《孩子管教100講》

40. 欺負和被欺負的孩子，誰的情緒更應(yīng)該被關(guān)注放钦？

現(xiàn)象：

當(dāng)一個孩子欺負了另一個孩子，大人的反應(yīng)一般都是先制止欺負他人的那個孩子恭金，并要求他向被欺負的孩子道歉操禀。這樣的處理往往讓欺負他人的小孩更加生氣，后續(xù)會有更多向?qū)Ψ绞┘颖┝Φ膬A向“如果你敢再去告狀横腿，我下次會打你打的更狠颓屑！”

原因：

孩子所有行為的背后都是為了尋求價值感和歸屬感，當(dāng)孩子做了錯事耿焊，欺負了別的小孩揪惦，大人對他訓(xùn)斥并強制他向?qū)Ψ降狼福惺懿坏絻r值感和歸屬感罗侯，會用更加極端的方式去處理這個事件(報復(fù))器腋，這會加重欺凌現(xiàn)象。一般愛欺負別人的孩子钩杰，往往都是缺乏自信纫塌，缺乏認同感和價值感的孩子婆瓜。因為他們得不到大家的認可焊虏，覺得沒有人接受他，于是自暴自棄蛙酪，索性我就變成另外一個樣子讓你們看看避除，體現(xiàn)自己的獨特怎披。實際他內(nèi)心的感受是：我受到了傷害，希望你們來關(guān)注我瓶摆，我尋找不到價值感和歸屬感了凉逛，我覺得有些灰心和沮喪，期望有人能夠關(guān)愛我鼓勵我赏壹，讓我一點一點的好起來鱼炒。所以欺負人的孩子，他內(nèi)心的情緒感受是更糟糕的蝌借，如果他內(nèi)心里一直有這樣的感受昔瞧，欺凌行為就不會停止。

對策：

家長和學(xué)校不要用成績的好壞這個單一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子的價值菩佑。我們需要從多維度多角度的去發(fā)現(xiàn)孩子的價值自晰。當(dāng)孩子學(xué)會自我肯定評價的時候，他就不會用這樣負面極端的方式去表現(xiàn)稍坯，當(dāng)自己的孩子欺負了別的小孩時酬荞，我們首先要做的是自己先去向受害者道歉搓劫，不要著急去懲罰孩子，應(yīng)該先跟孩子談?wù)勊母惺芑烨桑约八袨楸澈蟮囊鈭D枪向，當(dāng)孩子的情緒和感受被看到，當(dāng)他的激進意圖停止以后咧党，再跟孩子討論該如何彌補并讓孩子向?qū)Ψ秸嬲\的道歉并承擔(dān)后果秘蛔，這樣也更加有效的對被欺負的一方起到幫助，減少孩子遭到報復(fù)的幾率傍衡。

39. 孩子提過多要求怎么辦深员？

現(xiàn)象：

孩子總是提過度要求，比如要我們幫他穿鞋蛙埂，上樓要爺爺抱倦畅，要多看幾集電視等等，但是我們滿足了她的要求绣的，為她做的更多叠赐，她總會提更多的要求，她會認為自己的愿望總會被滿足屡江，慢慢的孩子就會變得有些嬌縱

原因：

① 因為爺爺奶奶在燎悍，她知道爺爺奶奶總會滿足她

② 她看到妹妹總是被很好的照顧，她也希望自己被更多關(guān)注

③ 家長理不清對孩子的要求言聽計從和否認孩子的重要性而不滿足孩子愿望之間的明確界限

對策：

①先搞清楚什么是屬于孩子的權(quán)利盼理，什么事該由父母來做的決定，把本該由孩子做出決定的權(quán)力交還給孩子俄删，比如零花錢宏怔，做作業(yè)，玩具的整理

