? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 換個角度看自己
? ? 今天有幸看到了郭志明老師的《行動毫蚓，就能改變》，忽然有了新的想法昔善，我們青年教師是否也可以換個角度看自己呢元潘？
? ? 在我現(xiàn)在的學(xué)校身邊的青年教師愿意鉆研教材的少之甚少，大家大部分都是有“本”一族君仆，可是大家照本宣科慣了翩概，沒有了“本”竟然也念不了“經(jīng)”牲距。而在我以前的學(xué)校那里的學(xué)習(xí)氛圍很濃，因為處在縣城的邊緣钥庇，這些老師雖然有學(xué)習(xí)的熱情但苦于找不到有效地提升途徑牍鞠，耽誤了許多的時間，在這兩所學(xué)校我最大的感觸一個青年教師的成長離不開自己的努力還有老師的引領(lǐng)评姨。至于到底如何才能更快地自我成長直至我讀到這篇文章之前還是模模的难述，讀完之后頓時明晰了，有醍醐灌頂之感吐句。
? ? 在文章中郭老師首先提出了當(dāng)前語文課堂的三大缺失：一龄广、主體性缺失。課堂是誰的蕴侧，誰是主人。答案是肯定的两入，但事實上净宵，學(xué)生在課堂上的主體地位仍沒有得到充分地確立，教師主宰課堂裹纳、牽著學(xué)生走的現(xiàn)象依然很嚴(yán)重择葡。二、戰(zhàn)略性缺失剃氧。課堂應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)敏储、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)朋鞍，可是現(xiàn)在我們好多老師缺少戰(zhàn)略眼光已添，總是放心不下學(xué)生，就是不讓學(xué)生以自己喜歡而有效的方式學(xué)習(xí)滥酥，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平難以真正提高更舞。事實確實如此，我從前也是舍不得放手坎吻，現(xiàn)在證明如果你愛孩子缆蝉，就應(yīng)該放手。三瘦真、戰(zhàn)術(shù)性的缺失刊头。教學(xué)目標(biāo)不明，設(shè)計缺乏整體性诸尽，課堂平鋪直敘原杂、無波無瀾，師生對話不流暢弦讽、不自然污尉，課堂缺失點撥與啟發(fā)膀哲，教師抓不住生成性資源。我認為這個最重要被碗，作為一名一線教師如果戰(zhàn)術(shù)性長期缺失某宪，你的課堂將會變成一潭死水，毫無活力之言锐朴。我們可以想象一下兴喂，處在這樣課堂的學(xué)生會是一種什么狀態(tài)，學(xué)習(xí)的效率又會如何焚志？不用我說相信每一個人都心知肚明吧衣迷！
? ? 如果一名青年教師看到這種“少慢差費”的現(xiàn)象，卻無動于衷的話酱酬，那么你的成長會很慢甚至無法成長了壶谒。郭老師還列舉了許多教師成為名師的成長路程，這些名師給我們的啟示是：課堂教學(xué)的探索是名師成長的主要通道膳沽，也就是告誡我們想要成長甚至想要成為名師汗菜，我們就不可以離開一線，不能離開學(xué)生挑社，否則一切只是紙上談兵陨界。但是如果我們的課堂探索只是停留在“技”的層面，只能成為一名合格的教師卻不能成為名師痛阻。如果想再近一步菌瘪，就應(yīng)該從宏觀去考慮，從“道”的層面去高屋建瓴阱当。
? ? ? 郭老師還告訴我們教師的專業(yè)成長除了從課堂教學(xué)中去探索俏扩，還應(yīng)該模范地遵守課堂教學(xué)的常規(guī)。這種常規(guī)主要表現(xiàn)在兩個方面：一是備課的功夫斗这。我深以為然动猬，之前我自己也是在備課上放縱自己，這幾年我忽然意識到這種思想的錯誤表箭，懸崖勒馬赁咙。幸好我還沒有偏離太多，林恩·埃里克和羅伊斯·蘭寧曾說過：‘雖然一節(jié)課成功與否的影響因素很多免钻，但是彼水，不恰當(dāng)或者不用心的備課是授課失敗的主因’。郭老師又告誡我們作為一名優(yōu)秀的教師備課要做到四個到位：教材研讀到位极舔，資料站有到位凤覆，學(xué)情掌握到位，教學(xué)設(shè)計到位拆魏。除了這些還需要你駕馭課堂的功夫盯桦。當(dāng)你的課堂真正成為學(xué)生的課堂慈俯，你就會有新的跨越。
? ? 當(dāng)然如果你想要真正的在課堂教學(xué)上有所為拥峦，在課堂建設(shè)上有所建樹贴膘，郭老師還提醒我們一定要有勇氣。帕克·帕爾默在《教學(xué)勇氣》中向讀者鮮明地表達了這一觀點略号，這種勇氣刑峡，一是敢挑重擔(dān)，不怕吃苦玄柠；二是敢于展示邓了，不怕出丑糕非。這一點我深有感觸，因為要準(zhǔn)備大市優(yōu)質(zhì)課镜会，我們教研員孫老師組織我們進行磨課剂碴，起初我也是有點膽怯内狸，怕出丑逝薪「芾溃可是現(xiàn)在我慢慢地戰(zhàn)勝了自己，不再認為磨課是一種痛苦当宴，我反而享受了這一過程。沒想到我的心路歷程竟然和郭老師說的如此相似泽疆，這讓我更加堅定了自己的方向户矢。三、敢于失敗殉疼，不怕嘲笑梯浪。這一點我做的還很欠缺，以后地日子里我一定虛心像每一位老師學(xué)習(xí)瓢娜。
? ? 讀了郭老師的文章挂洛，我想了很多。雖然現(xiàn)在將近晚上十一點眠砾，我還是迫不及待地記下此刻自己的感受虏劲。我想的最多的是換個角度看教學(xué)，換個角度看自己褒颈，也許就像古人所說：“橫看成嶺側(cè)成峰柒巫，遠近高低各不同”。相信我們每一位青年教師都是很優(yōu)秀的谷丸，有些只是沒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點以及對教學(xué)的熱情堡掏，如果換個角度看自己也許可以發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。
