01.
作為一個(gè)老師莽龟，我以前特別厭惡應(yīng)試教育。
正是因?yàn)閰拹合翘欤栽诮塘藥啄甑挠⒄Z(yǔ)培訓(xùn)課后毯盈，我毅然的決定離開(kāi)課堂。
我為自己只能教給孩子們提分的“訣竅”而感到無(wú)奈病袄，我所接觸的學(xué)生全部是需要快速提分的畢業(yè)班搂赋，學(xué)生們來(lái)找我只為了能多拿幾分赘阀，因?yàn)樵谥袊?guó)，幾分意味著可以壓倒上千上萬(wàn)的學(xué)生脑奠。
在我的內(nèi)心深處基公，我一直是為了學(xué)而能用才去教課，我的目標(biāo)是把自己熱愛(ài)的一門學(xué)科宋欺，傳遞給我的學(xué)生轰豆，讓他們感受到學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的魅力。
是的齿诞，我希望他們能愛(ài)上英語(yǔ)秒咨，擁有自如運(yùn)用英文的能力，用這門語(yǔ)言去打開(kāi)世界的大門掌挚，用多元化的視角去看待世界。
這是我當(dāng)初夢(mèng)想當(dāng)英語(yǔ)教師的動(dòng)力菩咨。
02
直到我真正成為一名英語(yǔ)教師吠式，我發(fā)現(xiàn)我想要帶給學(xué)生的語(yǔ)言樂(lè)趣完全不適用在教學(xué)里，當(dāng)我想用玩的心態(tài)讓孩子們愛(ài)上英語(yǔ)抽米，卻被每周小考每月大考給打敗了特占。
是的，在分?jǐn)?shù)的面前云茸，多少的熱情也會(huì)被消磨殆盡是目，擺在面前的分?jǐn)?shù)才是最現(xiàn)實(shí)的體現(xiàn)。
漸漸的标捺，我不再熬夜找最新的國(guó)外資料和信息懊纳，我把時(shí)間全部奉獻(xiàn)給考試卷，我鉆研ABCD里面如何用最快速度分析出正確答案亡容，我分析如何在不讀完一篇文章的前提下嗤疯，能獲得正確答案。
漸漸的闺兢，我感覺(jué)自己的腳步越來(lái)越沉重茂缚，我體會(huì)不到當(dāng)初的初心，自然也就體會(huì)不到教學(xué)的快樂(lè)屋谭。
我感到厭惡這種學(xué)習(xí)方式脚囊，我也覺(jué)得自己無(wú)力改變這種狀態(tài)，這才是我放棄課堂的真正原因桐磁。
我相信很多家長(zhǎng)也有和我一樣的感覺(jué)悔耘，覺(jué)得整天拿分?jǐn)?shù)來(lái)界定孩子，是一種不公平和畸形的競(jìng)爭(zhēng)所意。
03.
是的淮逊，我這么多年都是這樣想的催首，直到最近的幾件小事，讓我有了不同的看法泄鹏。
前段時(shí)間郎任，我去了一所中專，此行是為給畢業(yè)班的同學(xué)們做指導(dǎo)备籽，講述大學(xué)與中專就業(yè)的趨勢(shì)及困惑舶治。
在課堂上，我們的講課老師一幀一幀的按照話題變換著PPT车猬，用問(wèn)答及有趣的視角和學(xué)生們互動(dòng)溝通霉猛，而課堂的最右邊角落，有五個(gè)學(xué)生前后兩排的擠坐在一起珠闰，嘰嘰喳喳的一直在說(shuō)話惜浅，講課老師在課堂上暗示也好，點(diǎn)名批評(píng)也好伏嗜，這幾個(gè)學(xué)生最多安靜一分鐘坛悉，然后又開(kāi)始嘰嘰喳喳不停說(shuō)話。
中專的同學(xué)注意力不容易集中承绸，有同學(xué)在認(rèn)真聽(tīng)講裸影，也有的埋頭在睡覺(jué)，還有低頭玩著手機(jī)的军熏，但是總體來(lái)說(shuō)轩猩，不聽(tīng)課的學(xué)生至少也不會(huì)說(shuō)話，除了那五個(gè)學(xué)生荡澎，一刻沒(méi)停的自己講自己的均践，說(shuō)到開(kāi)心之處，幾個(gè)人還咯咯咯的低頭笑出聲衔瓮。
期間浊猾，班主任去敲了他們的桌子，講課老師也在點(diǎn)名批評(píng)热鞍，可依然安靜不了幾分鐘葫慎，他們又管不住自己的嘴巴，繼續(xù)說(shuō)小話薇宠。
40分鐘的就業(yè)指導(dǎo)課偷办，老師在臺(tái)上講了多久，他們?cè)谂_(tái)下就講了多久澄港。
他們就是不明白椒涯，在課堂上不講話，是區(qū)別上課和下課的最基本紀(jì)律回梧。
04.
