入職一年多以來(lái)，我逐漸適應(yīng)了自己作為班主任加語(yǔ)文老師的雙重身份或悲，慢慢從一年級(jí)的上好每一節(jié)課，學(xué)生不出安全事故就好的思想開(kāi)始轉(zhuǎn)變。他們像是一張張白紙筑累，好像我寫(xiě)什么碑幅，他們就會(huì)變成什么樣子热芹。我意識(shí)到這的時(shí)候斋荞，突然覺(jué)得身上的擔(dān)子變得很重。
升入二年級(jí)后轴合，我開(kāi)始注重對(duì)學(xué)生的人生觀创坞，世界觀，價(jià)值觀的培養(yǎng)受葛，在課上题涨、課下有意識(shí)地滲透愛(ài)國(guó)主義教育，集體教育……或許总滩，不是每朵花都能如期開(kāi)放纲堵，但必須根正苗紅。
教育是只要從現(xiàn)在開(kāi)始闰渔，一切都不算太晚席函。班里的小W從一年級(jí)就很吃力，上課不聽(tīng)課冈涧，滿(mǎn)臉的生無(wú)可戀茂附，下課追跑打鬧，生龍活虎督弓。二年級(jí)一開(kāi)始营曼，狀態(tài)還算可以，勉強(qiáng)跟得上咽筋∪芡疲可學(xué)期過(guò)半徊件，她突然交上來(lái)一份寫(xiě)滿(mǎn)了“一二三四”的練習(xí)題奸攻，就連課本上的默寫(xiě)填空蒜危，她都胡編亂造，抄都懶得抄睹耐。孩子?jì)寢屨f(shuō)辐赞，孩子從大班開(kāi)始，就跟不上啦硝训，我也是老師响委，我在家會(huì)給她補(bǔ)習(xí)。
教育是鼓勵(lì)他為對(duì)手鼓掌窖梁。教育不僅是教授知識(shí)赘风，更是培養(yǎng)品格。在學(xué)習(xí)過(guò)程中纵刘，部分勝負(fù)心較強(qiáng)的孩子往往過(guò)于關(guān)注勝負(fù)邀窃，卻忽視了對(duì)手的價(jià)值。他們甚至?xí)驗(yàn)橐淮紊吓_(tái)發(fā)言沒(méi)有選擇了自己而垂頭喪氣假哎，懊惱萬(wàn)分瞬捕。在和孩子的聊天中，我告訴他：同窗好友先是伙伴舵抹，才是對(duì)手肪虎。為伙伴鼓掌，是祝福惧蛹，是敬佩扇救；為對(duì)手鼓掌，是尊重赊淑，是謙遜爵政，更是自我提升的動(dòng)力。我們?cè)趯W(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中陶缺，要學(xué)會(huì)欣賞他人钾挟，共同進(jìn)步。
教育是慢一點(diǎn)饱岸，但別停下來(lái)掺出。偶然聽(tīng)到一首歌，歌詞是這樣的：“每一朵花都會(huì)盛開(kāi)苫费，只是在不同季節(jié)汤锨。每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，只是有人慢有人快……”和孩子們解釋了一下歌詞的意思之后百框，他們欣然同意把這首歌作為班歌闲礼。每個(gè)孩子就像是一朵小花，早晚都會(huì)開(kāi)放。只不過(guò)有的花一開(kāi)始就燦爛綻放柬泽，有的花一開(kāi)始還默默無(wú)聞慎菲，等待積蓄和時(shí)機(jī)。我很欣慰班里慢慢吞吞的女孩偶然也有反應(yīng)迅速的時(shí)刻锨并，也很感嘆總是不及格的孩子能勇敢站上講臺(tái)露该，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
教育到底是什么第煮，我還在探索解幼。我仍然在探索教育的真諦。每一次的課堂學(xué)習(xí)包警，每一次的實(shí)踐體驗(yàn)撵摆，每一次的反思和總結(jié)，都讓我對(duì)教育的理解更加深刻害晦。我深知台汇，教育不僅僅是一種知識(shí)的傳授，更是一種能力的培養(yǎng)篱瞎，一種視野的開(kāi)闊苟呐，一種精神的熏陶。
