做個好教師
——鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益計劃學(xué)習(xí)故事五
很多家長從孩子上小學(xué)一年級、甚至幼兒園就開始千方百計找熟人、托關(guān)系，企盼給孩子挑一個好班拘鞋。好班的標(biāo)準(zhǔn)是什么，首先是任課老師具有良好的職業(yè)道德矢门，其次是老師教育教學(xué)能力強盆色。說到底，好教師就是好班祟剔。
我剛從教的時候隔躲，動不動就大聲訓(xùn)斥學(xué)生。有一次物延，我給一個小女孩改作業(yè)宣旱，一抬頭看見她身邊的男孩在淘氣，我一聲呵責(zé)叛薯，男孩打了一個激靈浑吟，女孩居然嚇得發(fā)抖笙纤，這給我極大的震撼。后來站在學(xué)生的立場想一想：人非圣賢组力，孰能無過粪糙，假如我是學(xué)生，犯錯后喜歡老師厲聲責(zé)備嗎忿项？再站在家長的立場想一想：貪玩淘氣是孩子的天性，我舍得讓老師呵斥甚至伸手打孩子嗎城舞？慢慢地轩触，我也能耐著性子容忍學(xué)生的錯誤，有時候家夺，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)意識到自己不對時脱柱，我更是一笑了之。有位哲人不是說：有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈嗎拉馋？
我們也常碰到這樣的事：同樣的學(xué)生榨为，某一個老師任教時這個班班風(fēng)差、成績差煌茴，后來換了老師随闺，班風(fēng)學(xué)風(fēng)漸漸好轉(zhuǎn)，學(xué)生成績也趕了上來蔓腐。問題都在學(xué)生嗎矩乐？當(dāng)然不是。是教師組織教學(xué)的問題回论，上課藝術(shù)的問題散罕，更是對學(xué)生關(guān)注的問題。
干一行傀蓉，愛一行欧漱，教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷研究教材和學(xué)生葬燎，提升教育教學(xué)水平误甚。如果老師以寬己之心包容學(xué)生，以責(zé)人之心要求自己萨蚕，每天都微笑著上出生動有趣的課靶草，真誠地和學(xué)生交流，不斷贊揚他們的優(yōu)點岳遥，柔和對待他們的缺點奕翔，營造一個春天般和暖的氛圍，那么學(xué)生就能高效學(xué)習(xí)浩蓉，愉快生活派继。
對學(xué)生負(fù)責(zé)宾袜，對教育負(fù)責(zé)，不是一句空話驾窟，它要落實在我們教育教學(xué)的方方面面庆猫，讓我們都努力去做一個好教師。
