今天是教師節(jié)
為了自家寶貝能得到特殊照顧
不少家長費盡心思給老師送禮
有的送鮮花馍乙，有的送紅包
……
但這都不是老師想要的禮物
其實
教師節(jié)最好的禮物
是家長對老師的理解與支持
一
記得對身邊的幼師說一聲：謝謝丝格，辛苦了棵譬！
幼兒教育“潤物細無聲”，不像中小學(xué)曼尊，看得到成績脏嚷、分數(shù)這些顯像性的東西；幼兒園孩子的進步在生活的點點滴滴之中神郊，是為孩子一生打下人格基礎(chǔ)的最重要階段趾唱，要拿所謂的指標來衡量還真不容易甜癞。所以，幼兒教師是最不容易看到所謂的成績的職業(yè)蒸辆，也是最容易被遺忘的老師。
不管她們有沒有結(jié)婚生子吁朦，她們都想聽孩子叫她們一聲“老師媽媽”逗宜；不管她們組織活動周末加班多辛苦空骚，她們只想聽家長一句“老師，您辛苦了”熬甚；不管她們身體多么不舒服肋坚，還是惦記著生病請假的孩子有沒有康復(fù)智厌。請多給幼兒教師們一份理解和尊重，記得對身邊的幼師說一聲：謝謝铣鹏，辛苦了诚卸！
二
最好的禮物，是家長對老師的支持
教師節(jié)最好的禮物卒密，是家長對老師工作的支持棠赛！
人們說真正美好的關(guān)系是相互支持的，那最美好的三角關(guān)系應(yīng)該是：家長支持老師屏镊，老師支持孩子痰腮！
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日本教育家多湖輝分享過一個故事：
一位植物學(xué)家的兒子拿著一株不知名的小草請教老師膀值，但老師不認識误辑。
于是歌逢，老師和顏悅色地對他說：“你的父親是一位著名的植物學(xué)家秘案，不妨去請教他，老師也想知道小草的秘密赚导〕嗑”
第二天，孩子又來找老師：“爸爸說了圈暗，他也不知道小草的名稱裕膀。他還說魂角，老師您一定知道，只是一時忘記了访忿∷刮龋”
說完，孩子順手還把爸爸寫的一封信交給了老師卧斟。
老師打開信憎茂，上面詳細的寫明了小草的名稱和特性竖幔，最后還附著一句話：希望這個問題由老師回答，想必更為妥當募逞。
這位家長的做法非常高明，他降低自己的身份支持老師刺啦，幫助老師塑造在孩子心目中的形象纠脾，其實這也是支持自己的孩子！
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上海的校長媽媽祝郁也分享過類似的經(jīng)歷捧韵。
她的女兒四年級的時候非常調(diào)皮汉操，總是闖禍磷瘤，結(jié)果到了期末搜变，老師給出的五行評語中竟然沒有一句肯定，全是批評扳抽。
女兒非常傷心殖侵，回到家飯也不吃拢军，哭著問她：“媽媽，我是不是真的很差呀?”
