有沒有一部影片政勃，讓你在看了不到半個(gè)小時(shí)奸远，有種抑制不住的沖動(dòng)懒叛，想立馬掏出紙與筆寫影評寫感悟耽梅？
有沒有一部影片眼姐，讓你不知不覺淚流滿面众旗，止不住的淚水讓人抹不盡？
有沒有一部影片滩租，讓你強(qiáng)烈地想當(dāng)名老師呢？
……
有沃琅！——《嗝嗝老師》益眉，就是這樣一部影片
第四篇了郭脂。這已經(jīng)是我第四次澈歉，在這兩年里看了印度電影后埃难，強(qiáng)烈地惦念著要寫電影所帶給我的感受涡尘。電影好看的讓我全神貫注讓我不想放過每一句臺詞，看著看著內(nèi)心的熱血在澎湃在翻涌细疚，噴薄而出的感悟非認(rèn)真寫就一篇川梅，方可讓我心安讓我釋懷疯兼。
閆學(xué)在《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》自序中這樣寫道：
“當(dāng)一種教育能夠讓孩子如此熱愛生活，熱愛這個(gè)世界贫途，這種教育就是世界上最美好的教育吧彪，也是真正的教育〕北ィ”
“當(dāng)一個(gè)教師能夠幫助孩子用自己的眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)生活的美来氧，感受到世界的永恒，這樣的教師就是真正的教師香拉，也是最優(yōu)秀的教師啦扬≠炻担”
作者閆學(xué)說扑毡，她想從事像蘇霍姆林斯基這樣的教育，想做像蘇霍姆林斯基這樣的教師盛险。
而這樣的教育這樣的教師瞄摊，同樣是如此震撼著我們不是做老師的人們勋又，讓我們由衷動(dòng)容地感嘆“做老師真好！”
印度電影《嗝嗝老師》奈娜·瑪圖爾就是這樣像蘇霍姆林斯基所說的真正的教師换帜，最優(yōu)秀的教師楔壤。
奈娜從小得了一種幾乎無人知曉的疾病——圖雷特綜合癥。得了這個(gè)病會(huì)不受控制地抽搐并發(fā)出怪聲——嗝嗝…...嗝聲惯驼，影響說話蹲嚣，讓聽的人很別扭很不爽，而且她越是緊張不安時(shí)祟牲，就是情緒波動(dòng)越厲害隙畜，嗝的就越厲害。她從小就患病，就是這樣的控制不住嗝嗝嗝怪聲的老師，卻有著很漂亮的雙學(xué)士學(xué)位的履歷意狠，讓人不可思議的是她要當(dāng)名老師，因?yàn)樗恢眻?zhí)著地堅(jiān)信“做老師真好”言询。畢業(yè)后18所學(xué)校拒絕她當(dāng)老師，她就兼職動(dòng)畫師在家做漫畫傲宜，總會(huì)有更好的學(xué)校等著她倍试。為這份執(zhí)著她堅(jiān)持五年。
在五年來蛋哭，她真有種‘不撞南墻決不回頭’的架勢，在第20次應(yīng)聘涮母，坐在圣諾特克斯的校長面前谆趾，說了影片一開始第一句讓人震撼為之動(dòng)容的話“我能讓各位知道這個(gè)病，教小孩子也是沒問題的叛本』ε睿”雖然影片有很多震撼的感動(dòng)的話語，但當(dāng)這一句出來時(shí)一下子把我們的心抓住来候，一個(gè)人如此淡然坦然地面對自己的缺陷跷叉。我們感受到了一個(gè)在童年時(shí)因?yàn)檫@個(gè)疾病受盡了委屈與不公平，那個(gè)坐在廁所里往自己嘴巴里塞紙不讓自己人發(fā)出怪聲营搅，大眼睛噙滿淚水的女孩子云挟，心理沒有因?yàn)槿毕荻危瑓s在成年后笑對著自己的疾病转质。
