讀完《誰動了我的奶酪》一書，感覺這本書很好璧亮。確實值得一讀萧诫，受益匪淺。說很好枝嘶，不是奉承這本書帘饶，而是書中的道理非常實用。我反反復(fù)復(fù)讀了三遍群扶，讀完第一遍及刻，沒有什么感覺，就是講了一個故事竞阐。讀完第二遍缴饭，書中的道理算是悟出來了。讀完第三遍骆莹，我就開始反思自己颗搂，并徹底影響了我。
? ? ? ? 書中四個角色在沒有找到充裕的奶酪前幕垦，都是努力奮斗丢氢，奔跑在尋找奶酪的路上，雖然忙碌但是很充實智嚷。在找到充足的奶酪后卖丸，他們的心態(tài)慢慢地發(fā)生了變化。匆匆和嗅嗅沒有因為有了奶酪而改變自己盏道，把跑鞋束之高閣稍浆，在享受的同時，時刻做好了繼續(xù)尋找的準(zhǔn)備猜嘱。哼哼和唧唧每天看到吃之不盡用之不竭的奶酪后衅枫，慢慢地開始貪圖享樂起來。他們認(rèn)為這兒有吃不完的奶酪朗伶，并且奶酪想當(dāng)然的屬于他們的弦撩，逐漸變得懶散起來，不思進(jìn)取论皆。他們每天過著安逸的生活益楼，沒有去覺察奶酪是否有變化猾漫，當(dāng)然他們也不會去想。嗅嗅和匆匆還是每天在迷宮里穿行并且時刻在觀察著隨時可能出現(xiàn)的變化感凤。
? ? ? ? 直到有一天悯周，奶酪突然沒有了，他們的反映也各不相同陪竿。嗅嗅和匆匆沒有感到吃驚禽翼，沒有思考，接著穿好跑鞋族跛，繼續(xù)踏上了尋找新奶酪的征途闰挡。哼哼和唧唧面對突然而來的變化，覺得不可思議礁哄，他們首先想到的是為什么奶酪沒有了长酗？是誰動了他們的奶酪？甚至他們還想總有一天奶酪會被送回來桐绒，他們會重新過上幸福安逸的生活花枫。他們不愿意接受這個現(xiàn)實，每天在不停地分析和研判掏膏。直到后來奶酪可能真的回不來了，他們才意識到問題的嚴(yán)重性敦锌。值得慶幸的是唧唧經(jīng)過了深度思考馒疹，接受了現(xiàn)實，踏上了尋找奶酪的崗位乙墙，并經(jīng)過激烈的思想斗爭和艱苦卓絕的努力颖变，成功地找到了新的奶酪。最可悲的是哼哼听想，就是不愿意接受現(xiàn)實腥刹，也不愿意去克服困難尋找新的奶酪。
? ? ? ? 通過讀這本書汉买，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)嗅嗅和匆匆衔峰，時刻關(guān)注變化，用最簡單的方式迎接蛙粘，而不是沒完沒了地分析垫卤。學(xué)習(xí)唧唧，雖然奶酪沒有了出牧，但是不一味地沉浸在抱怨和質(zhì)疑中穴肘，而是認(rèn)真反思自己的行為和思想，找出原因舔痕，學(xué)會快速適應(yīng)新的變化评抚，重新找到奶酪豹缀，體驗幸福和快樂。
? ? ? ? 讀了這本書慨代，我體驗很深邢笙，受到的震動很大。特別是學(xué)會適應(yīng)新的變化比沒完沒了地分析鱼响，更能體驗到幸福的快樂鸣剪，對我而言感受頗深。其實很多人可能像我一樣丈积，對出現(xiàn)的新問題和發(fā)生的新變化筐骇，不會立刻接收并去落實，可能會像哼哼和唧唧一樣江滨，先排斥和抱怨铛纬，為什么奶酪沒有了？為什么沒有人來告訴我唬滑？甚至像哼哼一樣告唆，就是不去適應(yīng)。譬如說晶密，學(xué)校安排讀書擒悬。可能會像哼哼一樣稻艰，根本就不去讀書學(xué)習(xí)懂牧，總認(rèn)為自己的知識已經(jīng)夠用了，是老教師了尊勿，經(jīng)驗豐富僧凤。可能會像唧唧一樣元扔，心存著排斥感躯保，但是還是象征性地打開書看看，走馬觀花澎语。當(dāng)你真的開始讀書了途事，會發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，繼而轉(zhuǎn)變自己咏连，去喜歡讀書盯孙，愛上讀書。我的想法是有了新書祟滴，不去思考振惰，而是先行動起來，書中自有黃金屋垄懂，慢慢地會喜歡讀書骑晶，你也會愛上讀書痛垛。還有本學(xué)期學(xué)校開展的思維課堂，重新調(diào)整了學(xué)生座位桶蛔，相比傳統(tǒng)的方式匙头，更有利于學(xué)習(xí)，但是帶來的問題是學(xué)生常規(guī)不太好管理仔雷。那怎么辦蹂析？我覺得我們首先要做的是不去分析它的不足，而是思考怎么去解決問題碟婆。把精力放在解決問題上电抚，那么問題就會迎刃而解。
? ? ? ? 書中最后唧唧的反思值得探討竖共，一是遇到問題不要復(fù)雜化蝙叛，簡單行事比沒完沒了地分析更能解決問題；而是時刻關(guān)注細(xì)小的變化公给，才能應(yīng)對出現(xiàn)的問題借帘；只有自己從思想上改變，才能徹底解決問題淌铐。
