今天聽《不管教的勇氣》，突然想起了香港電影《新警察故事》里面那個邪惡的阿祖俏脊。
阿祖有顏有才有錢全谤，爸爸是香港北區(qū)總警司，位高權(quán)重爷贫；媽媽是地產(chǎn)商千金认然，財源滾滾补憾。怎么看，阿祖都應(yīng)該是個有為青年卷员。
可惜并不是盈匾。
有顏有才有錢的阿祖是超級犯罪集團的首腦。他帶領(lǐng)四人團伙犯下的大案樁樁聳人聽聞毕骡，而且件件都是極限地明目張膽地挑戰(zhàn)和虐殺警察這個他爸爸治下的團隊削饵。
作作紈绔子弟也就罷了，何致如此反社會挺峡？
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中國犯罪心理畫像第一人葵孤，中國人民公安大學(xué)李玫瑾教授多年來對眾多個案的詳細調(diào)查和對犯罪嫌疑人的心理解析指出：預(yù)防犯罪要從未成年人教育抓起。
阿祖的問題也來源于童年橱赠。
爸爸對他采用的是對待嫌疑犯的方法尤仍，動輒打罵，甚至手銬上刑狭姨。阿祖能從爸爸那里得到的評價是：“混蛋”宰啦、“廢物”、“垃圾”饼拍、“你把我的臉丟盡了”......
價值感赡模？阿祖從來就沒有體會吧。不管做什么都遭受責(zé)罰的人生师抄，談何價值漓柑？
媽媽呢？
她給了阿祖無限的自由叨吮，卻從來沒有規(guī)矩辆布。不想上班就不上班，想花錢就花錢茶鉴，想去哪兒玩就去哪兒玩锋玲。在阿祖遭到爸爸的侮辱謾罵時，她只會用放肆來試圖彌補阿祖涵叮。
歸屬感惭蹂？阿祖也從來不知道那是什么吧。父母雙方互相指責(zé)割粮，誰到不去承擔(dān)教育的責(zé)任盾碗。一邊被捆住翅膀，一邊在為所欲為舀瓢，混亂糾結(jié)的力量又如何能助其有所歸屬廷雅？
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終其一生，每個人都在尋求歸屬感和價值感，從孩提時始榜轿。如果孩子無法正常建立和獲得這兩種感受幽歼，他們只能在長大后通過其他途徑來“自我實現(xiàn)”。
于是阿祖黑化了谬盐。
他因為對父親的憎恨而痛恨所有警察甸私，他組織起自己圈子里那些同樣有嚴(yán)重家庭問題的“同伴”，對警察實施瘋狂的虐殺飞傀。
直到最后皇型，阿祖也沒從父親嘴里聽到一句溫暖的話。
他舉起空膛手槍砸烦，自戕而亡弃鸦。
絕望，一地的絕望幢痘。
絕望的唬格，不止阿祖。
這位香港北區(qū)總警司颜说，上一秒還在破口大罵购岗，此刻跪倒地上失聲痛喊。
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父母不愛阿祖嗎门粪？如果不愛喊积，不會為照顧其情緒毫無底線，不會在失去的時候哀痛欲絕玄妈。
可也就是他們這樣的愛乾吻，將阿祖送上了斷命的不歸路。
我們到底應(yīng)該怎么愛孩子拟蜻？
2015年绎签，貴州一對15歲的雙胞胎姐妹因嫌父母管教太嚴(yán)，用毒鼠藥拌稀飯瞭郑，將親生父母雙雙毒死家中辜御。而且在最終得逞之前鸭你，她們已經(jīng)用煤氣和鼠藥嘗試過兩次弒親屈张。
一群中學(xué)生，因為玩兒網(wǎng)絡(luò)游戲沒有錢花袱巨，竟在一個晚上阁谆，手持自制手槍，搶劫了一個公車司機愉老，導(dǎo)致司機因中彈而截肢场绿。
作為家長和教育者，我們首先需要明白的是：孩子的不當(dāng)行為是建立在對怎樣達到歸屬感和價值感的錯誤想法之上的嫉入。
