在讀這篇拆書稿前，我試著用今天劉主編講的一個(gè)讀書技巧--思考：我為什么要讀它荡含？是為了完成今天的作業(yè)嗎咒唆？
肯定不是的。我選書讀释液，只會(huì)選第一章就能吸引我的全释，否則就不會(huì)繼續(xù)讀下去；如果是文章误债，30s以內(nèi)如果沒有被吸引浸船，基本會(huì)關(guān)掉妄迁。如今我也想寫作，卻也意識(shí)到這最是自己的短板李命。
所以我很想看看登淘，這篇被推上課程中的文稿，有沒有這種魅力封字？
答案是：還真有黔州。
從頭開始看，我發(fā)現(xiàn)開篇就有一個(gè)很有價(jià)值的點(diǎn)阔籽。不知道大家有沒有注意到流妻，作者先講了一個(gè)小故事，它不是直接介紹書的內(nèi)容笆制，而是這本書背后的事绅这，可能是很多哪怕讀過這本書的人都不知道的。
這個(gè)點(diǎn)一下子吸引到我在辆，也許是一種長(zhǎng)見識(shí)证薇、或獵奇、或八卦的心理匆篓。也讓我的這篇半命題作文立刻確認(rèn)的標(biāo)題浑度。所以挖掘一些不為人知的內(nèi)容，用故事思維講出來奕删，瞬間就吸人眼球。
那讀者進(jìn)門了疗认，接著主體內(nèi)容怎么去正式招待讀者呢完残？首先，形式是問—答—再問—再答横漏。其次谨设，要從社會(huì)上最大眾人群共有的一些心理、疑惑缎浇、矛盾來入手扎拣，這樣文字的受眾面才會(huì)更廣。而觀點(diǎn)上素跺，要逐步深入二蓝，層層遞進(jìn)的，尤其注意上下銜接的自然指厌、得當(dāng)刊愚。
而最后的總結(jié)，是收尾工作踩验，需要簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把通篇的核心觀點(diǎn)陳述出來鸥诽。我想這也是作者自己能檢驗(yàn)前面文章主體的思路是否清晰商玫、層次是否分明的方法。
總之牡借，一篇好的文章拳昌，就是要讀起來舒服，看似白話卻能超出讀者原有的認(rèn)知钠龙，引人思考炬藤，收獲豐盈。