② 當(dāng)孩子的愿望影響到我們的需求時意味著這時需要我們跟孩子合作

③當(dāng)孩子提出過度要求畴椰，我們需要明確自己放下手中的事向孩子做出讓步不是我們的職責(zé)臊诊，我們要敢于尊重自己和自己的需要，要跟孩子說“對不起斜脂，我也有自己的事情要做”

④ 要學(xué)會通過孩子為滿足自己的需要所做的訓(xùn)練抓艳，幫助孩子實現(xiàn)自己的愿望

⑤ 要問孩子：發(fā)生了什么問題？如何解決帚戳？要幫助孩子搞清楚依靠自己怎樣才能解決問題玷或，可以給孩子提供有限的選擇

⑥ 在家庭會議上討論互相遷就的原則，并制定可行的計劃

⑦ 在孩子學(xué)習(xí)新技能的時候陪在他們身邊片任，幫助他們依靠自己解決問題

⑧ 不要期待孩子“馬上”就可以獨立去做這些事情偏友，也不要認為替孩子做這一切是我們的責(zé)任，我們需要花一些時間对供，孩子會學(xué)會負起責(zé)任來位他。當(dāng)孩子要求我們幫他做他自己很容易就可以做到的事情時，我們需要去要求他自己去做

⑨ 我們還需要識別孩子行為背后的意圖并表示理解，但不解救他鹅髓。和善很容易舞竿，但堅定卻很難。

⑩ 孩子很難將他想做的事跟別人是否方便聯(lián)系起來窿冯。例如孩子總是希望你幫他洗衣服骗奖，你可以讓他知道你很樂意在周六幫他洗放在洗衣簍里的衣服，如果是其它時間想要幫他洗靡菇，只能等到下一次重归。當(dāng)不滿足孩子所有的愿望，讓他們自己去處理厦凤，這會讓孩子學(xué)習(xí)到：希望得到自己想要的東西是可以的鼻吮，但不能要求別人的特別服務(wù)。當(dāng)孩子學(xué)會依靠自己并尊重他人的時候较鼓，他們的感覺會更好椎木。孩子還會學(xué)會處理當(dāng)自己的愿望并不能總是被滿足時的受挫情緒，并學(xué)會為自己的愿望提前做準(zhǔn)備博烂。

38. 孩子自私怎么辦香椎？

現(xiàn)象：

①孩子拒絕與別的小朋友分享玩具，并因此常和別的小朋友發(fā)生爭吵和沖突禽篱，父母覺得很尷尬畜伐，并告知孩子你應(yīng)該分享，要不然就沒人喜歡你躺率；或者說你怎么這么自私玛界？但這樣只會讓孩子更加氣憤，讓孩子感覺你并不愛我

② 孩子跟別的小朋友交換過玩具后又拒絕別的小朋友碰他的玩具

原因：

① 分享并不是孩子的天性

② 孩子還沒學(xué)會處理分享的方法和情緒

對策：

①我們需要教育孩子什么時候適合分享悼吱，什么時候不分享也沒有關(guān)系以及如何找到三贏的解決辦法慎框。Ⅰ在孩子三歲之前，我們需要多準(zhǔn)備一些孩子們都喜歡的玩具后添；Ⅱ或者通過轉(zhuǎn)移注意力的方法讓較小的孩子對其他事情感興趣笨枯；Ⅲ對大一點的孩子可以讓他們都想要的玩具放在桌子上，直到他們找到一種雙方都同意的方法和平分享遇西；Ⅳ隨時訓(xùn)練孩子分享馅精，需要花費大量的時間，比如跟孩子分享自己的東西并跟孩子說：我愿意跟你分享這個粱檀。并讓孩子清楚的知道硫嘶，你對其使用和歸還的要求。孩子因此也會時不時在你沒有要求的情況下跟你分享他的東西梧税，這時你要跟他說：非常感謝你的分享沦疾！