2004年焰盗，馬加爵連殺4人璧尸，震驚全國。在逃亡期間熬拒，馬加爵給姐姐的一段錄音中說：“我這人最大的問題就在于我不明白人生的意義是什么爷光？我始終想不明白這個事情，我總覺得人早死晚死都是死澎粟，那么人活著是為了什么蛀序？”
他無法在生活中找到自己的價值所在。
馬加爵在家中排行最小活烙，除父母外還有兩位姐姐的疼愛徐裸。加上他學(xué)習(xí)出色，顯然啸盏，自小他在家中就倍受寵愛重贺。這種背景使他在一種自然的情境下造就了自我中心的思維方式。同時回懦，他的自我感又強烈地倚靠他人的評價檬姥。直至他被抓獲，談到犯罪動機時粉怕，仍強調(diào)：“我打牌沒有作弊健民，是邵瑞杰在冤枉我！”他暗生殺心贫贝，只是因為同學(xué)對他的否定和責(zé)怪秉犹。
他從未感覺自己歸屬于某個環(huán)境或集體，他所有的思考都是把自己放在首位稚晚。當(dāng)馬加爵被抓獲后崇堵，他要求看一下通緝他的A級通緝令，看完之后客燕，他居然說出：“沒想到自己能值20萬元鸳劳！”他可能從來沒有想過被他殺害的4名大學(xué)生其身價多少？沒有想過為這4名大學(xué)生的成長也搓，每個家庭付出多少赏廓？他更不會去想為培養(yǎng)這4名大學(xué)生，國家和人民付出多少傍妒！
他根本就沒有因感到有所歸屬而產(chǎn)生的社會責(zé)任感幔摸。
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簡單來說，價值感和歸屬感就是：我作為我自己颤练，對周遭是有用處和幫助的既忆。
教孩子學(xué)會自我評價，而不是讓他們依賴或受制于別人的贊揚和觀點，是我們首先需要為孩子做的最有益的事情之一患雇。阿祖和馬加爵都深深地陷在別人的言語中無法清楚自視跃脊。
讓孩子有大量的機會在家里、學(xué)校和社區(qū)作出有意義的貢獻苛吱，孩子就會受益良多匾乓。享受無限寵愛，事事都被包辦又谋，就意味著孩子沒有機會了解自己的能力和價值拼缝。
允許孩子經(jīng)歷失敗，教會孩子把犯錯誤當(dāng)成學(xué)習(xí)的大好時機彰亥，他們就能在問題出現(xiàn)時學(xué)會怎樣自己去解決咧七。斥責(zé)辱罵，只會否定孩子的潛力任斋，讓他們不再相信自己可以更好继阻。
Marva Collins 說："All children are born achiever."每一個孩子生來就是成就者。
這位美國當(dāng)代最傳奇的小學(xué)老師废酷，兩度拒絕美國總統(tǒng)邀其出任教育部長的邀請瘟檩，多年堅守自己創(chuàng)辦的Westside Preparatory學(xué)校。 她堅持對學(xué)生說：我相信你澈蟆，你能成功墨辛，自己承擔(dān)自己的責(zé)任，別再埋怨趴俘，成功與否全在你睹簇。她不厭其煩地傳達著這些積極的信息。同時她對學(xué)生滿懷期待寥闪，把目光放在他們的優(yōu)點和長處上太惠，并加以培養(yǎng)。
奇跡就這樣發(fā)生了疲憋。
她的學(xué)生凿渊，那些被認(rèn)為"不可教"的學(xué)生，始終在條件艱苦的教室里保持著級高的學(xué)習(xí)熱情缚柳。所有的埃脏，注意是所有的學(xué)生，都一直上到大學(xué)喂击，并從大學(xué)畢業(yè)剂癌。沒錯淤翔，就是那些從公立學(xué)校退學(xué)的翰绊，那些街頭的小混混，那些"不可教"的孩子。
讓孩子感受到自己的價值和能力所在监嗜，是家長和教育者需要為孩子做的終極事務(wù)谐檀，唯此而已。
