沿鐵爐村向西而行纯趋，追溯藉河源頭憎兽。一路風(fēng)景秀麗，春日的暖陽(yáng)下吵冒，水波粼粼纯命，菜花麥浪翻滾。老舊的土屋痹栖，靜靜立在山腳亿汞。? ? ?
一路開(kāi)車行駛，偶爾見(jiàn)有牛羊悠然吃草结耀，村社里雞狗散走在河邊巷道留夜。卻很少見(jiàn)人，偶見(jiàn)也是留守老人图甜，或放虐啵或田間勞作。小村莊景色宜人黑毅，但也透著衰敗的被放逐的蒼涼嚼摩。
驅(qū)車西行直到藉河發(fā)源地，河水清涼干凈矿瘦。一直到寨柯后車已很難行駛枕面，下車徒步而行。過(guò)橋便看了寨柯小學(xué)缚去，高高的臺(tái)階上綠色鐵門緊閉潮秘，門兩側(cè)八字粉白墻上分別寫著"尊師重教，樂(lè)育英才"八個(gè)紅色大字易结。門前長(zhǎng)長(zhǎng)的臺(tái)階已分化剝落枕荞，石縫里芳草萋萋柜候，臺(tái)階兩側(cè)的草坪綠草茵茵，右側(cè)的草坪上立著一塊石碑躏精，上刻著"寨柯小學(xué)紀(jì)念碑"幾個(gè)字渣刷。
學(xué)校靠山而建矗烛，山上綠樹(shù)掩映辅柴，使學(xué)校顯得靜謐凝重。因?yàn)闆](méi)有人煙瞭吃，大風(fēng)呼呼而過(guò)時(shí)碌嘀，倒有幾分陰冷。從右側(cè)繞行虱而，看到墻上有"好好學(xué)習(xí)筏餐，德才兼?zhèn)洌焯煜蛏?幾個(gè)紅色大字牡拇！"天天向上"幾個(gè)大字是用木板和三根柱子支撐著的魁瞪，似乎在諷刺著再粗的柱子也擋不住學(xué)校的節(jié)節(jié)衰退！隔著墻壁向里張望惠呼，校舍破舊但也完整导俘，不大的操場(chǎng)上立著殘蝕的籃球架，一個(gè)衛(wèi)星電視接收器剔蹋，地面上荒草叢生旅薄！
作為教育工作者，看到此情此景不由感慨萬(wàn)分泣崩。遙想此地山峰蒼翠少梁，白云悠悠。清風(fēng)明月下矫付，河水潺潺凯沪，遠(yuǎn)離塵囂，若為一書院买优，定能靜心讀圣賢妨马，悠樂(lè)化自然。
可現(xiàn)今儼然是歷史發(fā)展的一處傷疤杀赢，經(jīng)濟(jì)快速膨脹烘跺，緊鑼密鼓的城鎮(zhèn)化建設(shè)。人們蜂擁進(jìn)入城市脂崔，享受優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)生活滤淳，追求更多的發(fā)展機(jī)遇。多少村莊只剩下老弱病殘砌左，留守兒童和空巢老人被遺忘在金錢的背后娇钱。吃的穿的好了伤柄，可缺少了父母的陪伴，兒女的關(guān)愛(ài)文搂。帶著殘缺的身心陪伴著遺落的光陰，和整個(gè)村莊慢慢日出日落秤朗，就如眼前的這所學(xué)校一樣煤蹭，遺落在歷史的車輪下。
聽(tīng)同行朋友說(shuō)這所學(xué)校到最后只剩三個(gè)學(xué)生兩個(gè)老師取视，在這偏僻的地方堅(jiān)持著硝皂，最后不得已只有撤銷了！我們可以想象作谭，當(dāng)生活在這里時(shí)面對(duì)的更多的是艱辛稽物，而不是我們現(xiàn)在看到的美景！兩個(gè)老師住在這里折欠，夜晚聽(tīng)著呼呼風(fēng)聲贝或，在蒼涼中更多的是夢(mèng)中驚醒，而不是靜心讀圣賢的雅趣锐秦，孩子因缺乏競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有動(dòng)力咪奖，同學(xué)太少無(wú)法更好的交流與合作，教學(xué)設(shè)施的簡(jiǎn)單落后酱床。誠(chéng)然這樣的學(xué)校撤銷是大勢(shì)所趨羊赵，可我也在思考，這里的孩子現(xiàn)在何處扇谣，人們忙碌的追逐著什么昧捷？帶著孩子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)你們過(guò)的好嗎？
學(xué)泄拚可以關(guān)門靡挥，但希望這里孩子學(xué)習(xí)的理想之門不能關(guān)，當(dāng)我們關(guān)上這扇門時(shí)為這些孩子打開(kāi)另一扇窗衩茸。當(dāng)我們奔波在外芹血，也不要忘記我們的根，忙碌的生活需要靜下來(lái)整理楞慈，質(zhì)樸自然教會(huì)我們?nèi)松恼嬷B幔烛！
學(xué)校可以衰敗囊蓝，教育不能倒退饿悬。歷史在快速前進(jìn)，但也不能忘了落在后面的哀哀呼喊聚霜。當(dāng)我們奮力向前的時(shí)候也不要忘了回頭來(lái)看看我們的故鄉(xiāng)狡恬！