② 如果孩子知道了不是必須分享每一樣?xùn)|西時称近，他會更樂于分享∠可以給孩子找一些專用的盒子或者架子刨秆，用來放孩子不愿意分享的東西。要保證家人都知道的原則：未經(jīng)允許忆畅，我們不會使用他的東西衡未。這是對孩子的尊重，如果他不愿意分享家凯，我們不能強迫他分享自己的東西

③ 如果有其他小朋友要來缓醋，我們可以提前跟他討論一下，哪些玩具可以跟其他小朋友一起玩绊诲，哪些不愿意

送粱。可以建議將他們不愿分享的玩具收起來

④我們要跟孩子討論分享自己的玩具和分享公共場所發(fā)現(xiàn)的玩具之間的區(qū)別掂之】苟恚可以跟孩子用穿越情景劇的方式一起去感受、思考世舰，找到解決的方法和辦法

⑤傾聽和啟發(fā)式的詢問永遠是很有效的方法

⑥讓孩子感知可以分享的不僅僅是物品动雹，還可以是時間、感受跟压。比如在孩子睡覺前跟孩子互相分享一天中最難過和最開心的事情

37. 孩子不遵守約定怎么辦胰蝠？

現(xiàn)象：

孩子說話不算話，之前約定好的執(zhí)行起來總是打折扣或者干脆就違反約定不執(zhí)行

原因：

① 所謂約定并不是孩子真心認同的意愿震蒋，而是家長強加給孩子的姊氓。

②孩子意識到家長的假授權(quán)，實際上是想控制自己

對策：

① 充分考慮孩子的意愿喷好，和孩子共同制定出孩子真心認同的約定

② 制定出約定后需要家長進行跟進Ⅰ用簡單的語言提示，比如接下來…

Ⅱ 用無聲的行為提示读跷，指指手表梗搅、寫張紙條

Ⅲ 當(dāng)孩子執(zhí)行了約定時家長要跟孩子說：謝謝你履行我們的約定！

③ 當(dāng)孩子不愿再執(zhí)行時重新討論一個他愿意執(zhí)行的約定效览。人生就是不斷調(diào)整的過程

36. 如何減少孩子的依賴感无切，讓孩子獨立

現(xiàn)象：

①孩子嘗試自己系鞋帶，父母在旁邊看著丐枉，耐心維持了十秒鐘哆键，就蹲下去幫他系好了

②孩子跟其他小朋友吵架起沖突了，父母趕緊介入幫助他們處理糾紛

③四歲時候～對孩子說：來瘦锹！多吃豆角籍嘹，豆角對你身體有好處…闪盔；要不要尿尿？有尿尿要及時說啊…

④九歲時～對孩子說：穿這件綠色的辱士，那件不適合你泪掀！…把你的瓶子給我，我來替你打開…你明天要穿的衣服都拿出來了嗎颂碘？…

⑤最后孩子變成了啥也不會异赫，成了你口中的：你看看這個小朋友，跟你一樣大头岔，比你能干多了塔拳！你看你，就知道玩游戲峡竣！

原因：

①我們無法忍受讓我們的孩子犯錯誤靠抑、遭遇失敗、走彎路澎胡。他們只要事事聽聽我們現(xiàn)成的建議就可以避免這些

②當(dāng)一個人不斷依靠另一個人的時候孕荠，他心里會產(chǎn)生一種感覺：我做不好，我需要依賴別人攻谁。沒有價值感稚伍，沒有能力，他會出現(xiàn)反感戚宦、沮喪和憤怒个曙，這也是為什么我們總是為孩子好，而孩子卻不領(lǐng)情受楼。過度依附帶來孩子對我們的敵意

