俄語課課堂觀察：8年級15個(gè)學(xué)生尔邓，學(xué)俄語三個(gè)月晾剖。尼古拉斯老師。
上課第一個(gè)環(huán)節(jié)是檢查生詞梯嗽，所有學(xué)生都站著齿尽，老師隨機(jī)提問生詞，回答上來的學(xué)生可以坐下灯节，輪到了答不上來的別人也不許幫忙循头，就直接略過，別的學(xué)生先回答自己的問題炎疆，最后老師再給沒答上來的學(xué)生另外的機(jī)會(huì)卡骂。
學(xué)生不用課本，老師利用I Tunes-U 給學(xué)生分發(fā)課堂學(xué)習(xí)的資料磷雇，也包括了練習(xí)偿警。其中就有聽力、翻譯等練習(xí)形式唯笙，老師整體上課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)得非常緊湊螟蒸，全控制型。中間有一個(gè)學(xué)生的對話練習(xí)環(huán)節(jié)崩掘，老師要求學(xué)生跟同伴“耳語般”地對話練習(xí)七嫌，老師并不像我們對外漢語 教學(xué)推崇的那樣下到學(xué)生中間進(jìn)行巡場，他就坐在自己教室的桌子上苞慢，對就是坐在桌面上诵原。但是聽到學(xué)生發(fā)音不錯(cuò)，馬上就大聲表揚(yáng)∩苋總體來說蔓纠，教學(xué)中借助英語很多，也許是學(xué)生俄語水平太有限吗蚌。在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上腿倚，以聽力和寫作練習(xí)活動(dòng)為主，對話只安排了大概5分鐘蚯妇，兩人進(jìn)行對話而已敷燎。這種設(shè)計(jì)方式可能也是根據(jù)俄語與英語都是印歐語系親屬語言，彼此之間語法聯(lián)系較為緊密的特點(diǎn)出發(fā)的箩言。課堂各項(xiàng)活動(dòng)銜接地非常緊密硬贯，老師對課堂控制力很強(qiáng)，而且老師的教態(tài)收放自如陨收，在給學(xué)生做范讀時(shí)饭豹，重點(diǎn)詞語的發(fā)音也是采用的夸張法，而且也是要求學(xué)生在回答問題時(shí)盡量回答完整句子畏吓。另外墨状，他帶著學(xué)生重復(fù)例句時(shí)卫漫，很注意節(jié)奏感菲饼，把一句長句切分成3-3-4的節(jié)奏，輔以手勢和表情列赎，帶動(dòng)學(xué)生跟著節(jié)奏重復(fù)句子宏悦。這個(gè)方法我也用，其實(shí)漢語用起來更合適包吝，因?yàn)槲覀円彩怯小耙舨健钡谋罚谛W(xué)部我?guī)е鴮W(xué)生說長句子時(shí)有時(shí)學(xué)生一次說不上來，我還帶著他們拍著手說诗越。另外砖瞧，這位老師也有親切的一面，在做聽力練習(xí)時(shí)嚷狞，他就給電腦錄音捧哏块促，而且在讓學(xué)生做翻譯練習(xí)時(shí)，學(xué)生埋頭寫床未，他還跟學(xué)生聊GTA的xbox版和PS4版的區(qū)別竭翠，好吧，其實(shí)他舉那個(gè)例子貌似是讓學(xué)生明白俄語的某個(gè)句法結(jié)構(gòu)的變體薇搁。另外斋扰，最后的寫作練習(xí)時(shí)，也是有設(shè)計(jì)的，并沒一下就把所有的東西都講完传货，他在布置練習(xí)時(shí)屎鳍，跟學(xué)生說的是“你們?nèi)绻牒唵吸c(diǎn)，就按這個(gè)做替換问裕，如果想豐富點(diǎn)哥艇，就把某某地方變形”開始學(xué)生就是埋頭寫，后來有個(gè)學(xué)生舉手問了個(gè)問題僻澎，尼古拉斯老師非常興奮地說：“真棒貌踏！我等你們問這個(gè)問題好久了，終于有人想到了窟勃∽嫒椋”接著在黑板上寫了一堆人稱代詞的英語——俄語，看那意思是讓學(xué)生挑著用秉氧。最后眷昆，下課前老師總結(jié)本課也很簡潔但是有鼓舞性：“今天的句型很難，但是你們做的不錯(cuò)汁咏，給我印象很深亚斋！”
雖然俄語我就能聽懂“哈拉哨”和“斯巴洗吧”，但是發(fā)現(xiàn)作為外語的俄語教學(xué)和我們漢語作為外語教學(xué)在整體課堂設(shè)計(jì)上類似的地方很多攘滩，很多環(huán)節(jié)都能互相印證帅刊，比較有益的經(jīng)驗(yàn)還是在課堂管理上，另外就是學(xué)了不少哄學(xué)生用的話漂问，好老師就是好騙子嘛^.^