那天晚上固蛾，祝媽媽失眠了度陆，老師的評語就連當了14年班主任的她看了也終生難忘懂傀。
她知道受批評的女兒自信受到了打擊，甚至已經(jīng)開始懷疑自己了沧竟！
但她又想到自己是一位中學(xué)校長，曾經(jīng)無數(shù)次在講臺上分享：“家長一定要支持老師杈笔！學(xué)校是孩子每天都要去的地方糕非，家長本事再大已不可能代替老師朽肥。”
這次到了自己身上篱昔，應(yīng)該怎么辦始腾？
她連夜寫了一封信，這封信不是寫給老師穗椅，而是寫給自己的女兒：
孩子匹表，你見過磨刀嗎?把刀放在磨刀石上磨宣鄙，刀一定很疼，可是他沒有發(fā)出一點聲音流椒，因為他知道只有經(jīng)過這樣的磨礪宣虾，他才能變成一把好刀温数、快刀。你想變成這樣一把好刀嗎?那就要經(jīng)歷磨礪鹉胖！你睡覺之后甫菠，媽媽已經(jīng)和老師通過電話了，老師說拂苹，今天的評語就是把磨刀石痰洒，就是要讓你去接受反復(fù)的磨礪丘喻。當你把評語上的缺點改正之后，你就會是一把舉世無雙的寶刀了连霉。
祝媽媽用這封信把老師在女兒心目中的形象挽救了回來嗡靡。
后來叽躯，她又和女兒談了很多肌括，幫她重新塑造了對自己的認識，女兒還給自己寫了很多中允的“評語”黑滴。
祝媽媽說紧索，這件事到今天她還是非常后怕珠漂，孩子不會從她不喜歡的老師那里學(xué)到任何東西，如果當時不是用這樣的方式來處理荞彼，結(jié)果會怎么樣鸣皂？
她常常用這個故事來鼓勵我們的老師要多幾把衡量孩子的尺子，讓孩子感覺到成功癌压。
她也會用這個故事提醒家長荆陆，老師不會故意批評孩子慎宾，遇到問題家長可以私下和老師溝通丐吓，但在孩子面前一定要支持老師，這是上策趟据！
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幼兒園開學(xué)了券犁，但最近很多家園關(guān)系的輿論并不樂觀，經(jīng)承诩睿可以看到惡性事件發(fā)生粘衬。
其實我們的老師，就行業(yè)門檻和受教育程度而言咳促，整體素質(zhì)還是非常高的稚新，真正有問題的還是少數(shù)，有些時候跪腹，我們只是需要多一些支持和理解！
一位做培訓(xùn)的老師分享了這樣一個經(jīng)歷冲茸。
那是她第一次上課屯阀，在一家開在商場的培訓(xùn)班里，課很成功轴术，孩子們很喜歡她难衰。
但讓她萬萬沒想到的是，在課間休息的時候逗栽，一個小女孩跑丟了盖袭。
她慌了神，趕快四處尋找彼宠，等她找到孩子的時候鳄虱，孩子已經(jīng)哭得非常傷心。
孩子的媽媽看到了凭峡，趕快過來安慰自己的女兒：“沒事了醇蝴！媽媽來了，沒事了想罕！”
小女孩很快就不哭了悠栓，然后孩子的媽媽接著說：“這個姐姐剛才因為找不到你很緊張霉涨，她不是故意的，現(xiàn)在你親一下姐姐惭适，安慰她一下笙瑟，好不好？”
小女孩說：“好癞志！”然后親了她一下往枷，這件事她至今難忘！
我想凄杯，一個善良错洁、寬容的孩子就是這樣教育出來的。
人們說真正美好的關(guān)系是相互支持的戒突，那最美好的三角關(guān)系就是：家長支持老師屯碴，老師支持孩子，孩子健康成長膊存！
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陳鶴琴老先生就非常強調(diào)家園合作的重要性：“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情导而，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的隔崎；必定要兩個方面共同合作才能得到充分的功效今艺。”