對策：

① 養(yǎng)育孩子的最重要目標(biāo)就是讓孩子保持獨立垦搬，以便于讓他們做好分離的準(zhǔn)備，去應(yīng)對成年人的世界艳汽。

② 讓孩子自己做自己的事情猴贰，讓他們親自經(jīng)歷各種事情所帶來的掙扎，讓他們在自己的錯誤當(dāng)中得到成長

③父母要避免給了孩子?xùn)|西或者權(quán)力河狐，卻又把它要回來米绕！要嘗試逐步給孩子權(quán)力，給了孩子的權(quán)力馋艺，就要去信任他栅干。如果不給他權(quán)力，孩子就會出現(xiàn)叛逆捐祠，以及跟父母的權(quán)力爭奪碱鳞。比如，當(dāng)你把看幾集動畫片的權(quán)力交給孩子踱蛀，由孩子關(guān)掉電視窿给，你又代替他去關(guān)電視贵白，表達的就是你對孩子的不信任，孩子就會對你產(chǎn)生敵意填大，會憤怒戒洼。類似的，關(guān)于孩子的玩具允华，零食圈浇，作業(yè)…均是如此，需要表達對孩子的信任

④給孩子提供一個能夠承擔(dān)后果的環(huán)境靴寂。家長說如果給了孩子權(quán)力他濫用導(dǎo)致不良后果怎么辦磷蜀？真實的世界就是讓孩子在不斷犯錯中學(xué)習(xí)，當(dāng)他嘗到濫用權(quán)力導(dǎo)致的后果的時候百炬，他就會學(xué)會正確使用權(quán)力褐隆。比如你將糖果的管理權(quán)交給孩子，由于糖果吃的過多并且吃完后不刷牙會導(dǎo)致牙齒壞掉剖踊，那么要事前約定好庶弃，一天吃的數(shù)量，并且吃完要刷牙德澈。如果孩子做不到事前約定歇攻，就會有產(chǎn)生相應(yīng)后果

⑤父母的一部分職責(zé)是給出正確的信息，而更大一部分職責(zé)是幫助孩子學(xué)會獨立思考梆造，學(xué)會選擇并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任缴守。這個可以通過傾聽和詢問來實現(xiàn)，我們不要立即插手幫助孩子解決問題镇辉，而是要用啟發(fā)式的問題幫助孩子思考進行更深的探究屡穗。

⑥避免用學(xué)校成績好壞來作為衡量對孩子愛的標(biāo)準(zhǔn)，我們要讓孩子感受到我們對他無條件的愛忽肛，我們愛的是他的人村砂，而不是他的成績

⑦我們要訓(xùn)練孩子自己去提出問題和解決方案，而不是提出要求屹逛。我們平時的管教方式總是告訴孩子應(yīng)該做什么或者不應(yīng)該做什么础废，或者因為別人說了什么我們才去做，而我們真正要做的是讓孩子學(xué)會“我要做什么”煎源，讓孩子成為整個過程的積極參與者而不是被動的接受者，孩子們會作出更好的選擇香缺，因為他們感覺到明確的意義手销，他們感受到自己受到尊重，并且尊重的對待別人這種感覺真的很好图张。

⑧當(dāng)我們專注于解決問題的時候锋拖，孩子們就會學(xué)會如何與別人相處诈悍，并且擁有了面對下一個挑戰(zhàn)的工具

35. 如何幫孩子形成自我認知

現(xiàn)象：

有的家長說：我們家老大太淘氣了，小的就很乖兽埃。有的家長說侥钳，：你們家可以了，我們家那個柄错，哎舷夺，沒脾氣。真急死人了售貌！誰都可以欺負他给猾，太好欺負了。

原因：

從孩子出生的那一刻起我們就在不自覺的給孩子貼上各種標(biāo)簽了颂跨。比如：孩子很小的時候敢伸，因為一次愿望沒有得到滿足，他在那里鬧脾氣恒削，我們就說“你看這孩子脾氣多大池颈！”“這孩子多犟”“多倔”這樣的話我們就給他貼上了一個難養(yǎng)的孩子、倔強的孩子钓丰、脾氣糟糕的孩子的標(biāo)簽躯砰。在這樣的標(biāo)簽下漸漸地我們發(fā)現(xiàn)孩子真的越來越像我們口中的樣子。這就是心理暗示的作用斑粱。比如我們老是說孩子學(xué)東西慢弃揽，那么日久天長他自己也就會認為自己學(xué)不進去。如果老師老是說某個孩子淘氣则北，那么他早晚做給你看他就是一個淘氣的搗蛋鬼矿微。如果你老是說某個孩子是一個膽小的孩子，那么他最終表現(xiàn)出來就是對什么都很膽怯

