向牛人劉蘇老師（優(yōu)勢(shì)教練）學(xué)習(xí)的復(fù)盤(pán) 2019.3.5
2019年2月22日-2.28日閱讀劉蘇老師的文章的讀后感復(fù)盤(pán) D65
一物延、我印象最深刻的情景：
1.劉蘇老師引用愛(ài)因斯坦的話“如果用爬樹(shù)的本領(lǐng)來(lái)評(píng)價(jià)一條魚(yú)宣旱，它可能一輩子認(rèn)為自己是個(gè)傻瓜仅父∨咽恚”所以每個(gè)人的天賦才干是不同的，據(jù)統(tǒng)計(jì)笙纤，一個(gè)人蓋洛普測(cè)試的前五的才干耗溜，在全球找到跟他前五的主題名字一樣，順序一樣的概率是3300萬(wàn)分之一省容，名字一樣抖拴、順序不一樣的概率是33萬(wàn)分之一。
2.劉蘇老師說(shuō)：“天賦是隱性的腥椒，但在我們每一天的選擇中阿宅，還是有跡可循的。
例如笼蛛，我們?cè)谧鍪裁词虑榈臅r(shí)候洒放，即使結(jié)果不確定，還是非常投入其中滨砍；有什么事情往湿，做一次之后還不斷想要繼續(xù)；有什么事情惋戏，做的過(guò)程就非常有成就感领追、滿足感；有什么事情响逢，是發(fā)自內(nèi)心必須要做的绒窑，就像受內(nèi)在力量的驅(qū)動(dòng)？這些都可以幫我們發(fā)現(xiàn)天賦的蛛絲馬跡舔亭。當(dāng)我們的外在環(huán)境些膨，特別是職業(yè)狀態(tài)散罕，不能充分滿足天賦才干施展的需要時(shí)，會(huì)處于一種非常痛苦的狀態(tài)傀蓉。優(yōu)勢(shì)理論能夠很好地輔助自我認(rèn)知欧漱，以及解釋他人的認(rèn)知與自我認(rèn)知之間的差距。理解每個(gè)人都有不同濾鏡葬燎，還有一個(gè)重要的作用误甚，是幫我們理解他人之所以言行不符合我們的預(yù)期，不是“故意的”谱净，而是濾鏡不同窑邦。”
3. 劉蘇老師說(shuō)：“教練就是幫助那些“要么有痛壕探，要么有夢(mèng)”的人和組織冈钦，通過(guò)特定的教練會(huì)談流程，克服障礙李请、實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)瞧筛、邁向未來(lái)的專家。教練是一面鏡子导盅，客戶通過(guò)教練的提問(wèn)和反饋较幌，看到真實(shí)的自己，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)與蛻變白翻。我希望自己做教練像一面鏡子乍炉，而不是說(shuō)我會(huì)‘幫助’你怎樣怎樣——我怕自己會(huì)變成拐杖。我希望通過(guò)帶他們看到不一樣的視角滤馍，讓他們自己有所成長(zhǎng)岛琼，最后甩開(kāi)我這個(gè)暫時(shí)的拐杖，獨(dú)立地去走巢株、去跑槐瑞、去飛〈啃”
二随珠、最讓我開(kāi)心 興奮 困惑的是：
1.開(kāi)心：劉蘇老師引用網(wǎng)絡(luò)段子“間歇性地躊躇滿志，持續(xù)性地混吃等死猬错。只要你足夠努力窗看，沒(méi)什么是搞不砸的【氤矗”表現(xiàn)目前一些年輕人的困惑狀態(tài)显沈，逗得我哈哈大笑。
2.興奮：劉蘇老師說(shuō)：“財(cái)富自由、環(huán)游世界拉讯，這都不是真實(shí)的價(jià)值觀和生活方式涤浇。在把才干打造成優(yōu)勢(shì)的過(guò)程中，價(jià)值觀清晰會(huì)幫大忙魔慷。最好的詢問(wèn)自己價(jià)值觀的方法是只锭，如果你財(cái)富自由了，不用為錢(qián)所困院尔，你會(huì)做什么蜻展，你會(huì)希望給世界帶來(lái)什么樣的改變？因?yàn)楫?dāng)你某天財(cái)富自由之后邀摆，生活通常還得繼續(xù)纵顾，那個(gè)時(shí)候你會(huì)選擇自己要給這個(gè)世界貢獻(xiàn)什么價(jià)值以及如何貢獻(xiàn)，那才是你的價(jià)值觀栋盹∈┯猓”這段話反映了馬斯洛需求的規(guī)律。特別贊例获！劉蘇老師還說(shuō)：“如果我們能把優(yōu)勢(shì)理念在青年人當(dāng)中推開(kāi)汉额，走進(jìn)學(xué)校、家庭躏敢，那就相當(dāng)于給了所有人一個(gè)打開(kāi)他們自己的機(jī)會(huì)闷愤。”聽(tīng)起來(lái)好興奮件余，好燃！
