1.班情分析

2023級11班學生48人桨螺，其中，男生27人酿秸，女生21人灭翔。大部分學生懂禮貌，懂得謙讓辣苏，懂規(guī)矩肝箱。本班是B類班級，學生的學習習慣不好稀蟋，學習上畏難情緒嚴重煌张，學習的基礎較差，所以不自信退客，讀書的聲音小骏融。大部分班委不懂得如何管理班級，責任心和工作方法都有待提高萌狂，有待更多地培訓班委档玻。大部分學生能較好地遵守校規(guī)校紀，部分同學聽課習慣有待提高粥脚，少部分同學讓老師很操心窃肠，但是也已經取得了很大的改變和進步。

①學生性格:依據(jù)在寒假里對大部分學生的家訪的情況了解刷允，大部分學生善良冤留、誠實碧囊、樸素、大方纤怒。尊老愛幼糯而，孝順父母，性格溫和泊窘，能包容他人熄驼，熱心幫助他人。少部分學生以自我為中心烘豹，不能較好地接受他人批評意見瓜贾，個別同學在七年級上期有欺凌同學的行為，通過上學期的教育携悯，情況得到較好的控制祭芦。

②學生習慣:基本能按時到校，集會憔鬼，兩操和就餐都能遵守秩序龟劲，班級紀律有改善和提高，一些習慣上還需要規(guī)范和培養(yǎng)轴或，早上有個別學生會上學遲到和做清潔遲到昌跌，做清潔和保潔還存在小問題，坐姿和用眼衛(wèi)生需要更好規(guī)范照雁，個別學生還存在衛(wèi)生習慣方面的問題:如長指甲蚕愤，個別有耳發(fā)。

③學習狀況:學習積極性不夠饺蚊，作業(yè)拖拉审胸，語文學科少部分同學還不能及格，拼音基礎薄弱的情況卸勺。數(shù)學學科雖然起點低砂沛，但是一些學生正在培養(yǎng)興趣，學生喜歡去問老師的問題曙求，上期班上同學自告奮勇去講臺上當小老師碍庵，為同學們講解不會的題，學習氛圍濃厚悟狱。英語學習困難重重静浴，雖然開展了小組評比，同學們的聽寫和課堂加分有利于提高同學的學習興趣挤渐，但是由于同學們基礎差苹享，興趣不夠，怕困難，偷懶的人多得问，所以還需要有較大的突破囤攀。下期采取了“把課堂還給學生，教學學生學會學習”的教學方法宫纬，學生的學習積極性有所提高焚挠，教學中需要靈活運用教學法，去適應學生漓骚。

④家庭狀況: 大部分學生的家庭都是兩個孩子蝌衔，絕大部分家庭并不富裕，靠父母辛苦掙錢供孩子讀書蝌蹂，家長們比較配合和支持學校的工作噩斟。班級單親家庭大約十來個，個別家長幾年沒有回家孤个，個別家庭非常困難亩冬，吃飯都成問題。

⑤其他情況 :家長缺乏教育孩子的經驗硼身，家長方面的力量薄弱，青春期的孩子不好管理覆享，家長用手機管理孩子是不行的佳遂。手機、平板撒顿、電子手表的管理很重要丑罪，需要家長減少隨意性，玩手機的孩子容易造成心理問題凤壁，會給家長和孩子造成很多麻煩吩屹。家訪時和家長交流了一些管理手機的辦法，但是家長單方面實施管理拧抖，效果不一定好煤搜。

大部分學生在家里不參加勞動或者參加勞動時間不夠，這會讓孩子養(yǎng)成懶惰唧席，挑剔擦盾，不能吃苦。

2.育人理念

①立德樹人

教師是人類靈魂的工程師淌哟，教師肩負著培養(yǎng)什么人迹卢，為誰培養(yǎng)人的責任和使命。首先徒仓，培養(yǎng)什么人腐碱？培養(yǎng)大寫的人，有獨立的人格的人才掉弛；從小立志症见，一定要爭氣的人才喂走；培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌覉髧彩危型揖窠煞龋视诜瞰I的人才；培養(yǎng)有風骨的瓷们，富貴不能淫业栅，貧賤不能移，威武不能屈的人才谬晕，培養(yǎng)像范仲淹那樣先“天下之憂而憂碘裕，后天下之樂”而樂的人才。

其次攒钳，為誰培養(yǎng)人帮孔？為黨育人，為國育才不撑。從開學初這句話一直在我們的黑板上文兢。

教育的根本任務是關注人的精神世界，教育的根本法則應該是靠人的精神力量去影響他人的心靈焕檬，促進他精神力量的健康成長姆坚。

我教育過程中，我非常強調培養(yǎng)大我的人实愚。比如兼呵，開家長會的時候，我們的主題是:《如何養(yǎng)正一個孩子》習近平總書記曾指出:“孩子教育腊敲，跟植樹一樣击喂，一開始就要樹正，否則就會長歪碰辅《海”在B類班級里，要把學生養(yǎng)正没宾，就要關注學生的品德教育是非常重要的忍法。從開學第一天起，我班的很多事情榕吼，都是學生主動參與的饿序。比如，開學第一天報名羹蚣，我問哪些同學愿意去圖書室領書時原探，非常多的同學高高地舉起小手。當發(fā)校服的時候，學生主動請求去搬運咽弦，大包的校服對于初一的學生來說徒蟆，是非常沉重的，個兒很小的男同學們都鼓足了勁型型，從底樓把校服搬上了四樓段审。

