? ? ? ? ? ? 01 為什么要做天賦測試勉抓？
? ? ? 富蘭克林說，“寶貝放錯地方就是廢物”!
? ? ? 每個孩子都有自己獨(dú)特的天賦候学，都是上帝的 寶貝藕筋，但大多數(shù)孩子只用了潛能的 10%都不到，另外 90%以上的潛能被白白浪費(fèi)了∈崧耄現(xiàn)實(shí) 生活中隐圾，悲劇更天天在上演:“松鼠”被訓(xùn)練游泳，“魚”被擱在旱地边翁，明明是“豬”卻被 逼著爬樹......不知道有多少人終其一生都不清楚自己的優(yōu)勢潛能在哪兒?更別提去開發(fā)自己 的“礦藏“”翎承，成就輝煌人生!
? ? ? 從一然的成長中看到了她的語言天賦，她的寫作天賦符匾，我們順著她天賦進(jìn)行了多年來的刻意練習(xí)叨咖，所以取得一個個結(jié)果也是自然而然的。
? ? ? 一直聽葉老師說天賦測試的各種好啊胶，各種準(zhǔn)確到神奇甸各。他的孩子在讀初二，測出繪畫天賦后焰坪，15天封閉式訓(xùn)練趣倾，繪畫水平飛速提升，已經(jīng)和高二學(xué)生差不多某饰。不得不被天賦+練習(xí)所深深折服儒恋！葉老師說趕緊給一然去測一個吧，我也想去確認(rèn)下孩子的天賦是否和我培養(yǎng)目標(biāo)吻合黔漂，還有哪些我們是不知道的诫尽？
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? ? ? 7月31日下午烈日炎炎，我們走進(jìn)周教授的辦公室炬守，這是我見過最有親和力的教授牧嫉。她和一然聊了幾句后，馬上開始用筆在手掌上做指紋定位减途，一邊畫一邊說酣藻，“寶貝，你也有幽默環(huán)鳍置。”然后給我們解讀什么叫幽默環(huán)辽剧，指的是有較強(qiáng)心理承受能力，碰到不開心的事會自己排解税产。想到前天發(fā)生的事還是很吻合的怕轿，我們外出學(xué)習(xí)四天回來發(fā)現(xiàn)小倉鼠死了坊夫，一然開始哭起來，說爸爸沒照管好撤卢。爸爸說這是自然死，和他沒關(guān)系梧兼。一然聽了后開始很不高興回房間了放吩。一會兒，氣消了就有屁顛屁顛找爸爸去了羽杰。周教授說渡紫，“事物都有兩面，缺點(diǎn)呢考赛，就是犯錯后程枧欤回去找客觀原因，而不去反觀自己內(nèi)心颜骤∵蠛恚”
? ? ? 一開始的對話，一然認(rèn)真地聽著忍抽，不停地說八孝，“這也太準(zhǔn)了吧！”
? ? ? 02 天賦測試是什么鸠项？
天賦分析就是分析每個人的“出廠配置”干跛。 即分析一個人不生俱來的先 天特質(zhì),特別是不工作學(xué)習(xí)相關(guān)度高的學(xué)習(xí)潛能總量(TRC)、五大能量的分布祟绊、 先天行為動機(jī)楼入、體育藝術(shù)天賦、學(xué)習(xí)溝通渠道牧抽、三元智力(身心靈)分析嘉熊、八大 智能分析、人格特質(zhì)阎姥、人格色彩等先天遺傳天賦的“配置”情況记舆。
潛能開發(fā)
潛能開發(fā)是在分析優(yōu)勢天賦的基礎(chǔ)上，制定“揚(yáng)長補(bǔ)短”戒“揚(yáng)長避短”的 學(xué)習(xí)訓(xùn)練方案呼巴。教育和引導(dǎo)孩子把優(yōu)勢天賦作為培養(yǎng)方向泽腮，培養(yǎng)孩子的想象力，提升思維能力衣赶，開収空間智能诊赊，提高記憶力/泤意力,情緒管理能力，幵促使左右 腦協(xié)調(diào)平衡府瞄，各項(xiàng)智能得到全面的収展碧磅，變天賦為能力碘箍，真正地實(shí)現(xiàn)成才。
