作為一名作文老師酝陈，常常聽到這樣的聲音：“孩子的作文千篇一律床玻；”“一寫作文就記流水賬，作文水平一直沒有質(zhì)的飛越沉帮；”“文章讀起來索然無味锈死，一幅少年老成的樣子……”如果你發(fā)現(xiàn)孩子的作文中出現(xiàn)了這樣的問題，這篇文章也許能幫你解惑穆壕。

小學(xué)生怎樣才能寫好作文待牵？常見的無非兩種答案：多讀、多寫喇勋。多閱讀缨该，給予根部營養(yǎng)，作文之樹才能枝繁葉茂川背、參天而立贰拿；多寫蛤袒，鍛煉寫作技法，作文之路才能熟能生巧膨更、精益求精妙真。

可是，我們忘了一件很重要的事——修改荚守。作文這件事珍德，“多讀、多寫矗漾、多修改”說是三分天下锈候，毫不夸張。

一敞贡、為什么要修改作文晴及？

大部分孩子沒有修改的切膚體驗(yàn)，寫完一篇作文交差了事嫡锌，從來沒有扎扎實(shí)實(shí)改過一篇文章虑稼。一個(gè)月改好1篇文章和一個(gè)月粗制濫造寫10篇文章，哪個(gè)效果更好呢势木？

最近在做平板支撐蛛倦，開始每天堅(jiān)持2分鐘。有一天啦桌，想突破一下溯壶，超過2分鐘時(shí)，告訴自己：忍耐甫男、忍耐且改、再堅(jiān)持一下，沒想到突破了3分鐘板驳；以后每次都堅(jiān)持到自己的極限又跛，再堅(jiān)持一會兒，慢慢突破了5分鐘若治，目前最高記錄突破了10分鐘慨蓝。

孩子寫作文也一樣，一篇又一篇地寫端幼，其實(shí)都在低水平重復(fù)礼烈，寫得再多就像永遠(yuǎn)只能“堅(jiān)持2分鐘”一樣；而讓孩子每一次寫作婆跑，多修改此熬，都突破自己的水平，達(dá)到作文極限，作文水平自熱而然提升犀忱。

賈島被譽(yù)為“苦吟詩人”疟赊，為了“推敲”二字反復(fù)琢磨；曹雪芹寫《紅樓夢》“批閱五載峡碉，增刪十次”；梁啟超教學(xué)生驮审，看題目難易讓他一個(gè)星期或者兩個(gè)星期交一篇文章鲫寄，不是說一篇文章要寫一個(gè)星期，而是要改一個(gè)星期疯淫。

列夫·托爾斯泰說：“不要急于寫作地来，不要討厭修改，而要把同一篇東西改寫十遍熙掺，二十遍未斑。”

魯迅說：“寫完后至少看兩遍币绩，竭力將可有可無的字蜡秽、句、段刪去缆镣，毫不可惜芽突。 ”

二、如何修改作文董瞻？

1寞蚌、看開頭

小學(xué)階段，最常見的結(jié)構(gòu)是“總分總”钠糊；最常見的是寫人作文和寫事作文挟秤。以《一件難忘的事》為例，吵椋看見這樣的開頭——

“在我心靈深處艘刚，往事就像天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清截珍。其間昔脯，有一顆最亮的星星，它是那么美麗笛臣，耀眼云稚，讓我永遠(yuǎn)也忘不了∩虮ぃ”

初讀静陈，很有詩意，還不錯嘛。

接著鲸拥，看到了這樣的開頭——

★（1）“在我的成長過程中拐格，經(jīng)歷過許許多多的事，他們就像一頁頁小船刑赶，在我的腦海中回蕩捏浊。但是，唯有一頁小船令我永生難忘……”

★（2）“在我走過的人生道路上有著無數(shù)盞燈應(yīng)藏在我的內(nèi)心深處撞叨。但是金踪，唯有一盞燈是那么明亮，那么耀眼牵敷，讓我終生也不可忘懷胡岔。”

★（3）“從小到大枷餐，我經(jīng)歷過無數(shù)難忘的事靶瘸，他們猶如天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清毛肋；又如沙灘上的貝殼不計(jì)其數(shù)怨咪。但隨著時(shí)間的流逝，大部分都淡忘了润匙，只有一件發(fā)生在暑假的事我還記憶猶新惊暴。”

