【原創(chuàng)首發(fā)酝豪，文責自負】
——你為什么不問老師呢？你怎么沒有問題要問呢精堕？每當談論起我的學習孵淘，這樣的疑問總是不絕于耳。
是啊歹篓，為什么要提問瘫证、什么時候提問，這答案似乎顯而易見庄撮，當然是自己有了問題卻無法自行解決的時候背捌，就要尋求老師的幫助。
但隨著各類學習資料的極大豐富洞斯，我們可以看到载萌，現(xiàn)在主流的教輔材料都附有答案，而且都標榜著詳細解析巡扇。倘若仍然搞不明白扭仁，隨手拍了網(wǎng)上搜，更多的思路方法“躍然屏上”厅翔。僅憑這兩步乖坠，絕大部分問題也就得到解決了。
不過今天刀闷，我還是碰上了難題——憑借那兩步仍然解決不了的難題熊泵。明明左手題目仰迁、右手答案，但苦思冥想看不明白顽分、想不清楚徐许，網(wǎng)上搜題得到的解析如出一轍，它認識我卒蘸、我卻不認識它雌隅，頓時我就有了被逼到窮途末路之感。再次硬著頭皮看答案缸沃、看解析恰起，反反復復研讀，卻還是一無所獲趾牧。
走投無路之時检盼，我只好投降，下定決心問老師翘单。但這不只是拍照并發(fā)送一個題目那么簡單吨枉，心里著實做了不少的思想斗爭：因為對自己的知識基礎(chǔ)不自信，因為總覺得自己可能在顯而易見之處犯了錯哄芜，因為擔心自己提問會暴露自己沒有認真思考东羹。畢竟老師也曾提及，有同學遇到問題不加思索忠烛、直接拋出属提，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那問題的答案明明白白寫在書上。
反復糾結(jié)之間還是打開了微信聊天框美尸，才發(fā)現(xiàn)我上一次的提問還停留在三四月份冤议。那時自己還挺勤快挺主動，提前將老師下發(fā)的五十道題目做完，趕緊找老師索要講解視頻、對照自查霹崎。但現(xiàn)在已經(jīng)整整半年過去，我居然再沒問過一個問題蕊温，我心里不禁暗自嘆了口氣。
而出乎意料的是遏乔，提問之前自己有那么多思想活動——當我真把問題的照片發(fā)過去以后义矛，老師卻什么也沒多說，很快做了回復盟萨。原來這次卡住我的難題也并不是什么大問題凉翻，老師稍做點撥以后，我再聯(lián)系題干想想捻激，立刻就搞明白了制轰，于是一身輕松前计。
說實話，我有時頗為羨慕那些能夠毫不猶豫提問的人垃杖，或許他們的成績比我還要欠佳男杈，但提問時卻能毫無顧慮，哪怕那個問題的出現(xiàn)只是因為他之前沒有認真聽課之類的低級原因调俘。
但我卻常常處在一種患得患失的困境里伶棒，害怕因為以前的疏忽導致了眼前的問題，于是變得左顧右盼猶豫不前脉漏。可實際上袖牙，敢于毫不猶豫展示出自己的問題侧巨，才能在最短時間內(nèi)更好地解決問題，進而將其連根拔起鞭达。我現(xiàn)在甚至認為：敢于從頭到尾全面地審視問題司忱，同樣也是敢于自我審視的一個過程。
——不得不承認畴蹭，向老師提問是一個極為便捷和有效的辦法坦仍。不過，另一個問題是：我們究竟應該在何時放棄自己的悶頭研究呢叨襟？過早放棄則得不到思維的訓練繁扎，過晚則會在反復糾纏中浪費時間。父母倒是提出了一個辦法：一個題目直接做一次糊闽、反復思考一次梳玫，再冷靜一下情緒、放空一下腦袋右犹、回顧一下課本上的知識點提澎，如果還做不出來，就對照答案解析思考兩次——仍然搞不明白念链，就該提問了盼忌。這似乎有點道理，不妨一試掂墓。
