐行者，做課程實(shí)施的積極的探索者东臀，以綠色低碳發(fā)展引領(lǐng)提升教育服務(wù)貢獻(xiàn)力量着饥。
? ? ? 此外，文中還對(duì)學(xué)會(huì)做事惰赋、學(xué)會(huì)做人提出具體的要求與看法宰掉。文章指出：綠色經(jīng)濟(jì)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)和關(guān)懷經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型具有巨大的潛力赁濒，使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與社會(huì)和環(huán)境成效一致轨奄。教育是確保勞動(dòng)者為未來(lái)做好準(zhǔn)備的關(guān)鍵。它必須讓所有年齡段的人都學(xué)會(huì)做事拒炎，注重掌握技能挪拟、更新技能和提升技能。由此看來(lái)击你，作為教育者的我們玉组，也必須保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，不斷更新認(rèn)知丁侄，跟上時(shí)代步伐惯雳，為未來(lái)教育做好充分準(zhǔn)備。
? ? ? 我們可以預(yù)見(jiàn)鸿摇，在這樣的信息更新飛速的時(shí)代石景，學(xué)會(huì)做事不僅需要關(guān)注知識(shí)，更要關(guān)注一整套全新的技能拙吉，包括數(shù)字素養(yǎng)潮孽、金融技能、新興技術(shù)和STEM技能庐镐。我似乎感受到一場(chǎng)新的教育變革正在醞釀恩商，我感受到了這份挑戰(zhàn)。不學(xué)習(xí)必逆，何以立怠堪？未來(lái)以來(lái)，對(duì)于70后教師名眉，我該怎樣面對(duì)這場(chǎng)變革粟矿？怎樣應(yīng)對(duì)未來(lái)發(fā)展之路？我必須保持時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)损拢、時(shí)時(shí)努力的態(tài)勢(shì)陌粹，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好準(zhǔn)備福压。
? ? ? 關(guān)于“學(xué)會(huì)做人”掏秩，文章這樣表述:這蘊(yùn)涵著最深層的教育目的或舞，即向?qū)W習(xí)者傳遞價(jià)值觀(guān)和能力，使他們過(guò)上有意義的生活蒙幻、享受這樣的生活映凳、充分且美好地去生活。在某種程度上邮破，它是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)诈豌、學(xué)會(huì)共處和學(xué)會(huì)做事后的產(chǎn)物。學(xué)會(huì)做人需要挖掘每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造潛力抒和、發(fā)展他們通過(guò)藝術(shù)享受和表達(dá)自己的能力矫渔、建立他們對(duì)歷史和文化多樣性的意識(shí)，培養(yǎng)他們健康生活的性格摧莽，去開(kāi)展體育活動(dòng)庙洼、游戲和運(yùn)動(dòng)。但這不可能立即實(shí)現(xiàn)范嘱，需要學(xué)校課程和思維方式的轉(zhuǎn)變眷蜓、推進(jìn)和發(fā)展纸兔。因此乌叶，我們個(gè)人和社會(huì)身份的認(rèn)同能力建構(gòu)不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的附加麻车，而是21世紀(jì)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分。
? ? ? 在四學(xué)會(huì)中受裹，學(xué)會(huì)做人是最終目的碌补，而要達(dá)到這樣的目的，沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)學(xué)會(huì)做人的課程棉饶，而作為一線(xiàn)教師厦章，我們必須保持時(shí)時(shí)秉持教會(huì)學(xué)生做人的理念，把這樣的意識(shí)貫穿于每一堂課照藻，每一個(gè)日常袜啃。這是我們一線(xiàn)教師可為的優(yōu)勢(shì)，資源時(shí)時(shí)在我們身邊幸缕，日日都是可為之日群发，事事都蘊(yùn)含者教育機(jī)理。而我們自己发乔，也是在這樣的過(guò)程中學(xué)會(huì)做人熟妓，做一個(gè)好老師。
? ? ? 三栏尚、一線(xiàn)教師的何為：改變自己并積極成為變革的推動(dòng)者
