? 最近在閱讀關于怎么學習的書，叫《人是如何學習的》其中有個點非常重要餐胀，那就是專家與新手的差異，專家應付情景的方法靈活多樣吓蘑，但并不保證可以同樣教會他人坟冲，因為專家有特定的知識庫，如果脫離了知識庫琳猫，那就會無所適從私痹，就好比一流的大學物理教授去教美術一樣，除此之外新手只看得懂表面特征账千，并不清楚背后的邏輯暗膜，
我再說說回歸到現(xiàn)實問題，那就是書中有數據表明學生有14%的時間在學校度過的学搜，這意味著什么瑞佩？意味著父母是小孩第一位啟蒙老師，尤其是家庭環(huán)境的改善炬丸，必須要通過與老師緊密溝通才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，當然了書中還有個概念叫"元認知"書中所提倡元認知整合各科學科里面矢沿，其中也包括課堂環(huán)境的設計等等，
現(xiàn)在我們獲取知識的成本幾乎是微乎其微瑟匆，但如何應用這些知識就成了一件非常頭疼的事情栽惶，但書中所提倡的"元認知"方法可以幫助學生通過定義學習目標和監(jiān)控達到目標的學習過程來控制他們自己的學習，同理為什么小孩會厭惡學習呢冕象？ 那是因為教師脫離了"元認知"汁蝶，也不乏一些老師缺少創(chuàng)造力導致小孩喪失了獨立思考的能力，其次是父母 墓律，父母的引導是最重要的幔亥，好的家庭環(huán)境會讓小孩從小喜歡學習并持續(xù)不斷擁有創(chuàng)造力，
《人是如何學習的》不僅僅教你學會學習针肥，更重要的是在家長和老師聯(lián)合讓孩子輸出香伴，也就是遷移，把一個情境學到的東西遷移到另外新的情境即纲。在做輸出這件事上樊登讀書做的很好崇裁，也為輸出應用而生新的職業(yè)-翻轉師束昵，未來的學習革命充滿著挑戰(zhàn)與機遇；雖然這是一本理論性的書籍巴比，但是很可惜沒有在教育行業(yè)中推廣起來，要不然中國式教育早就結束了采记；
