? ? ? （一）
? ? ? ? 學校為確保教學質(zhì)量，要求新教師在國慶前上一節(jié)課給教導主任審查。僅開學的兩個星期便要上公開課萄唇，對于一年級語文，內(nèi)容雖然簡單赌厅，但心里難免會有壓力穷绵。何況有幾天外出學習，學生的課堂習慣還沒有完全抓好特愿，要想上好課自然有難度。
? ? ? ? 盡自己的努力認真地去備課勾缭，一字一句地把要上課的內(nèi)容全都寫一遍揍障。寫完后拿去給學校安排的師傅——前輩看，請她提出建議俩由，并邀請她來班上聽課毒嫡，提點建議。一邊準備著公開課幻梯，一邊主動地向有經(jīng)驗的前輩討教兜畸，并主動地聽她們的課，向別人的優(yōu)點學習碘梢。
? ? ? ? 公開課如期開展咬摇，上完后，自我感覺：一塌糊涂煞躬！不堪回首肛鹏！心涼了一地，怎么會上成這樣的?跟設(shè)想的完全不一樣恩沛！雖然我很認真地備課了在扰，但學生上課還是自顧自地該發(fā)呆發(fā)呆，該走神該走神雷客，完全不買老師靜心準備的帳芒珠！課后我反思了問題的根源，歸根于自身缺乏課堂調(diào)控能力搅裙。領(lǐng)導對這樣的課堂自然不滿意皱卓，提出了同樣的問題总放，并要求國慶假期回來接著再上一節(jié)。對于自身僅上了幾節(jié)課的我好爬，沒有任何異議局雄，畢竟趁年輕，要敢于接受批評與自我批評才能成長存炮。
? ? ? ? 當班主任已經(jīng)幾個星期了炬搭，一直都在忙于應(yīng)對管理學生的紀律，忙于回答家長提出的各種問題穆桂，忙于領(lǐng)導布置下來的各種表格宫盔、資料，結(jié)果一天忙下來享完，盲目地忙導致相當?shù)拿悦Ｗ瓢牛〔坏貌蝗シ此甲陨泶嬖诘膯栴}及改正策略。因此針對課堂的掌控能力般又，反思剛開學初便要掌控好學生的情緒彼绷，學習狀態(tài)，樹立老師的威嚴茴迁。對于已經(jīng)幾個星期寄悯，學生基本已經(jīng)摸索出我的風格，想要扭轉(zhuǎn)乾坤不是一兩天的事堕义，因此通過正向的引導調(diào)動學生的學習積極性猜旬。
? ? ? ? 對于再次準備公開課，吸取了前面的教訓倦卖，不再依賴課件上課洒擦，丟開既定的課件，根據(jù)內(nèi)容而設(shè)計合適的教學活動怕膛。也不再像第一次那么詳細熟嫩，因為去把很具體的語言背下來，到了上課的時候嘉竟，一來是擔心忘了自己背的語言邦危，二來在刻意地回憶我備課時的語言，這樣的課堂就缺乏了靈活性舍扰。因此我把自己上課的內(nèi)容羅列好框架倦蚪，再根據(jù)框架組織語言。這樣雖然還是有很多不足边苹，但較之此前陵且，領(lǐng)導點評已經(jīng)進步很大了。
? ? （二）
? ? ? ? 同時期，開展了整個片區(qū)的新教師展示課慕购。我和其他老師一起到其他學校聽新教師的課聊疲，在聽課，評課的過程中沪悲，通過同齡人的相互點評交流获洲，借鑒學習了別人的優(yōu)點：如課堂小組競賽的趣味性、課堂調(diào)控的收放自如殿如、對教學內(nèi)容的可視化教學……以交流學習增長自身的見聞贡珊。
? ? ? ? 同樣地，在上展示課前涉馁，還是詳盡地備課门岔，并寫到備課本上，還是覺得有必要詳細地備課烤送，過渡語各方面細節(jié)都有充分的準備寒随，在上課的時候就拋開詳細的教案，只根據(jù)框架進行收放自如便可帮坚。主動地把寫好的教案拿給師傅看妻往，到她教的班級去試教。雖然上過不少的課了叶沛，但依然存在很多細節(jié)問題蒲讯。我一一誠懇地接受批評指正，不斷修改教學設(shè)計灰署，并不斷強化學生的課堂習慣。展示課當天局嘁，我如愿地完成了教學設(shè)計溉箕，學生配合參與度高。聽課老師給予了很好的評價悦昵，聲音甜美肴茄，很能吸引學生的注意力，符合學生的心理年齡但指，課堂自然流暢……想當初認為自身沒有聲音優(yōu)勢寡痰，不具有威嚴，學生并不會畏懼之類棋凳。如今倒成了優(yōu)勢拦坠，這自然增添了我的自信。