? ? ? 文章的第三部分起愈，圍繞著：確保建構(gòu)支持所有學(xué)習(xí)者發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使教師改變自己并成為變革的推動(dòng)者，利用數(shù)字革命助力公共教育抬虽，增加更多官觅、更公平、更高效的教育投資四部分內(nèi)容闡述變革教育系統(tǒng)以實(shí)現(xiàn)我們更高的目標(biāo)的核心思想阐污。
? ? ? 未來(lái)的學(xué)校缰猴，無(wú)論正規(guī)或非正規(guī)，無(wú)論是實(shí)體還是虛擬疤剑，都必須發(fā)展成為更加包容、安全闷堡、健康和激勵(lì)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所隘膘。教師是所有優(yōu)秀教育體系的支柱。教師必須成為知識(shí)的生產(chǎn)者杠览、促進(jìn)者和學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)雜現(xiàn)實(shí)的引領(lǐng)者弯菊。教師必須接受培訓(xùn)并獲得授權(quán)，以便變被動(dòng)為主動(dòng)踱阿，從垂直單向走向合作管钳。在硬件設(shè)施被比較重視的時(shí)代，教師的培訓(xùn)雖然有撥款有培訓(xùn)软舌，但是方式與效果值得研究才漆。在老齡化日益嚴(yán)峻的今天，老教師的學(xué)習(xí)與也應(yīng)得到關(guān)切佛点〈祭模縱觀(guān)學(xué)校的發(fā)展，都是注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)超营，但很少有人關(guān)切老教師的發(fā)展鸳玩。在這個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，希望學(xué)習(xí)的紅利演闭，也能夠普照到老教師的身上不跟。
? ? ? 提及當(dāng)代的教育變革，繞不過(guò)數(shù)字革命這個(gè)話(huà)題米碰。正如文中所言：如果利用得當(dāng)窝革，數(shù)字革命可以成為確保人人享有優(yōu)質(zhì)教育、改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的最有力工具之一见间。但如果利用不當(dāng)聊闯，它也可能會(huì)加劇不平等，破壞學(xué)習(xí)成果米诉，這一點(diǎn)已在新冠肺炎疫情期間表現(xiàn)得非常明顯菱蔬。應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)需要獲得數(shù)字學(xué)習(xí)的三把“鑰匙”：聯(lián)通、能力與內(nèi)容。這三把鑰匙拴泌，在我們中華民族這個(gè)優(yōu)秀的國(guó)度里魏身，已得到較好的運(yùn)用。國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)蚪腐，課程豐富箭昵，名師薈萃，為拉近教育公平又走近了一大步回季。在我們浙江家制，“學(xué)在浙江”2.0應(yīng)用使用攻略已經(jīng)出臺(tái)，該服務(wù)平臺(tái)涵蓋了中小學(xué)各學(xué)科泡一、各年級(jí)颤殴、各單元的學(xué)習(xí)資源，建設(shè)了全覆蓋的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)解析鼻忠，串聯(lián)了“求學(xué)”（查找學(xué)習(xí)資源）“在學(xué)”（系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)）“問(wèn)學(xué)”（咨詢(xún)學(xué)習(xí)疑問(wèn)）“評(píng)學(xué)”（評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果）完整的教育鏈涵但、學(xué)習(xí)鏈、成長(zhǎng)鏈帖蔓。目前矮瘟，該平臺(tái)共包含學(xué)科課程1860個(gè)、拓展課程2987門(mén)塑娇、與省編作業(yè)本配套的作業(yè)輔導(dǎo)微課5000余個(gè)澈侠、成人非學(xué)歷教育學(xué)習(xí)資源3000余個(gè)。
? ? ? 正如文中所言：優(yōu)質(zhì)教育是任何國(guó)家為其前途和人民所能做出的唯一且最重要的投資埋酬。投資于教育就是投資于人民埋涧，投資于我們共同的未來(lái)。希望這樣的認(rèn)識(shí)普及到越來(lái)越多的人奇瘦，希望我們的教育越來(lái)越燦爛棘催，越來(lái)越明媚，愿我們的教育變革之途耳标，越走越寬暢醇坝，克服艱難，播撒芬芳次坡。
