在教育中顷链，老師們經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的疑問(wèn)：學(xué)生為何會(huì)在同一件事情上屢犯屢錯(cuò)目代，令我們苦惱又失望了屈梁，尤其是對(duì)于已經(jīng)有了一定自控能力和規(guī)則意識(shí)的高中生，從而對(duì)工作也失去來(lái)熱情榛了。
有一次我要外出教研好幾天在讶，而同時(shí)在這一周里班里因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生行為規(guī)范被扣了好多分，所以對(duì)于“放空”的這幾天我很是擔(dān)心霜大。在臨走前构哺，我專門利用一節(jié)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育，告訴他們這個(gè)不要做战坤，那個(gè)不能干曙强，還點(diǎn)名批評(píng)了這周扣分較多的學(xué)生，讓他們尤其要注意途茫〉欤可結(jié)果正如我擔(dān)心的那樣，扣分情況有增無(wú)減囊卜，而且大部分來(lái)自于沒(méi)被點(diǎn)名批評(píng)的學(xué)生娜扇。
后面又有一次多天的教研，那次教研比較臨時(shí)栅组，沒(méi)時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行集體教育雀瓢，再加上出去這幾天剛好是期中考試，所以趁著學(xué)生去吃午飯的時(shí)候玉掸，我在黑板上寫下了一段祝福語(yǔ)：同學(xué)們刃麸，這幾天老師有看到每位同學(xué)都在認(rèn)真復(fù)習(xí)，相信在遵守考紀(jì)考風(fēng)的前提下司浪，大家一定能夠考出好成績(jī)泊业，加油！結(jié)果如我祝福的那樣断傲，在這幾天里脱吱，學(xué)生不僅遵守各項(xiàng)行為規(guī)范，而且相對(duì)于上一次測(cè)驗(yàn)认罩，這次成績(jī)還有了不小的進(jìn)步箱蝠。最讓我驚喜的是，回校上課那天垦垂，學(xué)生們都開(kāi)心地歡迎我回來(lái)宦搬，而且驕傲地跟我說(shuō)：“老師，我們都很乖哦劫拗〖湫＃”
我反思兩次相同情況，為何會(huì)有不同結(jié)果页慷，最后得出一個(gè)詞：信任憔足。每當(dāng)一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)后胁附，我們老會(huì)擔(dān)心他會(huì)再次犯錯(cuò)，所以會(huì)一再地提醒他滓彰，不但會(huì)提醒他控妻，還會(huì)警告全班同學(xué)不要犯類似的錯(cuò)誤。其實(shí)我們的這種擔(dān)心就是“不信任”揭绑。我們不信任犯過(guò)錯(cuò)的學(xué)生第二次不會(huì)犯錯(cuò)弓候，我們不信任同樣的錯(cuò)誤不會(huì)發(fā)生在其他學(xué)生身上。而這種不信任會(huì)造成學(xué)生心理的委屈他匪，從而引發(fā)不了他們對(duì)錯(cuò)誤的反思和自省菇存，更加理解不了老師的苦心。
所以邦蜜，老師們要把擔(dān)心放在心里依鸥，把擔(dān)心的話以祝福的形式放出去。祝福的話都是正面的積極的畦徘，給人以肯定信任毕籽，會(huì)為他人帶去希望和力量。當(dāng)我們擔(dān)心學(xué)生會(huì)犯錯(cuò)的時(shí)候井辆，告訴他們：老師相信你們，大膽地往前走吧溶握。同時(shí)你也會(huì)感到希望和力量杯缺。還有，當(dāng)某個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候睡榆，教師不要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)斥萍肆。一方面，會(huì)讓犯錯(cuò)的學(xué)生在大家面前“丟臉”胀屿，對(duì)于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)塘揣，“面子”比反思過(guò)失更重要。另一方面宿崭，集體訓(xùn)斥讓其他學(xué)生覺(jué)得犯錯(cuò)與不犯錯(cuò)沒(méi)什么區(qū)別亲铡，一樣會(huì)接受同樣的“訓(xùn)誡”，這會(huì)讓他們感到委屈葡兑，感受到老師的不信任奖蔓，認(rèn)為他們遲早是要犯同樣的錯(cuò)誤。
學(xué)校是一個(gè)允許學(xué)生犯錯(cuò)讹堤，但又是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤的地方吆鹤，但在同樣的地方屢錯(cuò)屢犯，這卻值得我們深刻思考洲守。教育的目的是為了學(xué)生生活得更美好疑务，而不是讓他們過(guò)得一團(tuán)糟糕沾凄。作為教師，家庭教育方面也許我們的作為有限知允，但我們卻可以發(fā)揮出比學(xué)校更大的作用撒蟀。教育學(xué)者李文質(zhì)說(shuō)，學(xué)校作為一個(gè)整體廊镜，受到各種體制的影響牙肝，有時(shí)候還不得不做出一些相當(dāng)糟糕或者不得已的事；但教師作為個(gè)體嗤朴，憑著對(duì)學(xué)生最直接的接觸配椭，能夠獲得學(xué)生的信賴，學(xué)生因此受到鼓舞雹姊，這是教師個(gè)人超越學(xué)校的地方股缸。
6798-子耳Zoe-呆小五+橙子學(xué)院碼字島第2期第5篇作業(yè)