對策：

① 尋找機會讓孩子看到自己的新形象尚揣。

② 創(chuàng)造機會讓孩子改變自己涌矢，讓孩子發(fā)現(xiàn)其實我是有能力做好的

③ 讓孩子在旁邊聽到你對他的正面評價

④ 為孩子樹立榜樣

⑤ 跟孩子共同回憶他以前的突出事例

34. 解決問題之前先鏈接

現(xiàn)象：

一個孩子把另外一個孩子打哭了，媽媽要求孩子像對方道歉快骗，孩子拒絕道歉娜庇。媽媽很生氣，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥了孩子方篮，再次讓孩子道歉名秀。沒想到孩子還是不道歉，而且哭起來

原因：

當(dāng)我們越著急想著改變孩子行為的時候藕溅，孩子的對抗情緒也就越大匕得。

孩子被媽媽要求去道歉的時候，孩子感受是什么？委屈汁掠、不公平略吨、媽媽跟自己不是一伙的。

對策：

①媽媽先聽聽孩子的解釋考阱，媽媽能夠理解孩子翠忠，這樣孩子心里覺得會覺得舒服一點，看著旁邊那個孩子哭的挺傷心的乞榨，那道歉就道歉嘍

②只有當(dāng)孩子感受好的時候秽之，他的行為才會好

③歸屬感和價值感是孩子行為背后的首要目標(biāo)，要求孩子改正前先鏈接姜凄。要確保把愛的信息傳遞給孩子

④當(dāng)孩子感受到安全的時候他們更容易用理性的大腦學(xué)習(xí)政溃，當(dāng)孩子感受到威脅的時候，他們很難從中去學(xué)習(xí)

