王筱雅
新一輪的大學(xué)實(shí)習(xí)生再次如期而至悔常，連續(xù)帶實(shí)習(xí)生已經(jīng)四年了怀吻，四年里瞬浓，我傾盡心力帶好每一屆大學(xué)實(shí)實(shí)習(xí)生。
今年分來我校實(shí)習(xí)的大學(xué)生是個(gè)很乖巧蓬坡，很安靜的女孩子猿棉，名叫周思濤。本地人屑咳，是我之前所教過的一個(gè)學(xué)生的姐姐萨赁，所以從一開始，似乎就沒有那么生分兆龙。
見面第一天杖爽，給她講述了我當(dāng)年實(shí)習(xí)時(shí)的故事，她聽得很認(rèn)真紫皇，也說希望我可以嚴(yán)格要求她慰安，其實(shí)，一直以來都認(rèn)為聪铺，實(shí)習(xí)期間化焕，對(duì)于以后的教育路是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果實(shí)習(xí)期間铃剔，可以得到很好的指導(dǎo)撒桨，走上工作崗位，是的確可以少走許多的磕磕絆絆的路键兜。
本周對(duì)她的要求如下:
第一件事:學(xué)會(huì)寫文本解讀凤类。
文本解讀，是一個(gè)語(yǔ)文老師必備的功底普气，是語(yǔ)文老師的看家本領(lǐng)谜疤。對(duì)于語(yǔ)文教師來說，正確棋电、準(zhǔn)確地解讀文本茎截，這是教師在執(zhí)教每篇課文時(shí)應(yīng)該確保的底線，是提高教材實(shí)施水平的前提條件赶盔。要上好閱讀課企锌，文本解讀是第一步。德國(guó)的教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：“正如沒有人能把自己沒有的東西給予別人一樣于未，誰(shuí)要是自己還沒有發(fā)展撕攒、培養(yǎng)和教育好陡鹃，誰(shuí)就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人抖坪∑季ǎ”
第二件事:學(xué)會(huì)寫教案。
反復(fù)的讀文本后擦俐，動(dòng)手寫教案脊阴。葉圣陶先生的長(zhǎng)篇小說《倪煥之》十七中有這樣一段話：“她做這些事絕不隨便，都運(yùn)用無可加勝的心思寫成精密的教案蚯瞧，先送與級(jí)任教師看過嘿期，得到了完全的贊許，還不放心埋合，又斟酌再三备徐，然后拿來實(shí)施”。
如此觀之甚颂，教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容蜜猾，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇振诬，板書設(shè)計(jì)蹭睡，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等赶么，都應(yīng)該要經(jīng)過周密考慮棠笑，精心設(shè)計(jì)才能確定下來的。
所以禽绪，我每年都要求我所帶的實(shí)習(xí)生，文本解讀透徹之后才來備課洪规，寫教案印屁，認(rèn)真思考后，反復(fù)推敲斩例，做到最大程度的修改雄人。
第三件事:學(xué)會(huì)批改作文。
批改學(xué)生的作文之前念赶，我一貫的做法是針對(duì)文章題目础钠，先做兩個(gè)思考:第一個(gè)思考就是，我寫這個(gè)題目的文章我會(huì)怎么寫叉谜；第二個(gè)思考就是旗吁，如果我是學(xué)生，我要怎么寫停局。思考之后動(dòng)筆改作文很钓，批改過程中香府，習(xí)慣性方法是把作文分成A、B码倦、C企孩、D四個(gè)等級(jí)來評(píng)價(jià)，第一個(gè)等級(jí)袁稽，學(xué)生的思考貼近我現(xiàn)在會(huì)寫的類型作文勿璃，為A類作文；站在學(xué)生角度寫的推汽，句子通順补疑，語(yǔ)言優(yōu)美，文面整潔民泵，有一定思想意義癣丧，為B類作文，內(nèi)容只是清楚栈妆，思想意義不深胁编，句子通順，語(yǔ)言一般鳞尔，為C類作文嬉橙，其余為D類作文。
帶實(shí)習(xí)生似乎也是個(gè)良心活寥假，怎么教市框，教多少，似乎沒有一個(gè)尺度糕韧，不過我做每一件事都力求做到最大的努力枫振，我只希望我?guī)С鰜淼膶?shí)習(xí)生可以在以后的就業(yè)路上，職業(yè)生涯中可以少些磕磕碰碰萤彩，跌跌撞撞粪滤。
這些就是本周要求她學(xué)會(huì)的三個(gè)方面。她很努力雀扶，也很用功杖小，下周將讓她走上三尺講臺(tái)了