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)幾乎每一個(gè)孩子的開頭都是這樣的文字時(shí)趁桃，不覺得奇怪嗎辽话？難道有誰規(guī)定了，一定要這么寫嗎卫病？所以我們才會覺得孩子的文章千篇一律油啤，毫無新意。

所有難忘的事情就“像浪花一樣多蟀苛，最美的那一朵最難忘”“像海灘上的貝殼各式各樣益咬，有一個(gè)貝殼最特別”……這些文字，放在哪兒都可以套進(jìn)去用帜平，就是我們常常告誡孩子不要寫的“套話”幽告。

這樣的“開頭病”，遍地開花裆甩，傳染性極強(qiáng)冗锁！

2、看結(jié)尾

讀孩子的作文嗤栓，發(fā)現(xiàn)他們小小年紀(jì)冻河，懂得的道理還真不少箍邮。請看——

“通過這次游泳，我明白了——只有堅(jiān)持不懈的精神叨叙，才能嘗到那勝利的果實(shí)锭弊。”

幾乎沒有什么毛病擂错，還想為他深情鼓掌味滞。

請繼續(xù)看結(jié)尾——

★（1）這次成功讓我們知道，就算是失敗钮呀，也不要放棄剑鞍，因?yàn)椤笆∧顺晒χ浮保灰环艞壭欣悖湍苋〉贸晒Α?br>

★（2）這件事讓我明白了一個(gè)道理：我們要互相關(guān)愛，有困難土匀、有危險(xiǎn)的時(shí)候更需要別人的關(guān)愛子房。

★（3）他就是同學(xué)們中間的“活雷鋒”，多么高尚的品得熬驮证杭！我們一定要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他助人為樂的精神妒御。

是的解愤，他們總是懂得很多道理，這就是為什么“聽了那么多道理乎莉，我依然過不好這一生”送讲。

人教版課文《窮人》是俄國著名作家列夫.托爾斯泰的作品。課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關(guān)心惋啃、同情鄰居西蒙哼鬓，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒的故事。文章的結(jié)尾是這樣的——

但桑娜坐著一動不動边灭。

“你怎么啦异希？不愿意嗎？你怎么啦绒瘦，桑娜称簿？”

“你瞧，他們在這里啦惰帽『┙担”桑娜拉開了帳子。

按照這樣的寫法该酗，結(jié)尾應(yīng)該是這樣——

“啊券册，桑娜和她的丈夫是多么善良，要是這個(gè)世界上的每個(gè)人都這么善良，世界將變得多么美好八副骸航邢！”

一個(gè)孩子寫了一篇關(guān)于尊老愛幼的文章，結(jié)尾是這樣的——

“望著老奶奶離去的背影骄蝇，心里很酸……”

我們是不是還得給他加上這樣一段話呢——

“尊重老人不是中華民族的傳統(tǒng)美德嗎膳殷？讓我們行動起來吧，要尊老愛幼九火，處處為比人著想赚窃。”

這樣的結(jié)尾岔激，就是我們常常告訴孩子作文中不要寫的“空話”勒极。

這樣的“結(jié)尾病”，藏在孩子的作文中虑鼎，一不小心就病入膏肓辱匿。

開頭結(jié)尾，都很重要炫彩，所以類似“經(jīng)典開頭結(jié)尾大全”“優(yōu)美開頭結(jié)尾十種方法”的文章隨處可見匾七。

孩子寫完一篇文章，我會告訴他們江兢，修改的第一件事就是刪掉開頭和結(jié)尾昨忆，看是否通順，如果通順杉允，證明這些語言是多余的邑贴。

慢慢地，很多文章一開頭叔磷，就有了奪人眼球的力量——

這樣的結(jié)尾痢缎，你喜歡嗎？

★（1）《我的老師》開頭

魔鏡痛苦地坐在那里世澜，那表情——

就像便秘似的独旷。

★（2）《我的同桌》開頭

哼，絕交寥裂！一定要絕交嵌洼！

★（3）《一次難忘的考試》開頭

28。

1封恰。

這兩個(gè)數(shù)字麻养，一個(gè)讓我在地獄里痛苦一個(gè)月，一個(gè)讓我在天堂里享受一個(gè)月诺舔。為什么呢鳖昌？

因?yàn)槲业谝淮慰荚囋诎嗌系?8名备畦，第二次考試第一名。

現(xiàn)在正在進(jìn)行第三場考試许昨。

2懂盐、改語言

“我不知道作文怎么寫「獾担”

