美國充滿了不同背景形形色色的人咐柜，數據顯示，每年有30多萬中國孩子在美國學校讀書攘残，他們像二戰(zhàn)時派往諾曼底的盟軍傘兵拙友，空降在一個完全陌生的環(huán)境。語言肯腕，習慣献宫，理念，這一切实撒，對于一個成年人來說姊途，都是一項漫長而艱巨的挑戰(zhàn)。一個未成年的孩子在這里讀高中知态，又會遇到怎樣的難關捷兰？作為中國學生的家長，不免都有些擔心负敏，初來乍到的傘兵們贡茅，他們可以順利登陸嗎？

2015年中國留學生翟云瑤、楊雨涵和章鑫磊顶考，因為在美國綁架和毆打同學赁还，分別獲刑13年、十年和六年驹沿。翟云瑤在判決前的懺悔信中寫道：“父母把我送到美國艘策，讓我接受更好的教育，過上自由的生活渊季，這種自由讓我一下子不適應朋蔫。在中國我是個聽話的孩子，到了美國我變得孤獨迷失却汉，但我不想告訴父母我真實的感受驯妄，不想讓他們?yōu)槲覔摹Ｎ蚁胧鞘Э氐那榫w導致我傷害了他人合砂∏嗳樱”自由，孤獨既穆，失控這幾個詞連起來赎懦，讓我有些頭皮發(fā)麻。留學并不意味著登陸了這塊土地幻工，未來就是一片坦途了励两。來到一個全新的環(huán)境，改變和適應是第一步囊颅，也是最關鍵的一步当悔。那么有哪些方法可以更加順利的融入這個新環(huán)境呢？

大到社會問題踢代，小到細微的生活習慣盲憎，要做到真正融入美國社會，的確是一個龐大的工程胳挎。一些已經融入美國社會的華人總結到饼疙，真正融入美國生活，通常需要經歷三道關卡慕爬。

第一關：語言關

的確窑眯，初來乍到，首先面對的就是語言轟炸医窿。想要度過這個語言關磅甩，很多留學生說他們有個小秘訣：想方設法主動與當地人溝通，這是學習語言最快的捷徑姥卢。參與到各種各樣的學芯硪活動當中去就是最好的與人溝通的機會渣聚。

這是中國學生培養(yǎng)興趣的方式，也是和同學老師們交流的重要機會僧叉，這種機會是美國教育體系中必不可少的課外活動板塊奕枝。

在美國的教育體系中，主客瓶堕、課外活動和社區(qū)服務是在校生活的三大板塊倍权，尤其是后兩者，是中國留學生融入的重要契機捞烟。

美國高中的課外活動一般包括藝術活動，學術社團以及運動当船，一般安排在下午3點至6點時段题画。美國高中生熱衷于參加課外活動，美國教育部發(fā)布高報告顯示：80%的高中生德频，至少參與一項課外活動苍息。運動，尤其是團體競技類運動壹置，是最受學生喜愛的課外活動竞思。美國大學生發(fā)展雜志刊文表示，相比于參與過多課外活動钞护，學生深入參與少量課外活動盖喷，更有利于大學申請。和課外活動不同难咕，社區(qū)服務沒有固定時間课梳，由各個學校自行安排。美國國家教育統(tǒng)計中心報告顯示余佃，12%的高中生每學期平均參與社區(qū)服務的時間超過30小時暮刃，56%的高中生要求學生參與社區(qū)服務。社區(qū)服務領域大致分為社區(qū)居民活動類爆土，教育類椭懊、宗教類、環(huán)境保護類步势、公益活動類氧猬。美國青少年健康研究中心報告顯示，社區(qū)服務讓學生更容易了解本地文化立润，融入其中狂窑。

學校老師表示，他們希望學生們能夠處理多種多樣的事情桑腮，不僅僅是學習課本知識泉哈。學校希望他們能有批判性思維，能有說服力的論證一個觀點，并聽取其他人的不同觀點丛晦。對于從中國來的學生奕纫，他們剛到美國的前幾個月，在課堂上都比較吃力烫沙，因為老師讓他們就所讀材料發(fā)表自己的看法匹层。美國學生就會積極發(fā)言，中國學生就不習慣這樣锌蓄。高中階段的目標就是幫助孩子們真正的了解他們自己升筏，所以學校通過各種方式來鍛煉他們，而不僅僅是在課堂上瘸爽。學校想培養(yǎng)學術精英您访，學校也陶冶優(yōu)秀的人格。平心靜氣的面對一切問題也是學校想要學生們達到的境界剪决，學校很注重對于孩子們這方面的培養(yǎng)灵汪。中國學生想要適應在美國的環(huán)境，他們就要變得更積極柑潦，更有自信享言。