一邊發(fā)出嗝嗝的怪聲园欣，一邊在從容應(yīng)對校長和老師們各種刁難的問題，這是何等的自信堅(jiān)定樂觀呀休蟹，這不正是很好地詮釋了“如果生活給了我磨難沸枯，我報(bào)之以微笑”的道理嗎日矫？給予她這種力量，是當(dāng)年也是這所學(xué)校的一位老校長绑榴，在她不公平的童年點(diǎn)亮了她心中的明燈哪轿，讓她懂得了“普通的教師只會(huì)教書。優(yōu)秀的老師教你做人翔怎。而偉大的老師會(huì)讓你知道教師的真諦窃诉。 但是,還有一些老師,會(huì)給我們深深的啟迪,開創(chuàng)我們的人生“。?堅(jiān)定的信念姓惑，勢不可擋褐奴。
她的話打動(dòng)了面前的校長，但校長對于一個(gè)有疾病的老師于毙，并沒如當(dāng)年那個(gè)老校長那樣厚待她敦冬，而是把她安排在一個(gè)9F班，這個(gè)班是這個(gè)著名的圣諾特克斯學(xué)校里最爛最差的學(xué)渣班唯沮，是連續(xù)七個(gè)月?lián)Q了七個(gè)班主任脖旱，是沒人敢再接手的，這個(gè)班的十四位孩子是貧民窟的孩子介蛉，他們中有孩子打賭要用一天或一周來氣走來接他們班級的老師萌庆，第一天他們就給奈娜老師來了個(gè)下馬威，當(dāng)她坐上那個(gè)經(jīng)過孩子們惡作劇改裝后的凳子上币旧，她一屁股重重地蹲坐在地上践险，”想留住得先坐穩(wěn)屁股起，想留下先得站起來”吹菱，這第一堂課巍虫，反而是孩子們給她先上一課。
調(diào)皮搗蛋闖禍?zhǔn)撬麄兊募页１泔堶⑺ⅲo大桶里放滿干冰后逃離教室占遥，把液氮藏在滿桶的小球下炸了窗戶，偷掉女主小摩托的燃料输瓜，把女主電話寫在提供服務(wù)的紙上滿大街貼……唯獨(dú)不擅長的就是學(xué)習(xí)瓦胎，為了不學(xué)習(xí)，他們想出各種各樣的花招尤揣，他們不知天高地厚地放縱自己搔啊，諷刺奈娜老師不就是一個(gè)馬戲團(tuán)的小丑還來教他們，但也就是這個(gè)如馬戲團(tuán)的小丑老師北戏，因?yàn)樾闹型催^坯癣，才更深地懂得，懂得貧民窟里孩子心中的痛最欠。因?yàn)楸蝗饲撇黄鹳H得一無是處示罗，別人眼中的垃圾惩猫，廢柴，才注定他們的叛逆蚜点。
我們平常的時(shí)候很輕易說出“沒有不好的學(xué)生轧房，只有不好的老師“這句話，何況讓一個(gè)有不可控制的疾病的老師教一群難教育的孩子绍绘∧滔猓可是我們必須得承認(rèn)教育上確實(shí)有不好的學(xué)生，難教的學(xué)生陪拘，教育不是萬能的厂镇，老師也不是萬能的。
在閆學(xué)的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》中寫道為：”難教的兒童不僅存在左刽，而且在很大程度上捺信，他們已經(jīng)成為教育工作中最棘手的問題之一“。 蘇霍姆林斯基說欠痴，難教兒童是一個(gè)復(fù)雜的概念迄靠，每一個(gè)難教的兒童都各有自己特殊的個(gè)性稟賦，生活背景和成長經(jīng)歷喇辽，可以說每一個(gè)孩子的背后都是一個(gè)獨(dú)特的世界掌挚，這就注定了對他們的教育工作也必須是充滿個(gè)性與創(chuàng)造性的，而且在看到各種因素作用于孩子一身的前提下菩咨，必須考慮到學(xué)校吠式，家庭，社會(huì)等各種因素對孩子的影響抽米，并使之能夠互相配合奇徒，互相補(bǔ)充，讓有益的教育因素缨硝，起到更為強(qiáng)大的作用，以產(chǎn)生足夠的力量來抵抗各種不利因素罢低，使這些難教兒童逐漸向好的方面轉(zhuǎn)化查辩。
