《結(jié)構(gòu)思考力》p30-32
今天有幸讀到何平老師分享的《結(jié)構(gòu)思考力》中有關(guān)“總分總”結(jié)構(gòu)的內(nèi)容宫静，對(duì)于我們?cè)趯?xiě)作走净、溝通券时、思考方面有了更多幫助。
尤其是喜歡老師的拆書(shū)環(huán)節(jié)伏伯，內(nèi)容如下：
總分總的結(jié)構(gòu)模型一般是這樣的：
1.昨天領(lǐng)導(dǎo)交給我一項(xiàng)任務(wù)橘洞，讓我統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)人員建議名單里面的人選是否符合基本資格。按照他的要求说搅，我很快完成了炸枣。匯報(bào)內(nèi)容如下：領(lǐng)導(dǎo)，您好。（總）按照文件里列明的基本要求适肠，目前這10個(gè)建議人選有7個(gè)完全符合條件霍衫，1個(gè)不符合條件，2個(gè)需要請(qǐng)你們進(jìn)一步討論看是否報(bào)送推薦侯养。（分）1個(gè)不符合條件是因?yàn)槟挲g不符合要求敦跌，超過(guò)了53歲。2個(gè)需要進(jìn)一步商量的人選是因?yàn)樗麄兘?年的年度考核沒(méi)有一次優(yōu)秀逛揩，而文件中提到的是原則上要求近5年至少有1次考核優(yōu)秀柠傍。（總）情況就是這樣的，所以辩稽，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審核商定后按您的意見(jiàn)進(jìn)行報(bào)送惧笛。
2.老師：”喂，您好!您是小明的家長(zhǎng)嗎逞泄？我是他的老師患整。今天打電話來(lái)呢？是想表?yè)P(yáng)小明炭懊，今天他成功的救起了落水的小伙伴兒并级。早上的時(shí)候，小明在上學(xué)途中路過(guò)一條河侮腹，河水非常的湍急嘲碧，不料和他一起的小伙伴掉進(jìn)了河里。于是父阻，他非常勇敢的跳進(jìn)了河里愈涩，順利的救起了小伙伴。小明的這種見(jiàn)義勇為的行為非常讓人敬佩和感動(dòng)加矛，我們已經(jīng)上報(bào)學(xué)校嘉獎(jiǎng)他的行為履婉，同時(shí)也感謝您培養(yǎng)了這么優(yōu)秀的孩子。
3.使用總分總的場(chǎng)合：工作報(bào)告斟览；布置安排工作毁腿；表?yè)P(yáng)孩子等等，尤其是在節(jié)奏快苛茂，需要緊急應(yīng)對(duì)的工作場(chǎng)合已烤。使用分總場(chǎng)合：不太適合開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，可能會(huì)激發(fā)矛盾的場(chǎng)合妓羊，比如：紀(jì)檢胯究、檢察、公安部門(mén)的偵查談話躁绸，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的批評(píng)教育裕循，同事之間聚焦矛盾的溝通談話臣嚣。
