您好琳轿，今明兩天我將分兩期分享自己對(duì)于教育福利這一話題的觀點(diǎn)。
教育的作用有多重要不必贅述耿芹，各個(gè)國(guó)家對(duì)于未來(lái)投資的重心就是放在教育上面崭篡。今天我們享受著不錯(cuò)的教育福利，但個(gè)人認(rèn)為教育經(jīng)費(fèi)的潛能尚未被徹底挖掘吧秕，原因就是現(xiàn)行教育福利制度的兩大矛盾琉闪。
1.教育應(yīng)該是一種非標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)商品
今天我說(shuō)出這句話需要勇氣，因?yàn)檫@一句話挑戰(zhàn)了兩個(gè)傳統(tǒng)認(rèn)知：①學(xué)校提供教育是一種福利砸彬；②政府應(yīng)該盡量使教育資源均等化颠毙。前者闡明了教育是學(xué)校提供的一種公共服務(wù)斯入，后者則是表達(dá)了政府通過(guò)行政手段實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化的美好意愿。然而蛀蜜，事實(shí)是教育服務(wù)本就不是福利刻两，而標(biāo)準(zhǔn)化的努力也與教育的發(fā)展背道而馳德迹。
2.學(xué)校提供教育產(chǎn)品钠惩，政府提供教育福利
針對(duì)“教育是福利還是商品”這個(gè)問(wèn)題绊寻，我給出的解釋是：教育服務(wù)的供給方是學(xué)校请契，他們是以盈利為目的，賣(mài)的是商品除抛，不是福利建丧；政府為適齡兒童接受教育買(mǎi)單的行為才是福利恕汇，他們是兒童接受教育的真正消費(fèi)者椰憋。學(xué)校也要盈利，也有營(yíng)業(yè)成本赔退，國(guó)家每年也有巨額的教育經(jīng)費(fèi)發(fā)放給學(xué)校橙依，我們交的學(xué)費(fèi)只占學(xué)校收入的一小部分。這是現(xiàn)今大部分國(guó)家的現(xiàn)狀硕旗，提供教育服務(wù)和提供教育福利的主體是分開(kāi)的窗骑，看似公共事業(yè)的教育其本質(zhì)是一種服務(wù)性質(zhì)的商品。
3.福利如何落到實(shí)處
明確了第2點(diǎn)講的內(nèi)容漆枚，也就不難分清“學(xué)校是教育服務(wù)的供給方创译，政府是教育的需求方和消費(fèi)者”這一本質(zhì)。國(guó)家提供教育福利當(dāng)然是好事墙基，但是落到實(shí)處又是另一個(gè)課題软族。現(xiàn)行的教育福利制度的本質(zhì)矛盾是【福利的所有權(quán)和使用權(quán)分離】。學(xué)生是福利的所有人残制，但政府卻掌握著教育經(jīng)費(fèi)的使用權(quán)立砸。所以對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，他們的顧客是政府初茶，但是享受教育服務(wù)的卻是學(xué)生颗祝。這又是一個(gè)看似很合理，但點(diǎn)破之后很荒謬的現(xiàn)象恼布÷荽粒“顧客就是上帝”這句話在這里失效了，拿著錢(qián)的政府才是大爺折汞。因此作為教育服務(wù)生產(chǎn)商的學(xué)校他們要討好的不是學(xué)生倔幼，他們的首要精力不是放在教育服務(wù)上，而是放在討好政府官員上以期獲取更多利益字支。這不是道德缺失凤藏，而是市場(chǎng)的指引作用在暗中發(fā)力奸忽。
上述的矛盾，有一位美國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出了一個(gè)非常好的解決方案揖庄。我們下期繼續(xù)這個(gè)話題栗菜。
