沃敏斯特硫麻，是英國(guó)一所歷史悠久的私立貴族學(xué)校， 現(xiàn)在已成為英格蘭西南部眾多私立學(xué)校中的“領(lǐng)頭雁”官硝，是一所名副其實(shí)的“名写Ｈ铮”。每周50萬鎊的工資氢架，相當(dāng)于人民幣400多萬傻咖！去做一個(gè)社會(huì)地位更高、更受人尊敬的的私立學(xué)校的校長(zhǎng)還不干岖研，是什么讓女校長(zhǎng)如此堅(jiān)定卿操？

原來，是根植在女校長(zhǎng)心底的教育情懷和教育使命孙援，讓她堅(jiān)定地堅(jiān)守害淤。女校長(zhǎng)一直在探尋：窮人和富人的孩子，在教育上真有壁壘嗎拓售？而長(zhǎng)大后優(yōu)秀或平庸的孩子窥摄，他們的差異，和學(xué)校直接相關(guān)嗎邻辉？

在英國(guó)溪王，只有7%的人接受過私立教育腮鞍，正是這一小部分人占據(jù)著國(guó)家的高級(jí)職位，私立教育給學(xué)生帶來了顯赫人生莹菱，一代又一代地分隔著英國(guó)教育體制移国。BBC記錄片《交換學(xué)校：階級(jí)分化》，通過記錄公私兩所學(xué)校的校長(zhǎng)和學(xué)生交換體驗(yàn)道伟，為我們客觀揭秘了答案迹缀。

我們總以為，好學(xué)校蜜徽，一定是老師有著相當(dāng)了不起的授課水平祝懂。而記錄片中，無論公立還是私立學(xué)校拘鞋，彼此的上課模式基本相同砚蓬。也就是說，老師講得都挺好盆色！真正決定孩子差異的灰蛙，不是課堂授課，也不是父母的經(jīng)濟(jì)地位隔躲，而是學(xué)校整體“軟環(huán)境”對(duì)每個(gè)孩子獨(dú)一無二的品格摩梧、特質(zhì)、精神和信念的激發(fā)宣旱。那些“隱秘的”細(xì)枝末節(jié)的制度和管理仅父，對(duì)孩子有著巨大的影響力。

雖然兩所學(xué)校占地都很大浑吟，但公立學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐器材并不多笙纤，社會(huì)實(shí)踐全憑孩子自愿。每天下午2點(diǎn)50分放學(xué)后买置，大多數(shù)孩子粪糙，都直接回家强霎，要么看電視忿项，要么無所事事。反觀私立學(xué)校沃敏斯特城舞，各種硬件設(shè)施都非常豐富轩触，光是網(wǎng)球場(chǎng)就有12個(gè)，各種場(chǎng)地家夺、器械一應(yīng)俱全脱柱。每天下午，孩子們拉馋，都在老師有序統(tǒng)一的組織下榨为，選擇自己喜歡的社會(huì)活動(dòng)惨好，周六統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)，每周日去教堂做活動(dòng)随闺。當(dāng)孩子在社會(huì)實(shí)踐中獲得樂趣日川，對(duì)新鮮事物就不會(huì)逃避，會(huì)很自信地參與其中矩乐。

我相信龄句，不止我有過這樣的感覺吧，那便是：當(dāng)你周圍都是好學(xué)生散罕，迫于同伴壓力分歇，你也愿意好好學(xué)習(xí)。由此可見欧漱，環(huán)境职抡，對(duì)一個(gè)孩子的帶動(dòng)和影響，不可同日而語误甚。好的環(huán)境和有序的組織繁调，會(huì)讓孩子體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我的自信和自我價(jià)值感；而欠缺條件和管理的孩子靶草，他們很自由蹄胰，但那更像無聊的放縱。

在私立學(xué)校沃敏斯特奕翔，有著一套高標(biāo)準(zhǔn)裕寨、嚴(yán)要求的管理制度：學(xué)生走在路上，不能拿手機(jī)出來看派继；課堂紀(jì)律嚴(yán)明宾袜，學(xué)生說話只被提醒一次，第二次就請(qǐng)出課堂驾窟；孩子們必須衣裝整潔：不允許穿短褲庆猫，不準(zhǔn)散開頭發(fā)，不準(zhǔn)戴大耳環(huán)绅络，不能染奇怪顏色的頭發(fā)……私立學(xué)校的孩子們每天時(shí)間安排都很緊湊：他們6點(diǎn)半起床月培，8：45到17點(diǎn)上課，放學(xué)后選修興趣課恩急，每周一三五還要參加統(tǒng)一集會(huì)杉畜，每周聽各種講座，每個(gè)孩子都很忙衷恭。正如校長(zhǎng)馬克所言此叠，讓他們以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，正是為培養(yǎng)自律做準(zhǔn)備随珠。

而公立學(xué)校的孩子表示“這樣的作息灭袁，簡(jiǎn)直不是人活的”猬错。公立學(xué)校同樣8：45上課，孩子們卻普遍8點(diǎn)起床茸歧。下午3點(diǎn)放學(xué)后兔魂，基本就進(jìn)入無所事事的狀態(tài)【倜洌可能你會(huì)以為析校，私立學(xué)校的孩子會(huì)很壓抑⊥妫可恰恰相反：私立學(xué)校的孩子都很怡然自得智玻。他們積極振奮，會(huì)走冷淡的“牛津步”芙代，昂首闊步的身影里吊奢，有自信，還有驕傲纹烹。

