寫作業(yè)的沖突
沒有時間觀念
孩子：當(dāng)下在玩侄榴，很開心
家長：覺得不寫作業(yè)，會影響未來网沾，焦慮癞蚕。
于是，產(chǎn)生了沖突辉哥。
對待時間的態(tài)度：把時間當(dāng)做資源桦山。
我們先是要看見：我們有不一樣的地方攒射，再達(dá)成一些約定。
比如恒水，你有500元会放。2歲的孩子，不需要钉凌，只要棒棒糖鸦概。
思考：如何擁有對時間的態(tài)度，更利于他的成長甩骏？建立一個良好的時間觀念。
底層：時間的價值觀先慷。
我們認(rèn)為什么事情重要饮笛，我們才會把時間花在那個時間上。
底層的問題不解決论熙，再多時間的管理工具福青，都是徒然。
一二年級：帶著孩子們脓诡，感知時間
分清哪些事情是想要的无午，哪些事情是需要的。
給孩子時間的自主權(quán)祝谚，讓孩子自己對時間有掌控感宪迟。
但是，如何把握這個度交惯？區(qū)分“想要”和“需要”次泽？
幫助孩子，建立很好的時間觀念狀態(tài)席爽。
如：今天你用多長時間意荤，獲得了什么……
你用這個資源，獲取了……時間只锻，怎么作為一個資源在利用玖像。有沒有獲得尊重，有沒有獲得友誼……
通過很多細(xì)節(jié)齐饮，讓孩子指導(dǎo)捐寥，時間是一種資源，從而讓孩子對時間祖驱，有一種掌控感上真。
時間由我們自己去支配，而不是我們被時間操控羹膳。
時間分配：
大多數(shù)孩子的狀態(tài)：希望孩子多花時間睡互，在學(xué)習(xí)上。
學(xué)校有嚴(yán)格的時間表。
家里的時間表就珠，怎么執(zhí)行困難呢寇壳？環(huán)境不一樣。
