2019年末的時候糾結(jié)過三個課程，《AL加速式學(xué)習(xí)法》票腰，《4C學(xué)習(xí)體驗設(shè)計》和《當(dāng)培訓(xùn)撞見引導(dǎo)技術(shù)》城看。因為疫情的關(guān)系，4C課程取消杏慰，加速式學(xué)習(xí)取消测柠，且一直到上半年過去了也沒有開課的消息，恰逢此時缘滥，引導(dǎo)技術(shù)開了線上課轰胁。線上引導(dǎo)？很好奇朝扼，再加上薛老師和五阿哥極力推薦赃阀，抱著試試看的心理，云端相見擎颖，確實滿載而歸榛斯。
本篇毫無保留滴分享下我自己特別喜歡也打算在近期的會議或培訓(xùn)課程中使用的幾個工具。
工具一：Something new & Something share
適用環(huán)節(jié)：開場
這個活動很有趣搂捧。也參加過不少培訓(xùn)驮俗，有些老師的做法是明示大家需要做什么，不可以做什么允跑，有些老師會用一些圖片讓大家共同約定可以做什么王凑，盡量不要做什么，有些培訓(xùn)會在學(xué)員手冊上打印出來讓大家簽字承諾聋丝，還有些好像就啥也不說直接進(jìn)入實戰(zhàn)了索烹。方式都沒有對錯，但是so far來講這個工具是我覺得設(shè)計最好的方式弱睦。
操作如下：在海報兩邊分別寫上Something new(你要發(fā)現(xiàn)的) 和 Something share(你可以貢獻(xiàn)的)百姓，然后每個人暢所欲言，可以寫一些關(guān)鍵詞貼在海報上（如果用不同顏色的紙分別呈現(xiàn)效果會更好）况木。然后瓣戚，感人的操作來了端圈，直接講海報撕了！（哈哈不要緊臟子库，這個撕當(dāng)然是假裝很任性實際很有技巧的一撕為二舱权，不是你們自行腦補(bǔ)的那種歇斯底里的撕）~撕了不是讓你扔掉的！還是要貼好仑嗅，楚河漢界隔得稍微遠(yuǎn)一點宴倍，中間有用處的，用處就是貼另外一堆關(guān)鍵詞仓技，那就是所有人要思考的靈魂問題：讓彼此的分享成為彼此的收獲鸵贬，你需要怎么做？而以上這些就引出了今日課程的參與規(guī)則脖捻。
工具二：張貼路徑（Post the Path）
適用環(huán)節(jié)：共享信息
工具說明：可以迅速了解或判斷團(tuán)隊成員對一個議題的了解程度或思考路徑阔逼，而且可以讓所有人在同ㄧ時間有全局視角，了解不同參與者的不同角度和思維路徑（期間有人提問我為什么要了解別人的思維路徑……em地沮，Dolly老師果然是老法師嗜浮，風(fēng)輕云淡有很優(yōu)雅的就引導(dǎo)提問者自我探索了，學(xué)習(xí)了）
做法：標(biāo)注AB兩端摩疑，A是起點（可以是時間或者現(xiàn)狀）危融，B是終點（可以是時間或者目標(biāo)），然后請參與者寫下從A到B的思考雷袋，每個思考點寫一張便簽紙吉殃，粘貼到A
B之前的空間，一個人一行（當(dāng)然楷怒，如果人多的話蛋勺，可以小組行程共識后作為一行）。需要注意的是每行便簽紙對齊（強(qiáng)迫癥星人表示豎著的那一列也要對齊鸠删，不只是為了好看）迫卢，引導(dǎo)師在每列上面貼上數(shù)字1-15（建議10-15站），這樣可以根據(jù)主題來看看每一列大家的信息有哪些異同點冶共，不一致的地方是否有需要進(jìn)一步探討并達(dá)成共識，如果不重要當(dāng)然可以就let it be啦~
工具三： 團(tuán)隊共創(chuàng)法
適用環(huán)節(jié)：集體討論每界，團(tuán)隊共創(chuàng)
