1拄衰、印度電影《嗝嗝老師》里這段情節(jié)讓人印象深刻：
小姑娘奈娜它褪，不幸患上了一種奇怪的疾病----妥瑞氏綜合癥，即我們常說(shuō)的抽動(dòng)癥肾砂，她常常會(huì)嘴巴不受控制地發(fā)出奇怪的聲音列赎。
在學(xué)校，同學(xué)們故意發(fā)出奇怪的聲音模仿她镐确、嘲笑她包吝，老師也因此建議她轉(zhuǎn)到特殊學(xué)校去。
因?yàn)榧膊〉睦_源葫，小奈娜痛苦萬(wàn)分诗越，她一個(gè)人偷偷躲在衛(wèi)生間里，拼命地往自己的嘴巴里塞紙巾息堂，試圖能止住這討人厭的聲音嚷狞，可是卻無(wú)濟(jì)于事块促。
奈娜的媽媽帶著她輾轉(zhuǎn)了12所學(xué)校，竟沒(méi)有一個(gè)學(xué)校愿意收留這樣一個(gè)特殊的學(xué)生床未。
直到有一天竭翠，奈娜來(lái)到了圣諾特克斯中學(xué)。
在校園迎新會(huì)上薇搁，奈娜的怪聲又一次引起了大家的注意斋扰。新學(xué)校的可汗校長(zhǎng)將奈娜邀請(qǐng)上舞臺(tái)，耐心詢問(wèn)奈娜的情況之后啃洋，校長(zhǎng)誠(chéng)懇地問(wèn)奈娜：“我們能為你做些什么传货？我們需要怎么幫助你？”
小奈娜的回答出人意料：“我不需要任何幫助宏娄，我只要和其他同學(xué)一樣就行了问裕。”
小奈娜一句話道破不完美小孩心中唯一所求：不需要關(guān)注優(yōu)待孵坚，不需要同情憐憫粮宛，請(qǐng)只給予我無(wú)差別的對(duì)待。
刻意區(qū)別對(duì)待十饥，如同一把雙刃的劍窟勃，能幫人祖乳，也能傷人逗堵。
它解決了生理上的困難，卻可能帶來(lái)心理上的災(zāi)難眷昆。
無(wú)差別的對(duì)待蜒秤，發(fā)自內(nèi)心的一視同仁，是我們能給予別人最大的善良亚斋。
在他需要的時(shí)候作媚，不落痕跡地適時(shí)解圍。在他不需要的時(shí)候帅刊，讓他靜靜做自己就很好纸泡。
2、女兒班級(jí)里有一個(gè)小男孩名字叫強(qiáng)強(qiáng)赖瞒，生來(lái)左邊臉頰上帶有一大塊紅色的胎記女揭。
一天，強(qiáng)強(qiáng)與班級(jí)另外一個(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾栏饮，老師請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)吧兔。兩個(gè)小家伙都有責(zé)任，需要相互認(rèn)錯(cuò)道歉袍嬉。
同學(xué)媽媽搶先站了出來(lái)境蔼，指著自己的孩子訓(xùn)斥：“別人也就算了灶平！你怎么連強(qiáng)強(qiáng)都能欺負(fù)？箍土！”逢享，邊說(shuō)邊拉著自家孩子給強(qiáng)強(qiáng)道歉。
同學(xué)不服氣吴藻，嚷嚷著強(qiáng)強(qiáng)也犯了錯(cuò)拼苍，憑什么他可以不用道歉？
強(qiáng)強(qiáng)媽媽推著強(qiáng)強(qiáng)剛要認(rèn)錯(cuò)调缨，同學(xué)媽媽連連擺手：“沒(méi)事疮鲫！沒(méi)事！xx欺負(fù)你弦叶，回去阿姨收拾他俊犯！”
老師解釋是兩個(gè)孩子互不相讓，發(fā)生了沖突伤哺，不存在一方故意挑釁燕侠。
同學(xué)媽媽直搖頭：“肯定是XX先欺負(fù)強(qiáng)強(qiáng)的。強(qiáng)強(qiáng)這樣的孩子立莉，怎么會(huì)先招惹他呢绢彤？趕緊給強(qiáng)強(qiáng)道歉！”
強(qiáng)強(qiáng)媽媽征征地站在了原地蜓耻，強(qiáng)強(qiáng)看著憤怒的同學(xué)茫舶，不知所措。
細(xì)思之下刹淌，同學(xué)媽媽自以為是的善良饶氏，分明夾帶著憐憫與同情，是經(jīng)過(guò)美化了的“歧視”有勾。
明明是雙方犯了錯(cuò)疹启，但心理上的差別對(duì)待，讓同學(xué)媽媽自然而然認(rèn)作是自家孩子欺負(fù)了強(qiáng)強(qiáng)蔼卡，不假思索地把強(qiáng)強(qiáng)放在了弱者的地位上喊崖。
強(qiáng)強(qiáng)課業(yè)優(yōu)秀、性格開朗雇逞，和同齡段的孩子一樣調(diào)皮淘氣荤懂。強(qiáng)強(qiáng)媽媽對(duì)強(qiáng)強(qiáng)也是賞罰分明，教育上沒(méi)有絲毫懈怠喝峦。
母子倆并沒(méi)有因?yàn)樘ビ浂X(jué)得他們和大家有什么區(qū)別势誊，更沒(méi)覺(jué)得為此需要?jiǎng)e人額外的優(yōu)待。何況谣蠢，胎記一直在治療中粟耻，終有一天會(huì)被改善查近。
