“三分鐘的熱情相信大家都有，但是能夠重復(fù)思考一個(gè)概念茵乱，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)茂洒，并把它吃透掌握才是大部分人稀缺的能力∷平”李笑來(lái)老師的這段話我深有感觸获黔，就自己而言就曾經(jīng)是三分鐘熱情的好學(xué)者，什么事什么知識(shí)都好奇并且行動(dòng)力強(qiáng)在验，趕著學(xué)、趕著了解堵未、趕著忘記腋舌、、看起來(lái)真的是一個(gè)勤奮的好學(xué)者渗蟹，充滿著正能量块饺、上進(jìn)、激情滿滿的印象雌芽。只是印象而已授艰，誰(shuí)說(shuō)什么我都懂、都了解世落，看起很不錯(cuò)的樣子淮腾，可是每樣知識(shí)我只是聽(tīng)過(guò)、了解過(guò)但并沒(méi)去實(shí)踐過(guò)屉佳。除了多了谷朝，讓自己以為自己很有“才”的虛榮感以外，并無(wú)其他收獲武花。更別說(shuō)知識(shí)變現(xiàn)圆凰、有時(shí)候靜下來(lái)想想，到底是知識(shí)無(wú)用体箕、還是自己無(wú)用专钉，如果說(shuō)知識(shí)無(wú)用挑童？為什么我學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)卻能讓我們生存得還不錯(cuò)，就因?yàn)槲叶鄬W(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)的技能跃须，多了解了一些專業(yè)知識(shí)才能讓我在竟?fàn)幖ち业氖袌?chǎng)中占有一席之地呢站叼？這又說(shuō)明知識(shí)是有用的呀！
咱需要停下來(lái)靜靜的捋捋思路回怜。
希望這個(gè)思路能捋清楚大年。
1:想想咱的學(xué)習(xí)方法是不是有問(wèn)題？
（聽(tīng)的時(shí)候激情澎湃玉雾、似乎都懂翔试，聽(tīng)完以后一無(wú)所獲）
2：學(xué)習(xí)的目標(biāo)跟生活所需有沒(méi)有關(guān)聯(lián)？
（百分之八十無(wú)關(guān)聯(lián)复旬、才造成學(xué)習(xí)無(wú)用的想法）
3：學(xué)習(xí)的目的是什么垦缅？
（目的不清晰、隨大流驹碍、跟風(fēng)壁涎、更多的是擔(dān)心自己落后）
4：學(xué)習(xí)完后有去實(shí)踐嗎？
（有百分之三十去踐行過(guò)志秃，碰到困難就放棄了怔球。）
5:注重學(xué)習(xí)過(guò)程、而忽略學(xué)習(xí)結(jié)果浮还。
（從沒(méi)做過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)竟坛，這才是關(guān)鍵，學(xué)習(xí)總結(jié)钧舌、更說(shuō)明我只是享受學(xué)習(xí)的過(guò)程）
從這幾個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題當(dāng)中捋一下担汤。
1:首先要搞明白自己想要干什么，只有知道自己想要干什么洼冻？才能知道自己缺什么崭歧，再去學(xué)習(xí)什么！
2：學(xué)習(xí)你要干的事情的撞牢、重要的率碾、必須掌握的、邏輯推理得通的知識(shí)普泡。（找到此領(lǐng)域的成功人士學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)他學(xué)過(guò)的課程）
3：選擇好課程后應(yīng)該了解學(xué)習(xí)此類課程的安排及能搜索到的知識(shí)播掷、找到不懂點(diǎn)記錄下來(lái)。（因?yàn)橛袀涠鴣?lái)撼班、學(xué)習(xí)重點(diǎn)自然了然于胸歧匈、把不通點(diǎn)一一解決）
4：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中記錄重點(diǎn)、總結(jié)砰嘁。用自己的思路過(guò)一遍件炉、再把自己的理解講述一遍給老師聽(tīng)
（這時(shí)犯錯(cuò)有專家指出好過(guò)用時(shí)間來(lái)磨練勘究，得不償失）
5：最最關(guān)鍵的是踐行，在踐行的過(guò)程中一定會(huì)碰到困難斟冕、這時(shí)候應(yīng)該做的事情是復(fù)習(xí)所學(xué)口糕、有一顆容忍自己笨拙的心。思考磕蛇、練習(xí)景描、復(fù)習(xí)。結(jié)果應(yīng)該是以上這些學(xué)習(xí)的方法加上時(shí)間這個(gè)朋友秀撇，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)才能讓自己的注意力不浪費(fèi)超棺、提高學(xué)習(xí)效率吧？
寫到這里覺(jué)得自己的思路好想清晰了不少呵燕！
輸出倒逼輸入棠绘、踐行驗(yàn)證理論，真是個(gè)不錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)再扭。今夜注定一覺(jué)無(wú)夢(mèng)氧苍！
