《學(xué)校里的敘事治療》李俊的第三周打卡
今天陪孩子上網(wǎng)課時(shí)，看完了第二章的內(nèi)容涎劈。雖然這是一本關(guān)于學(xué)校的敘事治療，對于像我這樣既不是老師沛励，也不是咨詢師的全職媽媽责语，也非常實(shí)用炮障。
在咨詢中應(yīng)有的態(tài)度：【信任目派、認(rèn)同、真誠胁赢、樂觀與尊重企蹭、好奇與堅(jiān)持、尊重來訪者的在地性知識和“共同創(chuàng)作”的協(xié)商過程】，在家庭里谅摄，與孩子溝通也同樣需要這樣的態(tài)度徒河。
接觸敘事這一年多以來，和孩子們的溝通順暢了很多送漠，孩子們現(xiàn)在也很愿意分享他們的想法和感受顽照，遇到困擾也愿意主動(dòng)尋求幫助。
敘事的技巧需要一直練習(xí)闽寡，同時(shí)更需要發(fā)展自己的同理心和共情能力代兵。學(xué)敘事，陪孩子爷狈，也療愈了自己植影。