下課以后废岂，班主任語(yǔ)帶歉意的對(duì)我們說(shuō)：抱歉了祖搓，班上總有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他們注意力不集中湖苞，不管是哪個(gè)老師的課拯欧，都是這樣的。
講課的劉老師财骨，也感嘆的說(shuō)了一句：唉镐作，這比起高中的學(xué)生來(lái)講，真的有明顯的差別隆箩。
劉老師說(shuō)的差別该贾，并不是智力的差別，而是指的自律性捌臊。
劉老師的兒子杨蛋，剛剛考上某重點(diǎn)初中的火箭班，從普通小學(xué)理澎，突然轉(zhuǎn)變到重點(diǎn)中的重點(diǎn)班級(jí)六荒，這樣的環(huán)境轉(zhuǎn)變是巨大的。
最大的轉(zhuǎn)變矾端，是在家長(zhǎng)的素質(zhì)和學(xué)生的能力上。劉老師說(shuō)卵皂。
我翻了翻白眼秩铆，發(fā)表了我的觀點(diǎn)：你啊，別總是把成績(jī)看成一切灯变，天天只知道埋頭學(xué)習(xí)殴玛，你覺(jué)得身心能夠健康發(fā)展嗎？
你說(shuō)的對(duì)添祸，天天只知道埋頭學(xué)習(xí)是不健康滚粟，但是你要明白一點(diǎn)，做學(xué)生就要有學(xué)生的責(zé)任刃泌，就像我們做老師凡壤，就要把本職工作做好一樣。
被劉老師這么一說(shuō)耙替，我頓時(shí)語(yǔ)塞了亚侠。也是，如果我們不喜歡自己的工作俗扇，或者覺(jué)得壓力太大不人道等等硝烂，我們就可以任性的辭職去環(huán)游世界嗎？
每個(gè)人都有自己的角色和位置铜幽，大人如此滞谢，小孩亦是串稀。
05.
應(yīng)試教育，也許不是對(duì)孩子最好的選擇狮杨，看著自己孩子每天做著永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)母截，也許在家長(zhǎng)眼里是種殘忍，有些家長(zhǎng)就會(huì)想著幫孩子減輕點(diǎn)學(xué)習(xí)壓力禾酱。
小學(xué)階段微酬，真的沒(méi)必要讓孩子太累，玩就行颤陶。
他想在家休息就休息吧颗管，我們找個(gè)理由給他請(qǐng)假。
不想做作業(yè)滓走，就不做垦江，別累著了。
家長(zhǎng)用自認(rèn)為對(duì)的方式心疼孩子搅方，但是卻忘了一點(diǎn)比吭，學(xué)習(xí)是孩子身為學(xué)生的職責(zé)，他需要在這個(gè)體系里面姨涡，學(xué)會(huì)如何生存衩藤。
又想到那幾個(gè)中專的學(xué)生，我相信他們并無(wú)意有心鬧課堂涛漂，他們無(wú)法停下來(lái)赏表，是因?yàn)樗麄円恢币詠?lái)就習(xí)慣在課堂上講話，沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)習(xí)習(xí)慣匈仗，而我覺(jué)得瓢剿，這恰恰是在應(yīng)試教育中孩子們應(yīng)該去學(xué)習(xí)的悠轩。
成績(jī)的好壞，定義的不是只有分?jǐn)?shù)火架，還有分?jǐn)?shù)背后的學(xué)習(xí)習(xí)慣鉴象，自律性等等一系列問(wèn)題。
我們希望自己能在工作中有出色的表現(xiàn)何鸡，那么炼列，你也應(yīng)該希望孩子在學(xué)習(xí)中有出色的表現(xiàn)。
即使孩子有一天做不成狀元音比，可他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣俭尖，永不氣餒的毅力，善良的品格，這些優(yōu)秀的品質(zhì)將伴隨著他的一生稽犁，使他今后在人生的道路上焰望，不會(huì)躲不會(huì)怕，會(huì)迎頭向前解決人生的一道又一道難題已亥。
我想熊赖，這就是應(yīng)試教育給我們的啟示，既然無(wú)法改變大環(huán)境虑椎，那就改變自己的心態(tài)震鹉，從把孩子作為一個(gè)和你一樣的大人看待，告訴他：學(xué)習(xí)是你的職責(zé)捆姜，你可以不喜歡學(xué)習(xí)传趾，但這句話請(qǐng)?jiān)谀闫幢M全力以后再說(shuō)出。
那么泥技，從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始抓起吧浆兰。
永不氣餒的毅力，
善良的品格珊豹，
這些優(yōu)秀的品質(zhì)將伴隨著孩子的一生簸呈。
