? ? 今天在讀斯賓塞的快樂(lè)教育全書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)了這樣一段話:
? ? 鎮(zhèn)上的費(fèi)舍爾神父曾經(jīng)非常傷感地告訴我:“我經(jīng)常去少年監(jiān)獄，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人痛心的事實(shí)谐岁，孩子被指責(zé)的次數(shù)越多醋奠，進(jìn)少年監(jiān)獄的概率就越大∫恋瑁”
? ? 究竟是的確如此還是危言聳聽(tīng)呢窜司？我想:其實(shí)并非夸大其詞！為什么這么說(shuō)呢航揉？
? ? 有人說(shuō):“謊言說(shuō)了一千遍塞祈，那么謊言也便成了真理∷浚”也就是說(shuō)议薪，當(dāng)你不斷的重復(fù)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，這個(gè)問(wèn)題對(duì)錯(cuò)與否媳友，往往到最后我們自己都不清楚了斯议，只會(huì)記得重復(fù)的就是對(duì)的。
? ? 那些常被指責(zé)的孩子醇锚，每經(jīng)歷一次指責(zé)哼御，無(wú)疑是暗示他:你不行，你不好搂抒！于是艇搀，日積月累之下，且不說(shuō)別人怎么評(píng)判他求晶，單是他自己焰雕，都給自己扣上了“我不行”“我不好”的帽子。于是破罐子破摔芳杏，反正我就這樣了矩屁，愛(ài)咋的就咋的吧！
? ? 為什么會(huì)破罐子破摔呢爵赵？西方有一則理論叫做“破窗效應(yīng)”吝秕。
? ? 它是美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)家菲利普·津巴多(Philip Zimbardo)于1969年進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。他把兩輛一模一樣的汽車空幻，把其中的一輛停在加州帕洛阿爾托的中產(chǎn)階級(jí)社區(qū)烁峭，而另一輛停在相對(duì)雜亂的紐約布朗克斯區(qū)。停在布朗克斯的那輛，他把車牌摘掉约郁，把頂棚打開(kāi)缩挑，結(jié)果當(dāng)天就被偷走了。而放在帕洛阿爾托的那一輛鬓梅，一個(gè)星期也無(wú)人理睬供置。后來(lái)，辛巴杜用錘子把那輛車的玻璃敲了個(gè)大洞绽快。結(jié)果呢芥丧，僅僅過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，它就不見(jiàn)了坊罢。
? ? 此理論認(rèn)為環(huán)境中的不良現(xiàn)象如果被放任存在续担，會(huì)誘使人們仿效，甚至變本加厲艘绍。一面墻赤拒，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒(méi)有被清洗掉秫筏，很快的诱鞠，墻上就布滿了亂七八糟、不堪入目的東西这敬；一條人行道有些許紙屑航夺，不久后就會(huì)有更多垃圾，最終人們會(huì)視若理所當(dāng)然地將垃圾順手丟棄在地上崔涂。
? ? 這都是我們生活中時(shí)常存在的情況阳掐。身處幽蘭之室，久聞不知其香冷蚂。如果我們?cè)诤玫沫h(huán)境中缭保，耳濡目染，自然會(huì)越來(lái)越好蝙茶；而如果在差一點(diǎn)的環(huán)境里艺骂，近墨者黑，對(duì)自己逐步的放縱導(dǎo)致最后的一敗涂地隆夯。
? ? 我們的孩子們钳恕，當(dāng)他受到鼓勵(lì)時(shí)，自信心滿滿蹄衷，于是上演了良性循環(huán)忧额。而當(dāng)他不斷的受打擊的時(shí)候，什么意志力薄弱啊愧口，自制能力差啊的一幕便上演了睦番。其實(shí)人與人之間本沒(méi)有太大的差距，是心里的那種暗示耍属，將他們塑造的千差萬(wàn)別托嚣。
? ? 由此可見(jiàn)大咱，神父所說(shuō)的話是有一定道理的。我想注益，我們應(yīng)該以此來(lái)自省碴巾，懷著一顆畏懼的心，用自己的一腔熱情去引導(dǎo)孩子未來(lái)之路丑搔。越是他犯錯(cuò)的時(shí)候厦瓢，那種鼓勵(lì)與信任越難能可貴！