⑤家長需要避開社會壓力态秧，在讓孩子感到受鼓勵和負責(zé)任的狀態(tài)下改變行為

⑥擁抱也是一個非常不錯的鏈接工具

33. 別把后果教育變成懲罰

現(xiàn)象：

①快點吃董虱，不然我們要收了，你餓了也不會再給你吃申鱼；孩子感受：餓了還不給吃的愤诱，我到底是不是你們親生的？

②你沒有遵守看電視的時間約定捐友，所以明天就沒有淘氣堡的活動了淫半；孩子感受：憑什么取消淘氣堡，爸爸媽媽不講理匣砖！

③你今天上課搗亂科吭，放學(xué)了留你一個人把班級衛(wèi)生打掃好再回家；孩子感受：憑什么留我一個人打掃衛(wèi)生猴鲫？老師欺負人对人！

原因：

①自然后果教育中家長不要介入，讓孩子自己體會到自然后果拂共，不然孩子會錯覺認為是你故意完成后果來懲罰他

②邏輯后果運用不當(dāng)極易造成懲罰

對策：

邏輯后果必須遵循下列四個原則

①后果與孩子行為的相關(guān)性

②尊重：后果一定不能包括責(zé)難牺弄、羞辱、痛苦宜狐，并且要和善而堅定的執(zhí)行

③合理势告，不能借題發(fā)揮，要在大人和孩子都覺得合理的情況下執(zhí)行

④要預(yù)先約定告知

32. 孩子與我們話很少怎么辦抚恒？

現(xiàn)象：

十幾歲的孩子更愿意和他們的朋友在一起咱台，似乎到了我們這里就沒什么話可以聊了

原因：

①孩子進入青春期，他與同齡人的關(guān)系優(yōu)于同父母的關(guān)系俭驮。

②孩子會根據(jù)那些很酷的同齡人對他的評價來認定自己的身份

③孩子的精力都在擔(dān)憂是否能被其他同齡人接受回溺，哪有時間和精力關(guān)注和家人的關(guān)系呢？

④孩子個性化的過程

對策：

①不要把孩子正常的個性化形成過程當(dāng)成針對我們的

②避免和孩子形成權(quán)力之爭

③避免對孩子批評

④把握好孩子跟我們的短暫時間，跟孩子每天馅而、每周、每月都有特別時光譬圣。哪怕只有幾分鐘瓮恭，也能讓我們和孩子的關(guān)系得到改善

⑤跟孩子的共同時光的幾個原則：⒈閉上嘴。孩子不想說有一種原因是因為我們說的太多厘熟，說教太多屯蹦；⒉幽默感；⒊保持好奇心绳姨；⒋內(nèi)心流露出溫暖和愛登澜；如果你企圖控制孩子，孩子是能感受到的飘庄，只會讓他心門對你關(guān)閉脑蠕；⒌理解孩子內(nèi)心世界的渴望；孩子需要的是我們對他的同理心和對他的理解跪削；

31. 阻礙你和孩子關(guān)系的五大障礙

現(xiàn)象：

①父親去世谴仙，母親和姐姐擔(dān)心他承受不了打擊，跟他說爸爸去外地工作了碾盐。過了五年母親病故晃跺，他問姐姐為什么爸爸還不回來？并對爸爸產(chǎn)生了強烈的恨毫玖！于是姐姐才告訴他爸爸五年前就病故了掀虎，結(jié)果對他打擊更大，突然變得自閉付枫，并且拒絕跟姐姐說話烹玉，對姐姐說的一切都聽不進。

②當(dāng)孩子詢問我們的時候励背，我們總會

給出很多答案春霍，告訴孩子是因為…；當(dāng)孩子向我們尋求幫助的時候叶眉，我們總會替他解決問題址儒，告訴孩子你可以這樣…做；

③指揮孩子把鞋子擺好衅疙，把東西拿好莲趣；

④你都八歲了，這點事都弄不明白饱溢？我原本以為你能幫到我喧伞，沒想到你居然給忘了；

⑤對十幾歲的小孩說：你們這些小孩，想法總是太簡單潘鲫！太理想化了翁逞，如何如何…

原因：

①人是基于很多假設(shè)來采取行動的；我們假想孩子接受不了溉仑，假想孩子承受不了挖函，假想孩子做不來。這往往會激起孩子跟我們的權(quán)力之爭浊竟，或者使孩子不相信自己的能力怨喘；

②搭救和替代，這讓孩子喪失自我思考的能力振定；

③指揮必怜，這讓孩子感受到不被尊重；感覺總是被驅(qū)使著做事情后频，缺乏價值感梳庆；

④對孩子有過高的期望，并因為孩子沒有做到而對孩子產(chǎn)生失望卑惜；讓孩子感受到過多壓力從而想逃避靠益；

⑤成人化的思維，這讓孩子變得特別不愿意跟我們溝通交流

對策：

①詢問替代假想残揉，通過詢問給孩子指引以清晰他的想法胧后；他會在這些詢問當(dāng)中進行自我思考，開發(fā)自我的能力抱环，從而相信自己壳快；

②我們可以用探尋的方式和孩子一起來解決問題，通過讓他們先去做镇草，然后再問他“在這種情況下你體會到什么眶痰？你發(fā)現(xiàn)到什么？為什么這件事這么重要梯啤？”

③用邀請的方式替代驅(qū)使：如果你能幫我整理房間竖伯，我會非常感激你！這讓孩子感覺到更有價值感因宇；

④用祝賀來代替七婴，關(guān)注孩子努力的過程和孩子嘗試后的收獲

⑤用尊重去替代，允許孩子有他們的獨特性察滑，他們的獨立性和他們自己的想法打厘，常問：你看法是什么呢？讓孩子感受到你樂于去接受和認可他們的想法