原來是我們誤解了精英教育页滚。精英教育，不是剝奪孩子的快樂铺呵，而是在高標(biāo)準(zhǔn)中塑造孩子的優(yōu)秀習(xí)慣裹驰，在優(yōu)秀和自律中，幫孩子們習(xí)得自我掌控的深層次精神快樂片挂。對(duì)優(yōu)秀的渴望幻林，人人都有∫裟睿可并不是每個(gè)孩子都那么幸運(yùn)沪饺，能在父母和學(xué)校的恰當(dāng)幫助下，早日體驗(yàn)到優(yōu)秀的自豪感闷愤。

私立學(xué)校的孩子們：入學(xué)時(shí)整葡，各科老師會(huì)給出考評(píng)，以確定他們是否需要上輔導(dǎo)班讥脐；學(xué)校給每個(gè)孩子的測(cè)評(píng)遭居，精密又細(xì)致，每個(gè)階段的特長(zhǎng)攘烛、才能魏滚、潛質(zhì)發(fā)展都很詳細(xì)；校長(zhǎng)還會(huì)親自單個(gè)面試學(xué)生坟漱，提出許多有思考性的建設(shè)性意見……在如此周密的幫助下，孩子們縷出了一條清晰的人生脈絡(luò)和方向更哄。他們有信心芋齿，在成人強(qiáng)有力地支持下腥寇，一步步達(dá)成目標(biāo)。

私立學(xué)校沃敏斯特觅捆，每周全校集會(huì)三次赦役，并把正式晚宴，列為正式的教學(xué)環(huán)節(jié)栅炒。晨會(huì)上掂摔，不管是學(xué)生，還是校長(zhǎng)教師赢赊，一律正裝出席乙漓，禮樂儀式，盛大莊嚴(yán)释移，師生共唱贊歌后叭披，校長(zhǎng)會(huì)頒發(fā)了學(xué)校各月份的獎(jiǎng)?wù)拢楹⒆觽冎v述名人故事玩讳。定期集會(huì)涩蜘，會(huì)培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)。盛大而莊嚴(yán)的儀式熏纯，能讓孩子們感受到了集體賦予的巨大力量同诫。儀式感，確實(shí)能給孩子注入這樣一種向心向上的強(qiáng)大精神力量樟澜。為孩子注入強(qiáng)大精神力量的活動(dòng)剩辟，不是用說教去改變孩子，而是讓活動(dòng)激發(fā)孩子自我勉勵(lì)往扔。

私立學(xué)校沃敏斯特贩猎，特別重視孩子內(nèi)在力量的發(fā)掘。課上教育和課外教育同樣重要萍膛。激發(fā)孩子的榮譽(yù)感吭服，就是這樣一種課外教育。正式集會(huì)上蝗罗，校長(zhǎng)每次都孩子講述名人勵(lì)志故事艇棕；學(xué)校也常請(qǐng)名人來做講座。孩子們那么輕易就能接觸到各界大人物串塑，這就給他們一個(gè)暗示：未來沼琉，我也會(huì)成為像他們一樣的大人物！

孩子入學(xué)之初桩匪，校長(zhǎng)會(huì)盡量和每個(gè)父母見面打瘪；平時(shí)也非常關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，會(huì)單獨(dú)和每個(gè)孩子們談話，了解他們的心理動(dòng)向闺骚。能被校長(zhǎng)單獨(dú)關(guān)注彩扔，這會(huì)給孩子一種“我很重要，我能變得更好”的心理暗示僻爽。榮譽(yù)感加持的孩子們虫碉，在學(xué)校各種倡導(dǎo)下，更加勇于嘗試和實(shí)踐胸梆，充分調(diào)動(dòng)了他們對(duì)學(xué)習(xí)敦捧、對(duì)人生的積極性，拓寬了追求視野碰镜。孩子們更自信兢卵、談吐更有度、更懂得自己要什么洋措，正是因?yàn)榧貌酰麄儽徽{(diào)動(dòng)了積極性，目標(biāo)明確菠发，也具備實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的勇氣和途徑王滤。相信，是一種“我可以滓鸠、我愿意雁乡、我一定能”的積極信念，它會(huì)變?cè)S多不可能為可能糜俗。?所以踱稍，即便看起來不太可能，我們也要教孩子悠抹，永遠(yuǎn)懷揣相信珠月。

在孩子的教育中，金錢和好學(xué)校楔敌，都不是最關(guān)鍵的點(diǎn)啤挎，最關(guān)鍵的，是用何種方式卵凑，激發(fā)孩子人性里的更積極庆聘、更有溫度、更有創(chuàng)造性的能量勺卢。盡管伙判，教育優(yōu)秀孩子，我們沒有現(xiàn)成可以借鑒的路黑忱，但記錄片《交換學(xué)校：階級(jí)分化》仍帶給我們一些視角和啟發(fā)宴抚。希望對(duì)這部紀(jì)錄片的解讀勒魔，能給每位父母，一些有意義的思考酱塔。