比如，當我們需要貼課程表闹蒜，我問誰愿意幫我們貼課程表的時候寺枉，歡歡同學立即舉起手來，搶到了這個寶貴的機會绷落。學生樂于為班級做事的習慣得到了培養(yǎng)姥闪。我時常告誡學生，要做一個“讓別人因我的存在而感到幸福的人”砌烁，師生之間關系筐喳，生生關系更加和諧。

②知行合一

把知識運用于實踐函喉，去檢驗避归，去完善。想到一個好的辦法管呵，就立刻去運用到實踐梳毙，即理論和實踐相結合。比如撇寞，開學第一天，我為學生們寫信堂氯，從而達到鼓舞同學們的士氣蔑担，增強他們的信心，學生收到老師的信咽白，當然高興了啤握。

比如，班主任工作是為了配合學校工作晶框，學校領導安排我們做的排抬，我就立即去做。學生要求我們在班會課上開展法治教育授段，我就把內容復制下來班會課上帶領同學們學習蹲蒲。學校要求開展家訪活動，我就立即去做侵贵，我走訪了兩個班級的包括三十多個家庭届搁，不但取得了家長的信任，而是幫助了多個同學走出困境，學生出現(xiàn)的問題得到及時解決卡睦。當我發(fā)現(xiàn)學生交友方面有一些問題時宴胧，我想到了用書籍來育人，于是表锻，馬上在網上查詢好的書籍恕齐，遇到好的書籍立即購買，我想送書給小強瞬逊，第二天我就去做了显歧。為了教學生寫計劃，我想到把自己的計劃展示出來码耐，讓學生學習追迟。

③以身作則，行為世范

真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹骚腥，用一朵云去推動另一朵云敦间，一用個靈魂去喚醒另一個靈魂。作為教育工作者束铭，我們的一言一行無時無刻不在影響著身邊的每一個學生廓块。俗話說:“什么樣的班主任帶出什么樣的學生”就是這個道理。我要求學生早到后立即讀書契沫，我就不能來到教室還拿著手機在使用带猴，我要求學生早上來了之后不講閑話，我和班委在早上安排工作時就不能大聲嚷嚷懈万；我要求學生要善良誠實拴清，信守承諾，我就要讓學生看到会通，我是如何善良口予，真誠地對待他們的。我就要問問自己涕侈，我答應學生的事情沪停，有沒有信守承諾；當我建議學生利用零碎時間來記憶單詞時裳涛，我就先要去嘗試木张，看這個辦法是否真的能行；我要求學生要寬容端三，學生要學會忍讓舷礼，當學生冒犯到我的時候，我要問自己有沒有做到原諒學生郊闯，不再計較且轨。

④有愛心攻礼，有耐心老客，有仁愛之心泼菌，有幽默感(寓教于樂沽瘦，因材施教)

在這一屆班級，我少了以前往的帶班的嚴肅至朗，多了一些“隨和”屉符，用微笑去育人。早上到教室要溫和地和學生說話锹引，面帶微笑矗钟。課堂上，時常充滿了歡聲笑語嫌变。甚至是學生違紀的時候吨艇，也要對他們微笑和進行調侃，讓學生感受都老師批評他腾啥，也是因為愛东涡。犯錯誤的孩子很容易失去信心。我班的小強同學（同學）倘待，他犯下的錯誤可不少疮跑，私自建群，吃不得虧凸舵，愛占便宜祖娘，愛撒謊，經常欺凌女同學啊奄，喜歡爭強好勝渐苏，經不起批評教育，破壞班級紀律等等菇夸。從開學起琼富，我找他談話的次數(shù)非常多，但是峻仇，每次找他談話公黑，都不會太嚴肅邑商，孩子在寬容愉快的環(huán)境下更容易改正缺點和不足摄咆。經過一個學期的努力，他的各方面取得了較大的進步人断，當他在運動會上站在領獎臺上的時候吭从，他說:“感謝王老師耐心地教育《衤酰”教育是潤物細無聲涩金，是無痕的教育谱醇，當學生發(fā)現(xiàn)我們在教育他時，教育已經打折扣了步做。在我們現(xiàn)在的班級里副渴，時常會爆發(fā)出陣陣的歡笑聲，同學們會對一些同學的小錯誤用笑聲來取代全度，那是一種放下煮剧，一種灑脫和釋然。

微笑是一種力量将鸵，它會讓迷失的孩子找到新的方向勉盅；它會讓失足的少年增加信心；它會讓被批評的的尷尬得到化解顶掉；它會讓學生感受到老師的愛草娜。學會對生活微笑，生活反饋給我們的就是美好痒筒。

④允許學生犯錯誤

每個人都不喜歡被責備宰闰，大腦的工作原理就是自動屏蔽它不喜歡的事物，學生在錯誤中學習凸克，要讓學生更快地改掉錯誤议蟆，就要創(chuàng)造一種寬容愉快的氛圍。

我時常對學生說:“教室就是犯錯誤的地方萎战，老師不怕你們犯錯誤咐容，但是，到了錯誤要立即改正蚂维〈亮＃”孔子說:“錯而改之，善莫大焉虫啥∥翟迹”錯而不改，錯上加錯涂籽。

3.班級發(fā)展目標(目標合理明確)

①讓每一個孩子都享受到愛的陽光雨露苹祟。

②

③

4.實踐做法(系統(tǒng)性，針對性)

①

②

③

④

⑤

5.特色成效:(可操作性強)

①值日班委

②培訓班干部

③文化特色

④出操管理