幼兒園和家庭二者必須同向爵卒、同步形成教育合力虚缎，才能有效地促進幼兒的發(fā)展。家園的溝通交流钓株、支持合作遥巴、資源共享才能達到“家園共育”的目的，才能促進幼兒享幽、家長、教師三大人群的共同成長拾弃，才能為孩子們的健康值桩、快樂成長營造良好的教育環(huán)境。
家園共育對于家庭和幼兒園而言是一個共同受教育的過程豪椿。家長的教育知識與能力也需要有一個學(xué)習(xí)和實踐的過程奔坟，整合家庭教育資源，達成有效的家園合力就為家長提高教育水平提供了一個學(xué)習(xí)的機會搭盾，能夠幫助家長樹立教育好子女的信心咳秉，獲得教育的知識經(jīng)驗。就幼兒園教育而言鸯隅，在整合家庭教育資源澜建，達成有效的家園合力的過程中可以幫助教師不斷改進和修正教育內(nèi)容和教育方法向挖。同時，整合家庭教育資源炕舵，達成有效的家園合力何之，就能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，最大限度地利用已有的教育資源并發(fā)揮其作用咽筋，形成教育合力溶推，促進兒童身心健康發(fā)展。
我們的目標只有一個：一切為了孩子的身心健康發(fā)展奸攻。為了這個目標蒜危，請家長們多與老師溝通，多配合老師的工作睹耐。
家長對教師的配合和理念的改變辐赞，才是對孩子做好的，也是對教師工作最有意義的疏橄，這就是家長給老師最大的禮物占拍！
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三
真實的幼師日常工作
有多少幼師給孩子洗尿濕的衣服，擦洗沾滿大便的腿和屁股捎迫；
有多少幼師為了孩子一整天都喝不上一口水晃酒；
有多少幼師抱著哭鬧的孩子一抱就是兩個小時；
有多少幼師變著法創(chuàng)造條件帶孩子們在游戲中學(xué)習(xí)窄绒；
又有多少老師顧不上自家孩子一心放在班級里……
幼兒園老師每天必須早早到達幼兒園贝次，匆匆忙忙吃點早餐就開始一天的工作了。幾十個孩子和自己在一起彰导，任何時候都不能有一個孩子脫離自己的視線蛔翅，神經(jīng)總是繃得緊緊的，怕孩子摔跤位谋，怕孩子打架山析，怕孩子發(fā)生意外。
要管孩子拉屎拉尿掏父，給小的擦屁股笋轨，大的也要檢查有沒有擦干凈。
要給孩子組織教學(xué)活動赊淑，開展戶外活動爵政，區(qū)域活動。
上課的時候又唱又跳陶缺，又說又笑钾挟，時而扮仙子，時而扮大灰狼饱岸，沒個消停的時候掺出。為了生動活潑徽千，吸引孩子的注意，也是夠拼了蛛砰。
孩子們睡覺的時候罐栈，小班的孩子要給他們脫衣服、鞋襪泥畅，給他們一個個蓋好被子荠诬。
中大班的孩子也要幫助他們做好這些事情，要看他們午睡位仁，不肯睡覺的孩子要去哄柑贞，自己不睡還要吵鬧的孩子要去教育，哭鬧的孩子就得抱在懷里哄他睡覺聂抢。
趁著孩子睡著的空檔钧嘶，老師們或是備課，或是做教具琳疏，或是填各種工作表格有决，或是給家長打電話：哪個小朋友沒來上學(xué)，要關(guān)心了解啦空盼；哪個家長有啥意見书幕，要溝通解釋啦；哪個家長有啥疑惑揽趾，要解疑答惑啦台汇。
下午，孩子們起床了篱瞎，要給女孩子們梳頭苟呐，要組織新一輪教學(xué)活動，要繼續(xù)喝水上洗手間俐筋，要戶外活動牵素、區(qū)域活動，要給孩子吃點心澄者。
四點半之前笆呆，孩子們要離開幼兒園了，要給他們整理書本闷哆，整理衣物，整理頭發(fā)单起，拿全每個孩子的個人用品抱怔，不能拿錯，不能有遺漏嘀倒。
直到六點屈留，孩子們總算安全離開了局冰。有的家長因為種種原因，七點還沒有來接孩子灌危，老師就不能下班康二，要陪著這個孩子玩游戲，看書勇蝙、做作業(yè)等等沫勿。
好不容易所有的孩子都離開了，老師要打掃衛(wèi)生味混，洗毛巾产雹、洗口杯，給桌椅消毒翁锡，整理區(qū)域蔓挖，補充區(qū)域材料，等等馆衔。很多時候瘟判，老師們要八點過后才吃得上晚飯。
