無論是歷史上偉大的科學(xué)天才明场，還是到我們身邊的優(yōu)秀學(xué)生汽摹，會(huì)獨(dú)立思考都是他們的一大共性。
一直以來苦锨，獨(dú)立思考就是追尋卓越的必備條件逼泣。而在21世紀(jì)，隨著人工智能的蓬勃興起舟舒，獨(dú)立思考的地位更是空前提升拉庶。
想象一下，不會(huì)獨(dú)立思考的孩子秃励，TA所做的氏仗，跟機(jī)器有多大的區(qū)別呢？當(dāng)人工智能能做一切不需要思考的事情夺鲜，未來的人除了思想還有什么優(yōu)勢(shì)皆尔？
放到生活中，一種教育币励，不論它多么精致慷蠕，只要不能培養(yǎng)會(huì)獨(dú)立思考的孩子，就是失敗的食呻。沒有獨(dú)立思考的能力流炕，再好的教育也只能把孩子培養(yǎng)成一臺(tái)性能良好的復(fù)印機(jī)。
家長你愿意你的孩子成為一臺(tái)知識(shí)復(fù)印機(jī)嗎搁进？我想答案一目了然浪感。
不過想引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并不是一件容易的事昔头，這主要是因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)家長饼问，從小就沒有獨(dú)立思考的習(xí)慣。從前我們的教育盛行的是填鴨式的考試揭斧，所以我們習(xí)慣于將自己填鴨式的教育觀念灌輸給孩子莱革。
我們不僅習(xí)慣于將我們從上一代接受來的知識(shí)灌輸給孩子，還常常自以為真理在握讹开，認(rèn)為這是最正確的教育盅视。我們習(xí)慣于認(rèn)為我們所做的一切都是為了孩子好，所以即使孩子有異議旦万，我們依然覺得非如此不可闹击。
但是現(xiàn)在時(shí)代變了。不加分辨成艘、照搬老教條教育我們的孩子赏半，這種做法不僅體現(xiàn)了家長的無知和偏見贺归，更是培育落后于時(shí)代的孩子的溫床。一言以蔽之断箫，這是在“坑”孩子拂酣。
培養(yǎng)一個(gè)會(huì)獨(dú)立思考的孩子，需要我們家長首先意識(shí)到過去教育的局限仲义。我們需要時(shí)常提醒自己婶熬，不能照搬上一代的教育引導(dǎo)下一代。
要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力埃撵，家長得高度重視孩子的提問赵颅。孩子天性好奇，而我們成年人則常因?yàn)檫^于功利盯另，凡事總想撈好處性含，導(dǎo)致我們滿身的銅臭味，好奇心早早衰竭鸳惯。這樣子商蕴，我們?cè)诨卮鸷⒆拥膯栴}時(shí)就總顯得心有余而力不足了。
如果情況真是這樣芝发，那家長不妨陪孩子一起探索好了绪商。就算不能凡事都擁有孩子的好奇心，至少應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子發(fā)問辅鲸、探索格郁，不論這個(gè)問題在我們看來是多么幼稚。
實(shí)際上独悴，當(dāng)孩子在發(fā)問例书，TA心里就已經(jīng)埋下了思考的種子，因此刻炒，讓思想的種子開花結(jié)果决采，這是現(xiàn)代家長的一大職責(zé)。
盡可能地滿足孩子的求知欲坟奥，這是現(xiàn)代家長的另一大職責(zé)树瞭。不僅在孩子提問時(shí)應(yīng)給予必要的尊重滿足，更應(yīng)在日常生活中鼓勵(lì)孩子深入思考現(xiàn)象背后的原因爱谁。針對(duì)一個(gè)事件晒喷，不論孩子當(dāng)時(shí)是憤怒還是喜悅，事后都應(yīng)當(dāng)讓TA學(xué)會(huì)冷靜分析访敌、理性面對(duì)凉敲。
我們讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的最終目的是為了TA能學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，而讓孩子在作業(yè)、家務(wù)等各方面獨(dú)立生活爷抓，也能大大提高孩子獨(dú)立思考的能力雨效。
除了獨(dú)立生活，大量的閱讀也是提高獨(dú)立思考能力的有效途徑废赞。一般來說徽龟，站得高自然看得遠(yuǎn)。盡量引導(dǎo)孩子多讀經(jīng)典著作唉地，不僅會(huì)增加孩子的見識(shí)据悔，更能擴(kuò)大孩子的思想格局和氣魄。
當(dāng)然耘沼，孩子獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)极颓，離不開正確的管教方法，尤其是在小學(xué)階段群嗤，更離不開家長的精心指引開導(dǎo)菠隆。希望文化程度不高、沒能力輔導(dǎo)的家長不要?dú)怵H狂秘，只要肯用心骇径，總有辦法培養(yǎng)出會(huì)獨(dú)立思考的孩子的。
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