根據(jù)省教研室通知，九月十二日至九月十四日在鶴壁市青少年活動(dòng)中心參加河南省基礎(chǔ)教育科研管理教研員暨骨干教師培訓(xùn)研修會(huì)肺稀，十三號(hào)上午的會(huì)議由省教研室課題辦主任楊衛(wèi)東主持，首先鶴壁市教育局張副局長(zhǎng)致歡迎詞，接下來(lái)由省教研室副主任李海龍進(jìn)行了短暫的講話，李主任向與會(huì)老師提出了一些要求索守，第三個(gè)議程是由首都師范大學(xué)藍(lán)維教授做了題為《基礎(chǔ)教育科研素養(yǎng)的培育與管理水平的提升》的報(bào)告。
藍(lán)教授的報(bào)告很接地氣抑片，非常實(shí)用卵佛，藍(lán)教授的主要研究方向就是校本教研的開(kāi)發(fā)與管理。她主要從以下三個(gè)方面展開(kāi)論述蓝丙，最后和與會(huì)老師進(jìn)行了交流互動(dòng)级遭。
藍(lán)教授首先針對(duì)基礎(chǔ)教研的實(shí)踐進(jìn)行了詳盡的講解。她講到什么是素養(yǎng)渺尘，什么又是教育科研素養(yǎng)？她指出教育科研素養(yǎng)是完成教育科研所必須的一種能力说敏。細(xì)分為以下能力鸥跟。
藍(lán)教授特別指出科研研究時(shí)，文獻(xiàn)綜述是最考驗(yàn)研究者功底的盔沫，也是考核的時(shí)候?qū)＜液芸粗械囊稽c(diǎn)医咨。藍(lán)教授的報(bào)告對(duì)我以后再進(jìn)行課題研究有著很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
藍(lán)教授講的第二個(gè)主題是教育科研素養(yǎng)培育的路徑架诞。包括學(xué)習(xí)和研究實(shí)踐拟淮。
藍(lán)教授特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。她以自己的經(jīng)歷告訴我們每個(gè)人從實(shí)踐中可以學(xué)到教材里沒(méi)有的東西谴忧。如果只看理論很泊，不去實(shí)踐角虫，能力不可能得到提高。比如科研能力中的寫(xiě)作能力就是從不斷的思考委造，寫(xiě)作中提高的戳鹅。她還為我們提供了很多需要學(xué)習(xí)的理論，并指出當(dāng)前研究中普遍存在的問(wèn)題昏兆。
十三號(hào)下午鄭州市基礎(chǔ)教研室正高級(jí)教師盧臻老師就成果的培育枫虏，濮陽(yáng)市教研室特級(jí)教師曹洪彪老師就成果的申報(bào)和推廣，商丘市教研員小學(xué)語(yǔ)文課題研究專家李斬棘就學(xué)科成果和學(xué)科教學(xué)的結(jié)合推廣各自談了自己的感受爬虱。三位老師的談話都來(lái)自于自己的日常實(shí)踐隶债，很容易讓人引起共鳴。
十四日上午的內(nèi)容安排的非常好跑筝，先由高愛(ài)紅燃异、柴洪森、鮑東東继蜡、李繼兵回俐、李玟、吳存霞等六位老師就立項(xiàng)稀并、開(kāi)題仅颇、研究、結(jié)題等四個(gè)方面談了自己的做法和想法碘举。然后由曹洪彪忘瓦、王建耀、李斬棘等三位專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)引颈。最后還進(jìn)行了抽獎(jiǎng)活動(dòng)耕皮，使得會(huì)議既緊張又活潑。最后大家?guī)е鴿M滿的收獲蝙场、深深地思考和對(duì)以后課題工作的期待離開(kāi)會(huì)場(chǎng)凌停，踏上了歸途。會(huì)議結(jié)束了售滤，但會(huì)議給我們帶來(lái)的課題研究的方法和對(duì)自己做好課題研究的信心將會(huì)讓我一直在路上罚拟。