影片中奈娜老師她要讓難教的孩子逐漸向好的方面轉(zhuǎn)化，在走一條在別的老師眼中不合邏輯的教育方式网持，冷嘲熱諷不被理解都影響不了她宜岛。她利用實(shí)驗(yàn)室、圖書館功舀、操場萍倡，擅用啟發(fā)式教學(xué)，整合式教學(xué)辟汰，興趣化教學(xué)列敲，讓孩子在“玩中學(xué)”阱佛，她知道如何去維護(hù)孩子脆弱的、殘留的自尊戴而，以己度人凑术，教會(huì)他們努力。挖掘著每個(gè)孩子的長處所意，她用著特殊地方式挖空心思淮逊，殫精竭慮地在啟發(fā)鼓勵(lì)這群學(xué)渣，比如扶踊，你喜歡賭博泄鹏，可以在短時(shí)間內(nèi)算出加減乘除，你有數(shù)學(xué)天賦秧耗，為何不學(xué)會(huì)合理“賭博”备籽？你就可以買股票，成為金融投資家绣版；比如你每天都要與秋葵接觸胶台，你知道必須炒秋葵時(shí)必須晚一點(diǎn)加鹽，否則鹽分會(huì)讓秋葵黏黏糊糊杂抽，說明你對化學(xué)有了解诈唬；還比如你可以編曲作詞嘲笑別人，就也可以編曲作詞成就自我……
《嗝嗝老師》奈娜老師有著一個(gè)教師可貴的教育信仰缩麸，喚醒孩子們熱愛生活铸磅，熱愛這個(gè)世界，做自己生命的主人杭朱≡淖校“沒有‘為什么’而是‘為什么不’。她不讓這十四位孩子當(dāng)中任何一位孩子掉隊(duì)弧械，陷入孤獨(dú)八酒、黑暗之中，決不讓任何一個(gè)孩子感受到?jīng)]有出路的悲哀和絕望刃唐。讓他們懂得不要怨天尤人羞迷，把恐懼化成力量而非弱點(diǎn)，托起他們的希望画饥，給飛翔助力衔瓮，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是有夢想的。用愛己之心去愛護(hù)每個(gè)孩子抖甘，這是對孩子們的拯救也是對自己的拯救热鞍，向人們證明教育是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。
而影片中另一位男老師瓦迪亞形成強(qiáng)烈的反差，如果說《嗝嗝老師》中奈娜老師的病是在生理上薇宠，而瓦迪亞老師的疾病是長在心理上偷办。他驕傲自得地教著他的尖子班9A班，他用錯(cuò)誤的觀念知見去污染昼接，用冷漠刻薄的語言來羞辱他認(rèn)為不好不可教9F班的孩子爽篷，急功近利只在追求‘術(shù)’的層次上，結(jié)果背道而馳慢睡。在這部影片里的 ‘術(shù)’就是瓦迪阿老師追求成績追逐名利逐工，而忽視了對孩子的品格的培養(yǎng)漂辐，以致于他教出來的學(xué)生，為了名利髓涯，故意設(shè)套讓試卷內(nèi)容泄露，然后讓十四位孩子背上作弊的罪名纬纪，即便這張并不是考試的那張?jiān)嚲眚驹伲l能相信學(xué)渣能考的好呢包各？誰能相信學(xué)渣也會(huì)有逆襲的時(shí)候，這個(gè)學(xué)校永遠(yuǎn)是屬于優(yōu)渥家庭的孩子问畅，貧民窟的孩子必須在這個(gè)學(xué)校永遠(yuǎn)除名娃属。
而最后慶幸瓦迪亞老師的醒悟，如果培養(yǎng)出一些孩子光成績好护姆，而缺乏愛心矾端、良心與責(zé)任心，這是違背了教育原則卵皂，這才是教育的最大悲哀秩铆。
這部影片告訴我們，好老師就如嗝嗝老師灯变，是為了孩子而來到這個(gè)世界上的人殴玛，因?yàn)樗颜麄€(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，她把孩子們心底里蘊(yùn)藏的寶藏挖掘出來柒凉，她一輩子都值得被學(xué)生所愛戴。好的老師篓跛，在地球上膝捞，是孩子的‘北極星’，人生的燈塔！
最后蔬咬，9A班和9F班的孩子聯(lián)手鲤遥，兩個(gè)班的老師化干戈為玉帛，他們互幫互助林艘，互相理解盖奈，一起創(chuàng)作國家科學(xué)博覽會(huì)的項(xiàng)目，最后摘得桂冠狐援，完成帽子戲法（三勝）