同學(xué)媽媽對(duì)于所謂“弱者”的遷就，卻打破了他們“我們和大家沒(méi)有區(qū)別”的認(rèn)知挤忙，明明白白地提示著他們：你們霜威，和大家不一樣。
這樣不帶智慧的憐憫和同情册烈，非但沒(méi)有帶來(lái)絲毫安慰戈泼，反而，成了另一種傷害赏僧。
3大猛、曾經(jīng)有一部電影《觸不可及》，講述了一個(gè)白人富翁和一個(gè)黑人雇傭的故事淀零。
富翁菲利普在一次高空跳傘中發(fā)生了意外挽绩，導(dǎo)致他脖子以下全部癱瘓，成了一個(gè)終生需要?jiǎng)e人照顧的人驾中。
菲利普發(fā)出高新招聘雇傭廣告后唉堪，前來(lái)應(yīng)聘者眾多。當(dāng)菲利普的助理在考核應(yīng)聘者“你為什么來(lái)應(yīng)聘這個(gè)職位”時(shí)肩民，大多數(shù)人都表達(dá)了自己對(duì)菲利普的同情和憐憫唠亚，要把自己的愛(ài)傳遞給成了殘疾人的菲利普。還有一部分人直言不諱沖著高薪持痰。
聘選的結(jié)局很戲劇性灶搜，要奉獻(xiàn)愛(ài)心的人和只貪圖錢財(cái)?shù)娜耍ㄍǘ悸溥x共啃。最后勝出的是有吸毒前科占调、剛從監(jiān)獄釋放、從沒(méi)有過(guò)正經(jīng)職業(yè)的黑人德瑞斯移剪。
大家對(duì)于菲利普的選擇大為不解，菲利普解釋道：“因?yàn)樗麑?duì)我沒(méi)有憐憫和同情薪者，這樣不會(huì)時(shí)刻提醒我纵苛，我是一個(gè)殘疾人⊙越颍”
后來(lái)德瑞斯也不曾令菲利普失望攻人，他帶著菲利普飆車、約會(huì)悬槽、跳舞怀吻，。初婆。蓬坡。猿棉。。屑咳。完全當(dāng)他是正常人一般對(duì)待萨赁。這種無(wú)差別的對(duì)待，讓菲利普重新找回自信兆龙，再次綻放出生命的活力杖爽。他帶著德瑞斯去體驗(yàn)曾經(jīng)以為再也不會(huì)碰觸的跳傘，甚至紫皇，最后還順利走進(jìn)了婚姻的殿堂慰安。
當(dāng)你毫不掩飾地對(duì)別人表達(dá)你的憐憫，同時(shí)就在給別人傳遞一個(gè)信息：你是一個(gè)弱者聪铺。
與其對(duì)別人表達(dá)無(wú)用的同情和憐憫泻帮，不如給他一份發(fā)自內(nèi)心的尊重，平等地對(duì)待计寇。
真正的強(qiáng)者會(huì)因?yàn)檫@份發(fā)自內(nèi)心的敬重備受激勵(lì)锣杂，漸漸忽略自身的不足，越發(fā)精進(jìn)番宁。
而那些長(zhǎng)期處在被同情和憐憫的人元莫，只會(huì)越來(lái)越厭惡自己的無(wú)能為力，并且認(rèn)為自己今后只能以一個(gè)弱者的姿態(tài)出出現(xiàn)蝶押。
請(qǐng)慎重表達(dá)同情與憐憫踱蠢，把尊重送給別人，把溫暖留在心底棋电。
4茎截、我們常常遇到這樣的情況：公共場(chǎng)合，年幼的孩子懵懂地指著看起來(lái)和我們有些許差異的人赶盔，天真地問(wèn)企锌，為什么他和我們不一樣？
被問(wèn)到的家長(zhǎng)面紅耳赤于未、如臨大敵撕攒，捂著孩子的嘴巴大聲斥責(zé)“沒(méi)禮貌”！
結(jié)果孩子哇哇大哭烘浦，招惹來(lái)更多關(guān)注的目光抖坪。
童言并非無(wú)忌，當(dāng)面議論確實(shí)會(huì)讓人尷尬闷叉。相比而言擦俐，家長(zhǎng)諱莫如深的反應(yīng)或許卻更加傷人。
有一種現(xiàn)象叫“房間里的大象”握侧，指的是大家對(duì)于明明顯而易見(jiàn)的事情卻故意忽略或否定蚯瞧。房間里明明站著一頭“大象”嘿期，但是大家都選擇看不見(jiàn)它。
抽動(dòng)癥状知、胎記秽五、殘疾……都是那只“大象”。選擇無(wú)視饥悴，大象不會(huì)自行消失坦喘。只有正視大象的存在，才有可能真正接納它西设。
每個(gè)人或多或少都有一些不完美或者缺陷瓣铣，正是因?yàn)樗鼈兌屵@個(gè)人顯得與眾不同。
正如《奇跡男孩》中姐姐告訴奧吉的那樣：“如果別人看你贷揽，就讓他們看吧棠笑。因?yàn)槟闾焐c眾不同，注定不會(huì)淹沒(méi)在人群中禽绪”途龋”
別人的與眾不同，讓他自成特色印屁。
坦然接受別人的不同循捺，在孩子冒犯了別人的時(shí)候先禮貌地向?qū)Ψ降狼福患敝?dāng)面掩飾對(duì)方的不同雄人，也是一種高層次的善良从橘。
5、Lady Gaga在歌曲里面唱：
你有屬于自己獨(dú)特的美麗础钠，因?yàn)樯系墼烊藦牟环稿e(cuò)恰力。
（You are beautiful in your own way ，because God makes no mistakes）
愿我們能將智慧加進(jìn)善良旗吁，慎用自己的同情心踩萎，用尊重成就別人，不動(dòng)聲色的送出一份體面的愛(ài)阵漏。