3.困惑：如何像劉蘇老師那樣擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)遭居、歸納和總結(jié)啼器，并構(gòu)建出自己的知識(shí)體系（知識(shí)晶體），與人分享俱萍，真誠(chéng)有趣表達(dá)端壳？
三、最能指導(dǎo)我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的規(guī)律是：
1. 劉蘇老師分享的一位老師的演講內(nèi)容：““這個(gè)社會(huì)的攻略是錯(cuò)的”枪蘑。如果按照右邊的方式去工作和生活损谦，這一生真的可以毫無(wú)懸念地“Be the change you want to see in the world”.
2. 劉蘇老師說(shuō)：“如果你認(rèn)為自己‘普通’，那么你最終就會(huì)成為普通的自己岳颇。只有發(fā)揮自己的天賦優(yōu)勢(shì)照捡，才能在合適的職業(yè)中，成為最好的自己话侧±蹙”所以要相信相信的力量，相信天生我材必有用，相信自己的天賦才干與眾不同悲立，如果你不斷打磨它成為你的優(yōu)勢(shì)鹿寨，你一定成績(jī)卓著。
3. 劉蘇老師通過(guò)自己做案例薪夕，得到的體驗(yàn)是：“僅僅是幫人看清他的優(yōu)勢(shì)是什么脚草，這一點(diǎn)本身已經(jīng)會(huì)對(duì)人產(chǎn)生巨大的觸動(dòng)≡祝”我突然想到電影《大魚(yú)海棠》的一段話：“人的靈魂來(lái)自一個(gè)完美的家園玩讳，那里沒(méi)有任何污穢和丑陋，只有純凈和美麗嚼贡。靈魂來(lái)到這個(gè)世上熏纯，漂泊了很久，寄居在一個(gè)軀殼里粤策，忘記了家鄉(xiāng)的一切樟澜。但每當(dāng)它看到、聽(tīng)到或感受到這世界上一切美好的事物時(shí)叮盘，它就會(huì)不由自主的感動(dòng)秩贰，它知道那些美好的東西來(lái)自它的故園，那似曾相識(shí)的純凈和美好喚醒了它的記憶柔吼《痉眩”其實(shí)人們發(fā)現(xiàn)了自己的天賦才干時(shí)的感受，亦是如此愈魏，所以找尋天賦才干的線索中有一條：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你會(huì)被什么事情自然而然的吸引觅玻，產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴望，會(huì)有一種情不自禁的感覺(jué)呢培漏？或者當(dāng)你看到另外一個(gè)人做一件事的時(shí)候溪厘，會(huì)非常的羨慕，心想如果我也可以這樣就好了牌柄？
四畸悬、如果接下來(lái)一個(gè)月內(nèi)要做一件事，這件事是:
在工作珊佣、生活中蹋宦，充分利用我的才干TOP5（完美、學(xué)習(xí)咒锻、思維冷冗、搜集、成就）虫碉；繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)理論贾惦，想辦法讓理論落地，便于實(shí)操，為人生使命—打造優(yōu)勢(shì)美好大學(xué)做積累须板。