? ? ? ? ? 03天賦測試會帶來什么鲸郊？
? ? 天賦分析潛能開發(fā)是一份屬于孩子的天賦潛能的使用說明書和開啟成功人生旅程的“導(dǎo)航圖”!對孩子而言它主要以下的作用:
1避免花冤枉錢盲目的逼迫孩子學(xué)習(xí)丰榴，以致雙方都很累;
2.讓父母尊重孩子個體差異，改善親子互勱之困擾;
3.了解孩子學(xué)習(xí)類型:聽覺型秆撮，體覺型四濒、視覺型，協(xié)劣突破學(xué)習(xí)障礙;
4.明了孩子天賦所在职辨，幵了解孩子先天人格特質(zhì)盗蟆，增強(qiáng)學(xué)習(xí)成果;
5.依孩子生理、智力舒裤、性格喳资、智能収展之不同，給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和環(huán)境腾供。
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? 這是非常方便的一個測試仆邓，做好指紋定位后，就是拍照分析伴鳖，30分鐘后宏赘，57頁報(bào)告分析就出來了，周教授一對一進(jìn)行半小時解讀黎侈。結(jié)合一然的成長做出了優(yōu)勢智能分析察署，未來學(xué)習(xí)預(yù)測，教養(yǎng)分析峻汉，職業(yè)方向的預(yù)測等贴汪。
? ? ? 以前的教育我是通過觀察發(fā)現(xiàn)她優(yōu)勢智能來進(jìn)行培養(yǎng)，那么現(xiàn)在有了科學(xué)的報(bào)告分析休吠，更加全面而清楚了解孩子扳埂，以后的引導(dǎo)和教育就朝著孩子潛能天賦較好的方向作為培養(yǎng)目標(biāo)，既要激發(fā)潛能瘤礁，又要開發(fā)潛能阳懂，變天賦為能力，真正地實(shí)現(xiàn)成才柜思。
最后安利下大家：
1.多大的孩子可以測試岩调？
答：3歲以上，能配合完成指紋定位即可赡盘。有的退休后的老人也來測号枕，看看優(yōu)勢智能，以便更好在老年大學(xué)選課陨享。
2.哪個年齡段孩子來測最好葱淳？
答：兒童的天賦會隨著年齡的增大而遞減钝腺，教育越晚孩子與生俱來的潛能發(fā)揮得就越長補(bǔ)短，因?yàn)椤坝眠M(jìn)退廢“赞厕，如不進(jìn)行有效刺激艳狐，孩子的腦神經(jīng)元會萎縮，它們還有充分6 歲前的孩子應(yīng)該以“補(bǔ)短”為主皿桑，即揚(yáng)的發(fā)展空間僵驰，對其進(jìn)行各種刺激與營養(yǎng)后，能夠促進(jìn)腦神經(jīng)元的發(fā)育唁毒，開發(fā)一些潛能;6-16歲的孩子要兼顧“補(bǔ)弱”和“增強(qiáng)”平衡;16 歲以后除了要注重充分與均衡的教育環(huán)境外
應(yīng)以“增強(qiáng)”為主，即應(yīng)注意“揚(yáng)長星爪〗鳎”綜上所述，個人覺得3-6歲測試最佳顽腾，越早越好近零。
3.這個天賦測試可信度高嗎？
答：一然已經(jīng)親自測試抄肖，準(zhǔn)確度99%以上久信。
4.孩子測完一次還需要復(fù)測嗎？
答：測完一次漓摩，終身受用裙士，無需再測。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 管毙，