據(jù)說原創(chuàng)來自ICA捅僵，類似的活動我自己體驗過，團(tuán)隊共創(chuàng)價值觀時候五阿哥也是這樣帶的眨层，我自己在課堂上也帶領(lǐng)學(xué)員這樣做過庙楚，但是形式還不夠有趣。其實這就是頭腦風(fēng)暴中先發(fā)散后收斂并確定行動計劃和DDL的更感性的展示方式趴樱。
步驟如下：首先是聚焦主題馒闷，要確定想要共創(chuàng)的內(nèi)容是什么酪捡，以及重要性。然后就請大家盡情大開腦洞纳账，歡迎各種創(chuàng)意逛薇，當(dāng)創(chuàng)意足夠多（20-40個為佳），要將同類進(jìn)行整理疏虫，如果不確定的可以先放到停車場永罚。在同類整理后的基礎(chǔ)上想一想由此還會有什么想法，共同想要表達(dá)的是什么（提取上位階）卧秘，當(dāng)然不要忘記神奇的數(shù)字3和7（3-7類）呢袱。最后不要忘記把過程結(jié)構(gòu)化，并且創(chuàng)造對應(yīng)的合適的圖示翅敌，而且要確認(rèn)并且做出行動羞福。
我自己打算在這些步驟上再加上一些自己的理解，例如如何結(jié)構(gòu)化過程 蚯涮，如何設(shè)定行動計劃治专，如何進(jìn)行檢驗，這樣可以有一個更緊密的閉環(huán)恋昼。
工具四： 破翻大法（破—翻—動）
適用環(huán)節(jié)：討論一些老生常談的話題看靠，共創(chuàng)想法
舉例：原話題——如何激發(fā)員工的工作熱情？
行動前的準(zhǔn)備：分組液肌，選擇一人記錄（這里可以自行發(fā)揮選擇方式）挟炬，口令講清楚。
破：逆向思考嗦哆，如何讓員工感到灰心喪氣谤祖、痛不欲生？請所有伙伴討論3分鐘老速，至少寫5 個答案
翻：在上一步的答案中選擇5個粥喜，寫出反向的做法（不是簡單地加上“不”字，例如橘券，同意额湘，不要寫 “不同意”，而是拒絕旁舰；再如锋华，批評，不要寫“不批評“箭窜，而是“表揚”“嘉許”）毯焕，討論時間5分鐘
動：在上一步的答案中選擇1個，討論5分鐘磺樱，討論寫下3個具體行動
以課題中的“如何激發(fā)員工的工作熱情”為例纳猫，確實是老生常談婆咸，甚至感覺拋出來要被員工吐槽了，但是做了劇情翻轉(zhuǎn)后芜辕，反而會發(fā)現(xiàn)“哇原來大家都這樣狠”尚骄，也會發(fā)現(xiàn)“哦原來這樣子也會澆滅員工的工作熱情”~很贊，打算7月的300萬俱樂部活動中插入這個環(huán)節(jié)物遇。
工具五：Ending圈
適用環(huán)節(jié)：收場
載體：同理心地圖
課程接近尾聲乖仇，進(jìn)入自己的回憶思考之前，一起來看看團(tuán)隊共同創(chuàng)造的記憶（所有的視覺化產(chǎn)出询兴，非常震撼——為什么所有的東西都要上墻乃沙？因為要有團(tuán)隊記憶，我們的記憶及能量都留存在此诗舰，我們都想要看到自己的成果警儒，我們希望大家共創(chuàng)及交流），接下來每個人思考并寫下4點眶根，此刻的心情+發(fā)現(xiàn)你想要的發(fā)現(xiàn)了嗎+畫出收獲+ 下一步打算蜀铲，完成后分享。
我自己的課程中也會有類似的做法属百，但我的一位老師提醒我记劝，讓大家寫行動計劃的時候不一定要巡視全場看看大家寫的是什么，因為每位學(xué)員寫的東西私密程度不一樣族扰，也是經(jīng)驗相授厌丑。
一天課程下來不覺得累，整個課程從開場到收場渔呵，每一個環(huán)節(jié)都感受到老師和助教團(tuán)充分的準(zhǔn)備以及對課程的用心怒竿，而且竟然讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)視覺呈現(xiàn)的想法，（并且已經(jīng)付出了行動扩氢，OMG）耕驰。
So， what's yours ??