“孩子莉恼，作文很簡單啊，你怎么想的就怎么寫速那±”

一年級這樣告訴孩子，沒錯端仰；二年級這樣告訴孩子捶惜，可以；三年級也這樣告訴孩子荔烧，思考一下吱七；四五年級還這樣告訴孩子，完了茴晋！

比如寫《遲到》陪捷，孩子怎么想的呢：

“開始上課了回窘，我氣喘吁吁地走進(jìn)教室诺擅。我開始對老師說，我今天早上起來晚了啡直，所以遲到了烁涌。老師覺得我在撒謊，他不相信我說的話酒觅。然后他就開始給我媽媽打電話撮执，然后我媽媽對他說了我確實(shí)起床晚了。老師才相信我舷丹。哎抒钱，以后一定不能貪睡！”

能這么寫嗎颜凯？顯然不能谋币，這就是俗稱的“記流水賬”，記流水賬最大的特征就是“口語連篇”症概。

1蕾额、“開始病”

“開始上課了，我氣喘吁吁地走進(jìn)教室彼城∽绲”

“我開始對老師說……”

“開始種菜了退个，我把種子插進(jìn)土里〉骶妫”

如果不需要“開始”语盈，這三句話通順嗎？顯然通順筐眷±枇遥“開始”是常見的口語中的句子，作文中不仔細(xì)研讀匀谣、刪減照棋，很難發(fā)現(xiàn)它的累贅。

2武翎、“然后病”

不知從什么時(shí)候開始烈炭，電視里的明星在接受采訪時(shí)，一句話好多個(gè)“然后”宝恶；生活中符隙，面對公眾發(fā)言，“然后”變成了一段話里的用得最多的詞語垫毙；孩子的作文中霹疫，讀著讀著就是“然后”……一次作文課，讓孩子們刪“然后”综芥，一個(gè)孩子驚呆了：“魔鏡丽蝎，我刪了12個(gè)‘然后’！”

看看《遲到》膀藐，能刪掉多少個(gè)“然后”屠阻？

然后就沒有然后了……

3、“我病”

如果不是我最近開始有計(jì)劃地寫文章额各，我發(fā)現(xiàn)不了“我病”国觉。我每寫完一篇，就認(rèn)真檢查虾啦。（看到?jīng)]麻诀，習(xí)慣性寫“我”。這句話應(yīng)該表述為：）

如果不是最近有計(jì)劃地寫文章傲醉，發(fā)現(xiàn)不了“我病”蝇闭。每寫完一篇，就認(rèn)真檢查需频。

刪得最多的字竟然是“我”丁眼，很多句子開頭都少不了這個(gè)字，生怕別人不知道文章是“我”寫的昭殉。刪除那些多余的字眼苞七，語言簡潔多了藐守。而簡潔，是一種力量蹂风。

“開始”“然后”“我”等常見的口語濫用卢厂，形成了一個(gè)充滿雜質(zhì)的語言環(huán)境。

刪除那些多余的字眼惠啄，適當(dāng)修改《遲到》這段文字——

“上課了慎恒，我氣喘吁吁走進(jìn)教室。對老師說撵渡，早上起晚了融柬，所以遲到。老師覺得我在撒謊趋距。他給媽媽打電話粒氧，得到了確認(rèn)，老師才相信节腐。哎外盯，以后一定不能貪睡！”

這樣的文字翼雀，是不是簡潔多了饱苟？

“開頭病”、“結(jié)尾病”狼渊、“開始病”箱熬、“然后病”、“我病”囤锉，這些“作文病”坦弟，孩子犯了嗎护锤？

修改就像拿起手術(shù)刀官地，割掉語言中的腫瘤，過程會比較痛苦烙懦，最終驱入，作文會輕裝上陣，健康前行氯析。希望這篇文章能對你有小小的幫助亏较。

愿寫作成為孩子一生的愛好！

我是魔鏡掩缓，一個(gè)講故事的作文老師雪情。

創(chuàng)業(yè)三年，有自己的堅(jiān)持你辣。