上回說到接校，learning how to learn的重點就是如何形成chunk猛频，所以我們不能輕易放過這個概念。這次繼續(xù)講一下蛛勉，形成chunk的過程和之后會遇到的問題鹿寻。
四、形成chunk時可能遇到的困難（illusion of competence）
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這部分是講如何避免“成功的假象”毡熏，在我看來這是說，在你形成chunk的過程中可能會遇到的困難侣诵。
首先痢法，當學一個知識的時候，為了避免遺忘杜顺，人們往往重復閱讀教科書或者筆記财搁，并以為這樣就完成了復習，從而產(chǎn)生“illusion of competence”躬络。其次尖奔，有些人在學習新知識的時候，也會直接查資料穷当，看過之后也往往印象不深提茁，卻以為自己掌握了。這些都是因為沒有使用一個方法：recall（回憶或者回顧）馁菜。
那么茴扁，recall的方法為什么有效呢？在課程中提到了Jeffrey Karpicke的一個實驗結果: 回憶再學再回憶火邓，學得快且好丹弱。這個方法在維基百科上是“active recall”德撬。這種recall不是簡單的回憶，也包括對所學知識的自我整理躲胳。通過整理蜓洪，有助于形成一個個chunk。然后再通過recall坯苹，形成各個chunk之間的連接隆檀，最終達到熟練運用的效果。當然粹湃，你在recall的時候要對知識足夠熟悉恐仑，否則可能什么都想不起來了......
另外，Barbara Oakley教授還介紹了一個方法为鳄，自我測試裳仆。通過測試，你不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己忘記的知識點孤钦，還能通過錯誤改進自己歧斟。可以說和recall相互配合偏形，效果加倍~
五静袖、形成chunk之后：Interleaving（交錯）
到現(xiàn)在為止，我們知道什么是chunk俊扭，如何形成chunk队橙，形成chunk的時候會遇到什么問題以及如何解決。恭喜你萨惑，現(xiàn)在有了一堆的chunk可以熟練使用了捐康，那么，之后呢咒钟？
之后你會發(fā)現(xiàn)吹由，你對某個知識特別習慣，自動套用chunk解決問題朱嘴，最后就形成了：Einstellung Effect（思維定式）......
這時候你該腫么辦呢？這里就要介紹下面這個有效而且有趣的方法：interleaving粗合。還記得我在chunk開篇提到的chunk的價值嗎萍嬉？沒錯，就是整合思考隙疚、知識遷移壤追、創(chuàng)造力以及serendipity（意外的好運）。不過你有沒有覺得供屉，三行冰、四溺蕉、五節(jié)講的內(nèi)容只是解釋了如何整合思考，最多是孰悼做，但是如何生巧呢疯特？這就需要interleaving了。interleaving是指交替使用不同的解決方法肛走，直到把各方法融會貫通漓雅。因此你不僅要熟悉chunk，還要知道何時用朽色，為什么用邻吞。你需要利用diffuse mode（還記得嗎），將過去的chunk和新的問題相結合葫男，思考之間的聯(lián)系和區(qū)別抱冷，從而舉一反三，從而產(chǎn)生更多的創(chuàng)造性梢褐。這也就是為什么有時候非專業(yè)的人更容易突破思維定式旺遮，因為他們往往頭腦中有幾個chunk在共同出主意，而專業(yè)人士只會盯著一個思路死磕利职，從而更容易陷入Einstellung Effect（思維定式）趣效。
最后，"Lady Luck favors the one who trys"猪贪，當你嘗試的多了跷敬，interleaving多了，你就會驚奇的發(fā)現(xiàn)serendipity（意外的好運）的降臨热押。
OK西傀，今天把part three完結了，也是該課程最復雜最重要的一部分桶癣。下一篇該介紹剩下的兩個章節(jié)了拥褂，拖延和記憶，敬請期待~
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