第二關：領導力

積極和自信或許是一種，通關秘訣渗鬼，但比起這種方式览露，如何像美國孩子一樣試圖成為一個領導者，勇敢發(fā)言譬胎，提出問題和解決問題肛循，這才是真正的融入，這也是學生們要面對的第二道關卡银择。

領導力這個概念多糠，美國人是非常看重的浩考。美國人大多有這樣的理念：優(yōu)秀的人不僅自己可以非常成功夹孔，也可以改善周圍人的生活，而這就是領導力的體現析孽。中國有很多觀念與領導力背道而馳搭伤，比如說，中國儒家思想強調的中庸之道袜瞬；中國的民間諺語槍打出頭鳥等怜俐。很多中國學生在這些傳統(tǒng)思想的熏陶下，似乎對領導力并沒有那么熱衷邓尤。而這樣的背景差異就最終導致了中國學生難以真正融入美國社會拍鲤。

如何鍛煉自己的領導力贴谎？展開說的話可以寫上好幾本書，但是精簡到學生階段可以做的就是：多與人溝通交流鍛煉表達能力季稳；樹立正確的價值觀與世界觀提升人格魅力擅这；敢于承擔責任獨自面對結果；而這些都是可以在學校中完成的景鼠。比如說在課上討論時大膽發(fā)表自己的觀點仲翎；在分組活動中主動承擔組長一職等等。要知道誰都不是天生的領導者铛漓，任何人的領導力都不是與生俱來的溯香，而是通過一件件的小事積累而來的。

第三關：合作意識

在美國的基礎教育中浓恶，除了強調領導能力逐哈，如何培養(yǎng)孩子的合作意識也是他們非常看重的问顷，這也是中國留學生融入當地的第三道關卡。在美國人看來禀梳，中國學生普遍都有一個問題就是只喜歡待在自己的小圈子里杜窄，而這個小圈子都是中國人。停留在自己舒適圈內是能給自己帶來滿足算途，但是同時也減少了與外界的接觸從而失去了與他人合作的可能塞耕。學校為了解決這一問題在高中階段就開設了創(chuàng)業(yè)相關的課程，比如會給學生們設置課題嘴瓤，讓他們選擇一個喜歡的行業(yè)進行實際操作扫外，從而達到對創(chuàng)業(yè)的基本認識。很多學生到最后都能明白一個道理廓脆，那就是是合作的重要性筛谚。團隊的力量往往是大于個人的，單打獨斗再厲害的老虎見到群狼也只有落跑的份停忿。

高中階段有一個創(chuàng)業(yè)的嘗試驾讲，還是挺新鮮的，也會有很多收獲席赂∷泵可如果職場上要想成為一個精英，怎樣讓自己擁有群眾基礎呢颅停？或者說靠什么去征服那些美國同僚谓晌。很多已經融入美國社會多年的華人總結道，很多中國人都在思考應該怎樣融入美國癞揉，但是當他們來到上層社會才發(fā)現纸肉，真正的美國精英講究的是融合溺欧。因為美國是一個移民國家，所有這些民族不僅是學習美國當地的文化毁靶，還要把自己最好的東西附加到這個文化當中胧奔。愛爾蘭人，意大利人预吆，猶太人龙填，黑人等等，都是把自己的好東西融合進去拐叉。中國人可以把一些東方最好的東西融合到美國岩遗，知道自己的文化帶給自己的優(yōu)勢，同時也能從其他人的角度看事情凤瘦，這樣才能具備全球化的視野宿礁。

在美國，中國孩子是完全有機會能夠做得好的蔬芥，中國學生真的不是要刻意的去融入美國社會梆靖，刻意的去學習美國人，或者刻意的跟他們差不多笔诵，而是要有自己的特點返吻，保持文化的多樣性才是對社會更有益的。

我是哈斯校長乎婿，在北京祝各位晚安测僵。