? ? （三）
? ? ? ? 一年級下學期剩岳，語文科組開展“精品課”教學活動贞滨，一年級以我為代表上精品課，屆時拍棕，全校的語文老師都會來聽課晓铆。
? ? ? ? 回顧上學期的公開課經(jīng)歷勺良，結(jié)合自身的問題，需要攻克的是怯場和調(diào)控力骄噪。怯場是擔心到時全體語文老師尚困，包括校長及其他領(lǐng)導，擔心上不好链蕊，心里有壓力事甜。調(diào)控力較之開學初已經(jīng)有了很大的提升，但班上調(diào)皮的學生示弓，其不可調(diào)控性較大讳侨，離游刃有余還是差之甚遠！
? ? ? ? 不僅了解本校前輩的實力奏属，向她們討教跨跨，而且通過網(wǎng)絡(luò)，學習更優(yōu)秀的前輩課堂囱皿，結(jié)合自身班級實際勇婴，點滴地運用在班級教學當中。通過幽默的語言嘱腥、自然的過渡耕渴、正確處理教育機智、合理地編排內(nèi)容……在已有的基礎(chǔ)上不斷遞進齿兔。在精品課前期橱脸，不斷地收集相關(guān)的資料，到其他班上去磨課分苇，讓聽課的老師提出建議添诉，并不斷地修改。因此在上精品課時医寿，已經(jīng)熟練于心栏赴，自身的立足點由關(guān)注自身的教學內(nèi)容開始向關(guān)注學生是否掌握轉(zhuǎn)變。上完課后靖秩，其他老師盡管沒提出不足之處须眷，但初出茅廬，仍要對自身的教學工作做到精益求精沟突。
? ? （四）
? ? ? ? 跟班上當班主任的第二年花颗，剛開學便迎來上級部門的視導工作。我作為二年級備課組長事扭，自然免不了要上視導課捎稚。所幸學生的學習習慣基本已經(jīng)培養(yǎng)好，對學生的習慣及其心理已經(jīng)摸透，因此要上好視導課今野，就從原來的緊張于學生課堂上的不可控向課堂的趣味性及學生的掌握度轉(zhuǎn)變葡公。
? ? ? ? 跟二年級老師商議，根據(jù)課程內(nèi)容選取識字課來上為好条霜，我挑選了《拍手歌》作為內(nèi)容催什。但其他老師提議，此課文相對較長宰睡，內(nèi)容較多且較活躍蒲凶，一旦活躍過度就難以把控，但沒有活躍度這節(jié)課就顯得沉悶無趣拆内，能上好這節(jié)課旋圆，需要很深的功力，不建議選取這部分內(nèi)容麸恍。我考慮到我班學生的特點灵巧，普遍比較活躍，還是堅定地選取這篇內(nèi)容抹沪。
? ? ? ? 照常在隔壁班進行了一節(jié)試教刻肄，但效果一般。一班的孩子比較乖巧融欧，不活躍敏弃，因此氣氛很難調(diào)動起來。到了在我班上噪馏，學生幾乎一呼百應(yīng)麦到，學生很積極發(fā)言，我其中的一個眼神欠肾，學生都能看懂并能很默契地配合隅要，因此全程下來，完全不需要跟學生講紀律董济，學生都很投入地跟著我來走，等到下課結(jié)束要门，學生基本能把長長一大段內(nèi)容背出來了虏肾。來聽課的領(lǐng)導對本節(jié)課評價很高，深知自身仍有不足欢搜，但會不斷改進封豪。
? ? ? ? 從公開課一路修煉過來，教學能力得到一定程度的提升炒瘟，班級成績從年級第四到穩(wěn)定在第二吹埠。其中收獲最大的是不斷發(fā)現(xiàn)問題，敢于接受批評指正，并針對問題不斷加以改進缘琅，如此才能有不斷的進步粘都。
